МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ПЕРЕЯСЛАВ-ХМЕЛЬНИЦЬКИЙ ЦЕНТР ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ ОСВІТИ»

Портфоліо учнівського проекту

Підготувала викладач інформатики

ДПТНЗ «Переяслав-Хмельницький ЦПТО»

Кацалап Лариса Миколаївна

2015 рік

Назва проекту

Безпечний Інтернет

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформатика, інформаційні технології, основи роботи в Інтернет, основи веб-дизайну.

Ключове запитання

Що загрожує підліткам?

Тематичні запитання.

1. Чи загрожує мені Інтернет ?
2. Які небезпеки чатують на підлітків в Інтернеті?
3. Як захистити себе в Інтернеті?

Змістові запитання

1. Що таке  Інтернет?

2. Яка динаміка поширення Інтернету в світі?

3. Яка динаміка поширення Інтернету в Україні?

4. Що таке Інтернет-залежність?
5. Причини виникнення комп'ютерної залежності?

Навчальні цілі

• закріпити вміння та навички роботи в середовищі Microsoft PowerPoint, Microsoft Publisher;
• розвиток спостережливості, уяви, продуктивного пошукового мислення, ініціативності, самостійності, відповідальності, віри у власні сили;
• розвиток здатності до самостійного пізнання і навчання;
• розвиток комунікативних навичок;
• розвиток вміння робити висновки;
• розвиток навичок мислення: аналіз та оцінювання за критеріями;
• розвиток вміння аргументувати та доводити свою думку;
• розвиток  навичок публічного виступу;
• навчити учнів працювати в колективі, продуктивно взаємодіяти з іншими, прислуховуватись до ідей інших та відстоювати свої погляди.

Вік учнів

Проект створений для учнів професійно-технічних навчальних закладів 15-18 років, та учнів, які навчаються в 10-11 класі.

Стислий опис проекту

З кожним роком кількість користувачів Інтернету зростає. Більшість із них діти та підлітки. Проблема полягає в тому, що вони не повністю розуміють загрозу, що може чекати їх у віртуальному просторі. Парадокс Інтернету: він з’єднує людей, що знаходяться далеко, але роз’єднує з тими, хто знаходиться поруч.

Отже, дана проблема є актуальною, адже кількість підлітків та не лише підлітків, які часами сидять за комп'ютерами зростає, що призводить до підвищення рівня комп'ютерної залежності. Даний проект кожному дасть змогу усвідомити згубний вплив віртуальності, особливо в образі різноманітних ігор і чатів. Адже ніяка віртуальність не замінить нам справжнього спілкування з друзями, відпочинку на природі та подібних людських радостей.

Діяльність учнів та вчителя

1-й етап: Розгляд запропонованої теми починається із обговорення питання «Яку роль у Вашому житті відіграє комп’ютер?», «Як часто Ви користуєтеся Інтернетом?», «Які загрози для підлітка несе Інтернет?».  Учні обговорюють поставлені запитання,  ознайомлюються з публікацією, переглядають презентацію викладача. Знайомляться з критеріями виконання своїх робіт. На цьому ж занятті відбувається об’єднання учнів  у п’ять груп: Дослідники, Аналітики, Дизайнери, Журналісти, Експерти. Кожна група отримує завдання. Дослідники повинні ознайомитися з проблемою походження та розвитку  мережі Інтернет. Аналітикам треба проаналізувати поширення Інтернету в світі та Україні за останні роки. Експерти мають розкрити питання Інтернет - залежності. Журналісти проводять анкетування учнів ЦПТО на Інтернет - залежність. Дизайнери повинні висвітлити роботу над проектом у власному блозі.

2-й етап: Визначення рівня інтересу до проблеми дослідження. Учні критично оцінюють ресурси Інтернету та статті журналів щодо даної проблеми. Обмінюються інформацією та проміжними висновками по напрямку дослідження. Проводять тестування для діагностики Інтернет-залежності за методикою Кімберлі Янг.

3-й етап: перегляд веб-ресурсів, що запропонував вчитель, та пошук інших ресурсів із заданої теми.

