Тема. Закріплення звукового значення букви «де».Опрацювання тексту «Рідна домівка».
Мета
- .Закріпити знання дітей про звукове значення літери «де»; формувати навички читання тексту;
- розвивати мовлення учнів, логічне мислення, вміння миттєвого розпізнавання слова як елемента розвитку техніки читання;
- виховувати любов до рідного краю,домівки,бажання зробити нашу землю кращою.
Тип уроку: урок - гра
Методично-дидактичне забезпечення уроку: дівчинка українка, віночок,кольорові стрічки,складові таблиці, піраміди слів, картки зі словами,звукові пенали, квіти,супутник букваря. Презентація Мультимедійного супроводу до уроку (значок "кк" - «клік мишкою»)
Хід уроку
І. Організація класу.
-Діти, в народі кажуть, що добрий гість - дому радість. Сподіваюсь, що ви, як і я, раді нашим гостям. Давайте з ними привітаємось.
Ми вам раді, люди добрі,
І вітаєм щиро вас
І запрошуєм ласкаво
На урок у перший клас.
1.Визначення емоційного стану учнів.
Подивіться один на одного і усміхніться.
Від чого ж на краплинку щастя збільшилося в світі?
Від чого ж на краплинку сонця збільшилося в світі?
Від чого ж на краплинку радіснішим стало наше життя?
Лише від одного доброго слова, від однієї посмішки стає краще на душі.
(підніміть картку, яка символізує ваш настрій)
Жовта - чудовий настрій ,
Червона - потребую допомоги,
Чорна - поганий настрій.
1учень Пролунав дзвінок,
Починається урок.
Працюватиме старанно,
Щоб почути у кінці,
Що у нашім першім класі
Діти - просто молодці!
2 учень Щоб урок пройшов не марно,
Треба сісти рівно, гарно І виконувати те,
Про що мова зараз йде.
Ключовим елементом сьогоднішнього уроку є квіти.
Адже Слайд № 1 "кк"
Квіти - це cимволи народу,
Квіти - це наша природа,
Квіти - це ми.
У кожного із вас на парті лежить квіточка. Прислухайтесь до неї, помилуйтесь. Вона вам підкаже, що ви «очікуєте» від сьогоднішнього уроку.
2. Вправа «Очікування».
Діти відповідають,що очікують від уроку.
-Я очікую, що ви будете правильно, виразно читати, ваше мовлення збагатиться новими словами, ви будете на уроці активні.
II.Оголошення теми і мети уроку.
Тема наша не проста, та для вас цікава ,
Будуть в ній нові слова, буде і забава.
І в скарбничку мовну цю, поки вивчим тему,
Мовних скарбів пребагато ми з вами зберемо.
Будуть знання й уміння, правила й завдання,
Думки вашого творіння і оповідання,
І вірші й прислів'я ваше, й власна ваша казка -
Тему нашого уроку послухайте, будь ласка.
Закріплення звукового значення букви «де».Опрацювання тексту «Рідна домівка».
Слайд № 2 "кк"
III.Мотивація навчальної діяльності учнів.
На сьогоднішньому уроці ми закріпити знання про звукове значення літери «де»; будем формувати навички читання тексту; розвивати мовлення,логічне мислення, вміння миттєвого розпізнавання слова.
І. Епіграфом до уроку я обрала такі слова: (Почати нашу роботу я хочу таким віршиком) Слайд № 3 "кк"
Добрі серця - це сади,
Добрі слова - коріння,
Добрі думки - квіти,
Добрі справи - плоди.
Тож працюймо на уроці так, щоб добрі справи дали нам хороші плоди.
2. Вступна бесіда.
Діти, сьогодні я йшла до класу, і мені директор віддав листа, який надійшов саме нам, учням 1 класу(відкриваю конверт і зачитую листа).
«Доброго ранку, любі діти! Я – Українка.. Запрошую вас зі мною навчатись і грати.
Для цього ви повинні мій віночок прикрасити кольоровими стрічками і виконувати завдання.
За гарні, чіткі й правильні відповіді я подарую вам маленькі квіточки.
З повагою дівчинка-Українка.»
IV.Актуалізація знань учнів.
1-а стрічка коричнева-символ землі годувальниці .(Вчитель чіпає стрічку,а діти промовляють:
«Стрічку чіпаємо,
Роботу починаємо» ).
