Учитель: Бакулина Елена Евгеньевна

Дата: 26. 10. 23

Предмет: русский язык

Класс: 11 «А»

Тема урока: «Однородные члены предложения»

Единица содержания: способ действия при работе с однородными членами

Цель:

обучающий аспект:

• Формировать умения опознавать однородные члены, правильно ставить знаки препинания при однородных членах, различать простые предложения с однородными членами, связанными союзом И, и сложные с этим же союзом (познавательные учебные действия);
• формировать навыки употребления однородных членов в речи (познавательные учебные действия);

развивающий аспект:

- развивать умение самостоятельно ставить цель, планировать и оценивать свою деятельность (регулятивные универсальные учебные действия);

• развивать логическое мышление: анализ (при выборе пунктограмм); синтез (при обобщении всей информации по теме); умение делать вывод (познавательные учебные действия);
• развивать способности к аргументированному ответу в научном стиле (познавательные и личностные  универсальные учебные действия)

воспитывающий аспект:

_         воспитывать чувство прекрасного; понимание бережного отношения к окружающей природе (личностные универсальные учебные действия);

• воспитывать культуру продуктивной совместной деятельности (коммуникативные универсальные учебные действия);
• воспитывать уважение к мнению и позиции другого человека (личностные  универсальные учебные действия);

• воспитывать культуру речи, организованность и ответственное отношение к своей работе (познавательные и личностные универсальные учебные действия).

Тип урока: урок комплексного применения знаний

Этапы урока:

1) подготовка к активной познавательной деятельности,

2) домашнее задание

3) применение знаний

4) итог на рефлексивной основе

Приложение № 1

1.Задание: составить устное рассуждение на лингвистическую тему, доказав, что предложение осложнено однородными членами.                                                                     Природа благословила нас мелодией жизни и позаботилась о красоте и гармонии мира.

Приложение №2

Домашнее задание (задание № 16 в формате ЕГЭ)

1.  Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 

1)  Многие литературоведы и историки вновь и вновь спорят о тайнах «Слова о полку Игореве».

2)  Наша хозяйка одинаково хорошо умела мыть и гладить вязать и шить.

3)  Солдат держал в руках рюкзак и палатку и был одет в летнюю форму.

4)  Розовый свет уже загорался на заснеженных вершинах гор и медленно опускался вниз.

5)  Сквозь шум ветра до нас доносился не то собачий лай не то уханье филина.

2.  Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1)  Огонек в башне светился ровным красноватым светом.

2)  Жизнь моя в Белогорской крепости сделалась для меня не только сносною но даже и приятною.

3)  Море вечно и неумолчно шумит и плещется.

4)  Буран крутит швыряет снегом и высвистывает и заливается жутким воем.

5)  Слуги в прежние времена носили блюда на званых обедах по чинам и поэтому сидевшие на «нижнем» конце стола гости часто созерцали лишь пустые тарелки.

3.  Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1)  Перед обедом из окон высовывались мамы и бабушки и звали детей домой.

2)  На другой день бабушка проснулась ни свет ни заря.

3)  На столе всегда можно было увидеть исписанные листы или открытую тетрадь или папку с рукописью.

4)  Шофёр или не расслышал моих слов или не обратил на них внимания.

5)  В минуты меланхолии грозный генерал становился беспомощнее ребёнка и многие спешили выместить на нём свои обиды.

4.   Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1)  На утренней морозной заре или в золотистых летних сумерках город был похож на ожившую сказку.

2)  От домов во все стороны шли ряды деревьев или кустарников или цветов.

3)  Поэту и вся природа кажется одушевлённой и разделяющей его переживания.

4)  Для праздничной иллюминации использовались как электрические гирлянды так и фонари.

5)  Звуки скрипки неотчётливо раздавались в сумраке ночи и постепенно они доходили до самой глубины человеческого сердца.

5.  Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую 

1)  Багряные золотые листья медленно и плавно кружатся в воздухе и тихо опускаются на влажную землю.

2)  Довольно скоро он обжился в этом районе и подружился с соседями.

3)  Работа шла быстро и весело и была вовремя закончена.

4)  Причастия способны как образно описать предмет или явление так и представить его признак в динамике.

5)  Учебник М. В. Ломоносова по риторике пользовался большой популярностью и при жизни автора издавался трижды.