4-й етап: підведення підсумків роботи груп та підготовка презентацій та публікацій результатів.

5-й етап: створення мультимедійних презентаці«Історія розвитку мережі  Інтернет», «Використанні Інтернету в світі та Україні», «Інтернет-залежність».

6-й етап: створення публікацій на тему «Безпечний Інтернет», «Інтернет-залежність».

7-й етап: створення інформаційного блогу «Безпечний Інтернет».
Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями.

Дидактичні матеріали:

• Презентація викладача;
• Публікація викладача;
• Презентації учнів;
• Публікації учнів;
• Блог «Безпечний Інтернет».

Захист проекту

Вступне слово викладача.

Доброго дня, шановні друзі. Зараз Інтернет-простір  став другою домівкою для сучасного покоління. Психологи б’ють  на сполох, адже він приховує серйозну загрозу для формування особистості, а дитина ще не усвідомлює в достатній мірі рівень небезпеки, що чекає на неї серед віртуальних тенет глобальної мережі. Дитина проводить у віртуальному середовищі майже третину свого часу та краще за батьків розбирається у комп’ютері та Інтернеті.

В рамках проведення тижня математики та інформатики, а також напередодні Дня безпечного Інтернету, який святкується 11 лютого,  ми сьогодні запрошуємо вас  до участі в проекті «Безпечний Інтернет», над яким працювали учні групи № 1.

Парадокс Інтернету: він з’єднує людей, що знаходяться далеко, але роз’єднує з тими, хто знаходиться поруч

Завдання проекту

Дослідити питання використання Інтернет-ресурсів підлітками, виявити небезпеки та попередити їх. Проект містить такі методичні завдання як розвиток спостережливості, уяви, продуктивного пошукового мислення, ініціативності, самостійності, відповідальності, віри у власні сили; розвиток здатності до самостійного пізнання і навчання;розвиток комунікативних здібностей учнів

Проект у нас дослідницький, за тривалістю-довгостроковий.

Перед учнями були поставлені такі запитання:

1. Звідки походить Інтернет?

2. Яка динаміка поширення Інтернету в світі?

3. Яка динаміка поширення Інтернету в Україні?

4. З якою метою використовують ресурси Інтернету учні нашого ЦПТО?

5.Які небезпеки чатують на підлітків в Інтернеті?

6.Як захистити себе в Інтернеті?

Для проектної роботи всі учні  були поділені на  групи:

• Дослідники
• Аналітики
• Дизайнери
• Журналісти
• Експерти

Дослідники повинні були дослідити питання виникнення мережі Інтернет. Аналітики проаналізувати динаміку поширення Інтернету в світі та Україні.  Журналісти проводили анкетування учнів ЦПТО з метою виявлення їх інтернет-залежності. Експерти досліджували питання інтернет-залежності, а група Дизайнери висвітлила питання на блозі.

Для формування мотивації до активної діяльності я пропоную вам пограти в гру « Я їду…»  Вправа нагадує ситуацію, коли ми зі своїми друзями спізнювалися на заняття, забігали до громадського транспорту та займали вільні місця. Я запрошую учасників зайняти місця у колі. Один стілець вільний. Перший учасник пересідає на вільний стілець і промовляє: «А я їду!», наступний за ним пересаджується на звільнений стілець і говорить: «А я – заєць!», третій: «А я – поряд», четвертий: «А я –з …» і називає ім’я будь- кого з учасників, наприклад, «Іваном». Іван стрімко піднімається зі свого стільця і сідає на звільнений стілець. Учасник зліва, який опинився поруч із звільненим стільцем Івана, сідає на нього і говорить: «А я їду!», і гра триває далі.

Важливо підтримувати швидкий темп гри.

Обговорення.

Скажіть які емоції ви відчули?

Аналогія з мережею Інтернет.

Інтернет – постійний хаос, з яким дуже складно впоратися. Але, зрозумівши правила, можна легко орієнтуватися у цьому хаосі.