Зі мною будете грати,
Знання закріпляти.
1.Яку букву вивчали на минулому уроці? (букву «де»)
Які звуки вона позначає?(д,д’ )
Назвіть слова, в яких зустрічаються ці звуки?
2.Робота в парах.
Читання піраміди (1 учень читає, 2учень слідкує, і навпаки).
д
до
дім
двір
долина
дорослі
дарувати
-Яке слово незрозуміле?Яке слово найдовше?Складіть речення зі словом «дім».
(завдання 1 стрічки виконано, учні одержують коричневі квіточки)
2-а стрічка фіолетова-символ мудрості. .(Вчитель чіпає стрічку,а діти промовляють:
«Стрічку чіпаємо,
Роботу починаємо» ).
Дружно, швидко вимовляй,
Чистомовки, скоромовки промовляй!
Вправи у виразному й швидкому промовлянні.
1. Чистомовка
Да-да-да-Україна молода.
Ди-ди-ди-будем з нею ми завжди.
Ді-ді-ді-не покинемо в біді.
Ду-ду-ду-в світі кращу не знайду.
Де-де-де-хай добре вам всім буде.
2.Конкурс кращого скоромовця.(Читаємо За командою вчителя,учні чергують темп читання:повільно,швидше,ще швидше,скоромовкою,а так вибір кращого скоромовця.) ) Слайд № 4 "кк"
Дмитрик по саду іде
Радісно в дуду дуде:
«По саду іду,іду
І у дуду: «Ду-ду!Ду-ду!
(Завдання 2 стрічки виконано, нагородження учнів фіолетовими квіточками)
3-тя зелена стрічка-символ краси і молодості. .(Вчитель чіпає стрічку,а діти промовляють:
«Стрічку чіпаємо,
Роботу починаємо» .)
Все вивчене пригадай,
До слів знов схему підбирай.
Звуко - буквенні вправи
1.Впізнай і прочитай слова з відсутніми літерами.
д . м
д . т .
Дн . пр .
Викласти звукову модель до 2 слова.
Як напишемо слово Дніпро? Чому?(Найбільша річка України.На його берегах-столиця України-Київ.)
До якого слова підійде ця модель?
= о -
(Завдання третьої cтрічки виконано, вручення учнями квіточок)
4-а стрічка синя-символ неба,води. .(Вчитель чіпає стрічку,а діти промовляють:
«Стрічку чіпаємо,
Роботу починаємо». )
Хто ж там, хто вже так стомився
І наліво похилився? Ви втомились?
Діти:Так!
Час настав сім нам відпочити
І музичну фізкультхвилинку
В гості запросити! Слайд № 5 "кк"
VI. Фізкультхвилинка https://www.youtube.com/watch?v=8HvWHkDLDqM
(всі діти отримують сині квіточки)
5-а стрічка жовта-символ пшениці,сонця.(Вчитель чіпає стрічку,а діти промовляють:
«Стрічку чіпаємо,
Роботу починаємо». )
Зі мною ви пограйте,
Слова знаходьте,
складайте і читайте.
1.Вправи з читання. Виконання логічних завдань.
Ридають літери у кожному рядочку:
Від слів лишаються лише шматочки!
Початок треба відшукати,
Щоб всі слова ті врятувати.
ди- -рка
ді- -стер Дністер теж з великої букви,річка України,найбільша річка в нашій області.
Дні- -тина
2.Гра «Добери слово».
д |
(дім,дим,дід,дам,дар)
3. Гра «Без зупинок» (хором) ) Слайд № 5 "кк"
дам там
слід плід
двір твір
двори твори
(вручення зелених квіточок)
6-а стрічка малинова-символ щирості й душевності. .(Вчитель чіпає стрічку,а діти промовляють:
«Стрічку чіпаємо,
Роботу починаємо». )
Гарно всі читаємо,
Текст новий вивчаємо!
V. Опрацювання нового тексту.
Супутник Букваря с.23 «Рідна домівка»
1. Хвилинка фантазії
- Прочитайте заголовок. Як ви вважаєте, про що буде розповідатись у тексті?(Про рідну домівку.)
-Якими словами можна ще сказати?(дім,хата,оселя).