6.  Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую

1)  Я имею поручение как от судьи так и от всех наших знакомых помирить вас с приятелем вашим.

2)  И Петра Первого и царевну Софью и удалых покорителей Сибири увидите вы на картинах Сурикова.

3)  В Древней Греции не было ни секундомера ни рулетки ни точных весов.

4)  Дружба да братство дороже всякого богатства.

5)  На рубежах русской земли начали мелькать низкорослые лошадки воинов-степняков и вот по славянским городам рассыпались гонцы с призывами высылать дружины для общего отпора неприятелю.

7.  Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую 

1)  В конце XVI века в царских и боярских палатах и в монастырях печи стали облицовывать изразцами.

2)  В последние годы жизни Рубенс достиг удивительного совершенства как в искусстве портрета так и в пейзаже.

3)  Профессор Киевского университета Прахов заведовал росписью знаменитого Владимирского собора

и к работе над росписями он привлёк художников из Абрамцева..

4)  Подтвердить или опровергнуть эти предположения довольно трудно.

5)  Медвежонок лежал на соломе у самой мачты или взбирался на неё вверх до беседки и здесь сидел или тоже лежал.

8.  Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую

1)  Первые тополиные листочки сильно и терпко пахли и аромат их перебивал все остальные запахи.

2)  Пушкин часто упоминает о тех или иных периодах своей жизни.

3)  Своими пьесами и рассказами Чехов создал самобытный и совершенно автономный мир.

4)  Крайние домики уже спали и слепо таращились темными окнами на путника.

5)  Литература сострадает обиженным судьбой людям и через это сострадание читатель находит в книге свою связь с другими людьми.

Ключ

Приложение №3

Задание: составить схемы диктуемых предложений. Сделать вывод о постановке знаков препинания.

1)Стройные березки, и золотистые клены, и оранжевые ясени стоят во всем своем ослепительном великолепии.

2)Багряная листва, пожелтевшая трава и тонкая паутина-всё  является признаками наступающей осени.

3)Крыши домов и дорожки в саду, машины и дворы покрыты роскошным ковром из золотых и красных листьев.

4)Осень плачет дождем, сердится ветром, прощается тоскливыми криками улетающих

птиц.

5)Пурпурные и золотые листья медленно и плавно кружатся в воздухе и тихо опускаются на влажную землю.

Приложение №4

Выборочный диктант

Задание: из данных  предложений выписать  предложения, осложненные однородными членами (с зелеными карточками), ССП (с розовыми карточками). Объяснить условия постановки знаков препинания.

1) Высокие зеленые ели золотистые клены багряные рябины стоят под окнами и радуют нас своим праздничным нарядом.

2) Осенняя природа необыкновенно завораживает и хочется дышать полной грудью.

3 ) Невозможно налюбоваться прозрачным небом и ласковым солнышком оранжевыми и пурпурными одеяниями деревьев.

4) Скрипучая мелодия звенела в сумраке ночи и постепенно растворялись в шуме ветра ее нежные отзвуки.

                                                           Приложение № 5

Ключ к выборочному диктанту

                                                      Приложение № 6

Тренинг начинающего редактора

Индивидуальная работа

Задание: исправить грамматические ошибки.

1) В лесу мы не только собираем грибы, но и ягоды.

2) Листья, осыпающиеся с деревьев и которые кружатся в воздухе, очаровывают своей красотой.

3) На улицах, парках и скверах ощущается наступление осени.                                                          4) Природу нужно любить и заботиться.

                                                         Приложение №7

Ключ к индивидуальной работе

1) В лесу мы собираем не только грибы, но и ягоды.

2) Листья , осыпающиеся с деревьев и кружащиеся в воздухе, очаровывают своей красотой.

3) На улицах, в парках и в скверах ощущается наступление осени.

4) Природу нужно любить и заботиться о ней.

                                                          Приложение №8

-  Красота природы завораживает. Природа прекрасна во всех ее проявлениях. Она вдохновляла художников и поэтов на творчество.

Групповая работа

Задание: Задание: составить текст-описание по картине, включая в предложения однородные члены. ( Можно использовать опорные словосочетания).

На картине художника… изображено…

На переднем плане картины мы видим…

Особенно привлекает наше внимание…

Живописец показал, нарисовал…

Заставляет почувствовать, ощутить…