Виступ лідера групи «Дослідники»

Працюючи в проекті Безпечний Інтернет перед нашою групою було поставлене завдання:дослідити історію виникнення та розвитку мережі Інтернет. Опрацювавши літературні та інтернет-джерела ми результати своєї  роботи представимо вам у презентації. З чого ж усе починалося?  Четвертого жовтня 1957 відбулася подія, якій належало змінити світ. Радянський Союз успішно запустив перший штучний супутник на орбіту Землі. Це шокувало світ, особливо США. Безпосередньо  ця подія  призвела до створення Агентства передових дослідницьких проектів Міністерства оборони США – DARPA. Створення Інтернету стало найвідомішим проектом цього Агентства.

Військові поставили завдання перед науковцями:

• створити комп’ютерну мережу, якою могли б користуватися військові при ядерному нападі на країну;
• мережа повинна була використовуватися для здійснення звязку між командними пунктами системи оборони;
• невразливість до часткової руйнації під час ядерної атаки.

В 1962  році Леонард Клейнрок   запропонував  принцип  пакетної  пересилки інформації.  

• У 1962 році Управління перспективних досліджень APRA розпочало роботи з комп’ютерними проектами. Керував комп’ютерними програми Джозеф Ліклайдер. Він опублікував роботу «Симбіоз комп’ютера й людини», у якій чітко виражена ідея комп’ютерів, об’єднаних в мережу,  які  використовуються для зберігання та вилучення інформації
• Роком створення Інтернет є 1969 рік, саме тоді запрацювала перша комп’ютерна мережа, що складалася з 4 машин,  але слід пам’ятати, що основою Інтернету стала мережа ARPANET
• Протягом декількох подальших років урядові агентства, університети і приватні компанії продовжували працювати над розвитком Інтернет, винаходивши нові протоколи і архітектуру.
• Для того, щоб комп’ютери в мережі могли розуміти один одного прийняті спеціальні протоколи :   IP (Internet Protocol)-міжмережний протокол, що дозволяв ділити файли на пакети і передавати пакети від одного вузла до другого протокол управління передачею даних, протокол ТСP – протокол керування передаванням - відповідає за організацію сеансу зв’язку між двома комп’ютерами в мережі. ТСP/IP Стандартний протокол об’єднаної мережі - Інтернет. Мережний протокол TCP/IP – загальноприйнята система кодування, що дозволяє комп’ютерам обмінюватися даними по мережі в зрозумілій один для одного формі.

Під час нашого дослідження ми виявили такі цікаві факти:

1. 1 вересня 1969 - встановлений перший сервер ARPANET в Каліфорнійському університеті в Лос-Анджелесі ;
2. 1971 рік - розроблена перша програма для відправки електронної пошти через мережу, яка відразу стала дуже популярна.
3. 1973 рік - до мережі підключені через трансатлантичний телефонний кабель перші іноземні організації з Великобританії та Норвегії, мережа стала міжнародною.
4. 1988 рік - винайдений протокол Internet RelayChat (IRC), завдяки якому  в Інтернеті стало можливе спілкування в реальному часі (чат).
5. 1989 рік - в Європі, в стінах Європейської ради з ядерних досліджень, народилася концепція Всесвітньої павутини. Її запропонував знаменитий британський вчений Тім Бернерс-Лі,він же протягом двох років розробляв протокол HTTP, мову HTML і ідентифікатори URI.
6. 1990 рік - мережа ARPANET припинила своє існування, програвши конкуренцію NSFNet(Національному науковому фонду США). У тому ж році було зафіксовано перше підключення до Інтернету по телефонній лінії.
7. 1991 рік - Всесвітня павутина стала загальнодоступна в Інтернеті.
8. 1995 рік - Всесвітня павутина стала основним постачальником інформації в Інтернеті, було сформовано Консорціум всесвітньої павутини.
9. У 1998 році Папа Римський Іоанн Павло II заснував Всесвітній день Інтернету 30 вересня.

Сьогоднішній день Інтернету — це епоха електронної комерції, електронних бібліотек, віртуального офісу, дистанційного навчання, мультимедійних цифрових ресурсів. Дякую за увагу!