2.Розповідь вчителя
У кожного з нас є своє родинне вогнище,є дім,в якому ми живем,де живуть наші мама,тато,бабуся,дідусь,сестрички і братики. А от коли скласти маленькі батьківщини кожного з нас,вийде наша велика держава Україна.
Україна…. Вона в усьому,що нас оточує,в місяці,зорях,стежці,якою ви йдете до школи,у кожному камінчику,дереві. Все це рідне і близьке кожному з нас. І червона калина,що росте на подвір’ї біля хати,і рушничок вишитий мамою чи бабусею.
І в полі,і в лузі,і в лісі-нам скрізь хороше,бо ми вдома,на своїй землі. Тут наш дім.
3.Робота над малюнком.
-А хто намальований на малюнку?Де відбувається це?(біля хати,біля домівки)Кого ви бачите на малюнку?
4.Словникова робота.
(читає вчитель, учні тихо, потім голосно) ) Слайд № 6 "кк"
Домівка-дім,хата
Рідні-найближчі люди,хто найближча вам людина?
Думатимемо-будем думати
Вродливу-найкращу,дуже красива,гарна.
5.Творча робота над текстом
а).Читання вчителем .
-Скажіть про кого йдеть у тексті?
б)Читання учнями (ланцюжком).
в)Читання І, II абзаців методом додавання (вчитель початок речення, а діти завершують його).
г)Гра «Плутанина».
(вчитель змінює одне слово в реченні, діти знаходять помилку)(Про вербу коло вікна.У рідному домі тато співав колискові пісні.І про бабусю в саду-таку молоду і вродливу.)
д)Вибіркове читання.
-Зачитати, що співала мама.
-Яка для нас рідна домівка?
-Хто живе у домівці?
е)Робота над змістом.
-Про що згадуватимете ви,коли станете дорослими?що навчає нас цей текст?(любити свій дім,свою Україну…..)
-А ще про кого?
-Ви любите своїх мам? А за що?(Мама- невтомна бджілка, шиє,миє,варить,пере і до роботи ходить!)
(вручення малинових квіточок)
7-а стрічка рожева-символ достатку. .(Вчитель чіпає стрічку,а діти промовляють:
Стрічку чіпаємо,
Роботу починаємо» .)
Матусь ніжно любіть,
Слова для них складіть.
1.Гра «Мікрофон»
-А як ви називаєте своїх матерів? Красива,розумна,привітна,мудра терпляча,мила,активна,добра, свята .
2). Побудова асоціативного куща .
домівка хата
оселя
будинок
(нагородження учнів розовими квіточками)
VI. Підсумок уроку.
Урок підходить до кінця, стрічок в мене вже нема!
Українка в нас сія,бо віночок прикраша.
Стрічки сяють,як вогні,дуже весело мені.
З радістю ми грались, щиро від душі.
Україна в нас у серці,і в душі.
Дякуємо, Українко, щиро ми тобі
Ти ж бо нас грою зацікавила, знань усім додала.
Скажемо всі разом: дякуємо тобі!
А вона нам?
1 клас, ви - просто молодці! (вручення медалей - шоколадок)
Вчитель.-Так,ви справді молодці. Ви добре попрацювали!Але пам’ятайте що те, що є доброго у кожного з вас ви завдячуєте своїй родині. Тому потрібно добре вчитися,щоб потім було що розказати своїм дітям,онукам. Я сподіваюся,що ви станете гідними дочками і синами своєї неньки України,і вона буде гордитися вами.
1.Гра «Вихвалянка»(зараз проведемо гру»Вихвалянку»
Я дізналася ... (багато про рідну домівку.)
Багато читали ,говорили частомовки,скоромовки.
Я дізнався ...(що я,моя домівка,село є маленькою частиною України.)
(А я буду добре вчитися,щоб зробити нашу землю кращою)
Вчитель.А я дізналася, що всі учні в 1 класі розумні, активні, чемні, уважні, просто молодці.
-Чи справдились ваші очікування? Мої очікування справдились.
-Покажіть квіточки, які ви одержали.
-Як ви думаєте, кого ж ми уквітчаємо ними? (матусю)
-Подаруємо їм віночок з цих квіточок.(наклеюємо квіточки на заготовку).
А квіточку,якою ви милувалися на початку уроку,передавали свої емоції,настрій-подаруйте нашим гостям….