Виступ лідера групи «Експерти»

Працюючи в проекті Безпечний Інтернет перед нашою групою було поставлене завдання: дослідити таке важливе питання як інтернет-залежність і надати користувачам вагомі поради щодо уникнення цього явища. Опрацювавши різноманітні Інтернет-джерела ми свою  роботу представимо вам у презентації.

За всю історію людства не було ще такого часу, коли  люди б не страждали від яких-небудь залежностей.  Вино, горілка, тютюн, природні і синтетичні наркотики ... Все це залежність.

Із появою нових технологій  з’явилися і нові залежності у людей. Люди почали більше спілкуватися за допомогою Інтернету та більше проводити в ньому часу. Так з'явилися нові види залежностей, такі як інтернет-залежність чи ігроманія.

Що являє собою Інтернет-залежність? Наукова література дає таке пояснення  : це нестерпне бажання підключитись до Інтернету, коли ти off-line, і нездатність вийти з нього, коли ти on-line.

Інтернет-залежність це психічний розлад, нав'язливе бажання підключитися до Інтернету і хвороблива нездатність вчасно відключитися від Інтернету. У 2008 році вона була визнана офіційною хворобою. Розрізняють різні види інтернет-залежності.

1.  Залежність від он-лайн спілкування
2. Мережевий шопоголізм
3. Web-серфінг
4. Ігроманія
5. Кіберсексуальна залежність

Отож давайте поговоримо про кожен вид:

1. Залежність від он-лайн спілкування. Ця залежність пов'язана з надмірною любов'ю до спілкування, або його нестачею.
2. Мережевий шопоголізм. Викликаний великою кількість реклами в Інтернеті.
3. Web-серфінг нескінченні подорожі по Мережі, пошук інформації по базам даних і пошуковим сайтам.
4. Ігроманія (ігрова залежність, лудоманія, гемблінг)- захворювання, яке характеризується великою  і невтомною патологічною тягою до азартних ігор. Вченими висунуто 3 основні причини ігроманії:

• Нестача материнської любові в дитинстві;
• Нестача в організмі гормону дофаміну;
• Особливості характеру та склад психіки

5. Кіберсексуальна залежність -залежність від онлайн порно.

Чому люди стають інтернет-залежними. Науковці визначають   два типи причин -  це:

  Пов'язані з людиною:   сюди ми відносимо

• Нестача спілкування
• Занижена самооцінка
• Самотність, сімейні і фінансові проблеми  

Пов'язані з Інтернетом:

• Доступність інформації
• Широкі можливості спілкування
• Персональний контроль і анонімність поданої інформації

На наступному слайді ми розмістили 7 запитань. Як говорять спеціалісти, коли на 5 із них дано відповідь так, то ця людина вже є Інтернет-залежною. Ознайомтеся з ними.

Не секрет, що багато підлітків сьогодні свій вільний час проводять у віртуальному світі. Щоб уберегтися від Інтернет-залежності потрібно:

• Більше гуляти на свіжому повітрі
• Користуватися послугами бібліотек
• Робити зарядку кожні півгодини, коли працюєш за комп'ютером.
• Спілкуватися з друзями, шукати заняття в реальному житті.

Своєю роботою ми хочемо звернути увагу на наслідки, які чекають підлітків через надмірне захоплення Інтернетом, це:

• проблеми в сім'ї і навчанні;
• втрата реального життя та реальних стосунків;
• зниження здатності для самовираження;
• ризик втрати близьких, друзів та знайомих, якщо не приділяти їм достатньо уваги;

• безсумнівно, можливість використання Інтернету дуже важлива для кожної сучасної людини. Однак завжди слід пам'ятати про потенційну небезпеку мережі і розуміти, що реальне життя проходить дуже швидко, якщо сидіти за комп'ютером більше двох годин на день ...

Для всіх ми підготували бюлетені з порадами. Дякуємо за увагу!

Виступ лідера групи «Аналітики»

Доброго дня всім. Наша група Аналітики також працювала в проекті Безпечний Інтернет над завданням: дослідити та визначити  кількість користувачів  Інтернету в світі. Опрацювавши Інтернет - джерела ми результати своєї  роботи представимо вам у презентації та бюлетені.

Дослідивши це питання ми визначити 10 країн світу, в яких люди найбільше користуються мережею Інтернет. З слайду ви бачите, що 61,6% користувачів Всесвітньої Павутини проживає в 10 державах. На всі інші країни припадає лише 38,4%  Інтернет-користувачів.

Це такі держави: Китай, США, Японія, Індія, Бразилія, Німеччина, Великобританія, Франція, Росія, Південна Корея.

За даними сайту Internet World Stats, 298 млн китайців мають доступ до Інтернету. Вони складають 18,7% від загальної кількості користувачів в світі, лише 22,4% його жителів виходять в Інтернет.

Ситуація в США набагато краща,  приблизно 230 млн ​​американців, тобто 74,7% всіх жителів США, використовують Інтернет для роботи, спілкування і пошуку інформації. Вони складають 14,2% від загальної кількості інтернет-юзерів світу.

Японія майже в 2,5 рази відстає від США за кількістю користувачів Мережі. Втім, це й не дивно, адже в Японії живе помітно менше людей. 73,8% населення Країни Висхідного Сонця, то є 94 млн осіб, мають вихід в Мережу

Всього 7,1% жителів  Індії  мають  доступ до Мережі. В даний час кількість Інтернет користувачів складає 81 млн осіб, тобто 5,1% інтернет-юзерів планети.

Кожен третій бразилець має доступ до Інтернету, вони складають 4,2% від усіх його користувачів. Це  67,5 млн осіб. До того ж їх кількість  швидко зростає. Тільки за останні 8 років кількість Інтернет-користувачів  збільшилася в 13 разів. 

На шостому місці в рейтингу країн з найбільшою кількістю користувачів Інтернету, перебуває Німеччина. Приблизно 55 млн жителів країни, тобто 67% відвідують Всесвітню Мережу. Це становить  3,5% всіх Інтернет-користувачів  світу. Цікаво, що, хоча дві третини німців мають доступ до Мережі, цей показник є в Західній Європі не дуже високими.

Сьоме місце в рейтингу посідає Великобританія.   71,8% британців періодично відвідують Мережу. Вони складають 2,7% від загальної кількості користувачів Інтернету в світі.

На 8 місці у рейтингу знаходиться Франція. 4,6% користувачів Мережі використовують французьку мову, але тільки 2,6% з них проживають у Франції.

В Росії 38 млн. мешканців користуються Інтернетом, це становить  2,4% від числа відвідувачів Мережі, що забезпечує дев'яте місце в рейтингу. 

На 10 му місці у нас розташувалися жителі Південної Кореї, вони складають 2,3% від усіх відвідувачів Інтернету.

Ще одним напрямком нашого дослідження є поширення Інтернету в Україні. Ми хочемо познайомити вас із такими даними: у лютому 2013 року 49.2% дорослого населення України користувалися Інтернетом . Наступна діаграма показує  лінійну  залежність між віком і використанням Інтернету. Чим молодший вік, тим вище проникнення Інтернету. Розрив між поколіннями дуже значний: серед аудиторії 18-29 років питома вага користувачів становить 81%, і тільки 6% користувачів серед аудиторії 70 років і більше.

З наступної діаграми ми бачимо, що згладжується диспропорція  проникнення Інтернету в населених пунктах різної величини . Хоча в селах і невеликих містечках користувачів Інтернету менше ніж у великих містах, але  зберігається позитивна динаміка зростання.  Основна мета відвідування Інтернету— це спілкування і переписка (65%). У четвірку найбільш популярних занять також потрапило читання новин (57%), перегляд відео- або прослуховування аудіо-контенту (54%), а також пошук інформації про товари та послуги (48%)

Що ж стосується невикористання Інтернету, то головні причини цього за останній рік не змінилися. Названо країну-лідера Європи з використання Інтернету-це Франція. Названо країну з найшвидшим у світі Інтернетом –це Південна Корея.

Дякую за увагу!

Виступ лідера групи «Дизайнери»

Доброго дня всім присутнім. Перед нашою групою було поставлене дуже важливе завдання - висвітлення діяльності роботи групи над проектом «Безпечний Інтернет» у всесвітній мережі. Ми вирішили, що краще подавати інформацію у блозі. Блог - це веб-сайт, на сторінках якого в хронологічному порядку один за одним розміщуються публікації. Популярність блогів зумовлена простотою, легкістю та оперативністю їх створення, редагування, розміщення в Інтернеті.

На головній сторінці блогу ви бачите фото нашої групи, а також ми розмістили загальні правила роботи блогу.  

Наш блог є колективним, так як повідомлення ми розміщували разом. За тематикою він повністю присвячений роботі в мережі Інтернет, тобто блог-тематичний.

Наш блог містить такі публікації :

• День безпечного Інтернету- до речі 11 лютого день безпечного Інтернету, про це ви прочитаєте із публікації. А ще Віра Єфіменко та Аліна Воленюк намалювали стінгазету, присвячену цій події. Ось і фото.
• Публікація «Захистіть свій комп'ютер» містить доречні поради щодо захисту вашого ПК від спаму.
• Із різними видами Інтернет-шахрайства ви ознайомитеся на сторінці Інтернет-шахрайство.
• Наш блог також містить рубрику Корисні ресурси тут ми розмістили контактну інформацію про центри куди можна звернутися, якщо ви хочете отримати певну консультацію  щодо Інтернет-насильства.
• Багато підлітків думають, що Інтернет не шкідливий і ніяк їм  не загрожує. Наша рубрика Небезпеки Інтернету містить перелік основних загроз, які чатують на користувача.
• Як розрізнити різні типи сайтів: в цій публікації розповідається про ігрові сайти  та про спілкування в чатах і контакті. Ми вирішили наголосити підліткам про те,  що вони в Інтернеті часто спілкуються з людьми, про яких  нічого невідомо, тому не довіряйте  їм свої таємниці або думки. Краще поділіться ними зі своїми батьками чи справжніми, а не віртуальними друзями.
• Наступні розділи блогу висвітлюють роботу наших творчих груп це:Аналітики, Журналісти,Експерти,Дослідники. Тут ви можете переглянути результати ії роботи, а саме презентації, буклети, бюлетені.
• Під час роботи над проектом ми в інтернеті зустрічали багато відеоматеріалів, і деякі з них ми розмістили на блозі.

Наш блог буде корисним для дітей, підлітків, батьків та вчителів. Дані матеріали можна використати для написання рефератів, проведення бесід, анкетування та підготовки до уроків з теми Інтернет.

Над блогом працювали: Іра Палагута, Воленюк Аліна, Єфіменко Віра, Комаренко Олена, Коваленко Євгеній.

Блог доступний за адресою: (ви бачите на екрані)http://445855.blogspot.com/2014/11/blog-post.html отож запрошуємо до співпраці, заходьте, читайте, залишайте коментарі.

Дякую за увагу!

Заключне слово викладача

Інтернет - сучасне інформаційне поле, де росте дерево знання. Яблучка з нього різної стиглості, різної корисності, різної червивості, різного смаку і різної ваги. Ми з вами маємо навчитися здобувати саме корисні яблучка з Інтернету. Сьогодні ми говорили про значення Інтернету в житті молоді, про його користь та ризики, дізналися про шляхи формування у молоді мотивації до безпечної поведінки у мережі Інтернет. Інтернет пропонує безліч можливостей для дослідження, творчості та співпраці. Щоб користуватися всіма перевагами Інтернету, важливо вміти захищати себе, адже в наш же час Інтернет-безпека так само важлива, як правила дорожнього руху.

Фрагмент презентації викладача

Блог групи  «Дизайнери»

Фрагмент презентації групи «Дослідники»

Фрагмент презентації «Журналістів»

Буклет групи «Експерти»