Открытый  урок  по  теме  “Food”         3 класс    11.04.2017

Цель урока: обучение диалогическому высказыванию; привитие учащимся навыков межличностного общения, умения инициировать и поддерживать беседу, контроль усвоения лексических единиц и использования их в речевых блоках по теме: «Food».Обобщение и систематизация знаний учащихся.

Задачи:

Образовательные:

-Тренировать учащихся в употреблении знакомых лексических единиц и грамматических структур, а также разговорных выражений в монологической и диалогической речи в предлагаемых ситуациях и ролевых играх.

- развивать умения и навыки устной речи: учить распрашивать информацию, используя вопросы Do you like?, Would you like? и отвечать на них Yes, I do./ No, I don't. I would like… .Yes,please! /No,thanks.

- учить понимать на слух небольшой текст (диалог), построенный на знакомом  языковом материале;

Развивающие:

-Совершенствование произносительных навыков учащихся

- развивать память, внимание, творческое воображение, языковую догадку;

- способствовать формированию рефлексивно-оценочных навыков;

-Развивать положительную мотивацию к изучению иностранного языка.

Воспитательные:

- поддерживать интерес к изучению английского языка; воспитывать активность, трудолюбие, коллективизм

- воспитывать чувство дружбы и взаимопомощи.

Оборудование: раздаточный материал, ноутбук,телевизор, презентация в PowerPoint, клубок ниток,мяч, магнитная доска с наглядностью,раздаточный и тестовый материал

                         Ход  урока

Начало урока

I. Организационный момент

Сообщение темы и целей урока                          (Слайд  1,2,3  )

Good morning, boys and girls. How  are  you? Are  you  ready?

Today  we are going to have our  final  lesson on the topic «Food». We`ll  speak  about  different  products, we`ll  repeat the grammar  rules  and  after  it  we’ll  go shopping . Let’s  start  our  lesson.

Приветствие с клубком ниток. ( Учитель передаёт ученику клубок и задаёт вопрос «What’s  your  name?What do you like to eat?» Ученик отвечает и передаёт клубок следующему. Цепочка продолжается пока клубок не возвращается к учителю. Учитель начинает сматывать клубок, повторяя услышанную от учеников информацию.)

T: Your name  is ………You  like  to  eat……….

II. Фонетическая  зарядка.        (Слайд   4 )

  1. Повторение звуков.
  2. Фонетическая отработка лексики по теме.

You can see these  words.  Listen to me and read after me!

III. Основная  часть  урока

1. Проверка  домашнего  задания:

Чтение  и перевод  текста    SB   p.___  , ex._____ ( Find  the  words of  the  topic ”Food” )

2. Грамматическая  игра .Использование   a/an , some                         ( с  исчесляемым  и неисчесляемыми  существительными)

Отгадайте, что я купила сегодня в магазине?

Хочешь  вкусное  ты  ……  DISH

На уху поймаешь ….. FISH.

Зуб сломал мой старший брат

Попался крепкий очень …. NUT.

Всех фотографов каприз –

Сказать с улыбкой слово …. CHEESE.

Хлеб им мажут все ребята

А зовется оно …. BUTTER.

Я его хоть сколько съем

Из вишен, груш люблю я …. JAM.

Нужен всем нам на обед

Пышный, свежий, вкусный …. BREAD.

Для Шарика для друга

Принес я сладкий …. SUGAR.

Игра «Eatable /uneatable» (Учитель называет съедобные или несъедобные предметы. Съедобное – дети хлопают в ладоши, несъедобное – топают ногами).

Clap  your hands if these are eatable nouns  and  stamp your feet if these are uneatable nouns

  Let’s start                           Words :  apple,melon,pen,lemon,notebook,egg,milk,salad,desk,tea,bread,juice,sail,sugar,carrot,mouse,panda,monkey,cheese,salad,water,dress,butter,table,room,window,ice-cream.

That’s great! We’ll go on.

As I have already  said we’ll repeat countable and uncountable nouns        (исчисляемые и неисчисляемые  существительные)

Countable-what we can count.                                                                           Uncountable-what can’t be counted   (materials, substances, drinks).              

Неисчисляемые существительные-это некоторая еда,жидкости, материалы, газообразные вещества, сыпучие продукты-butter, water, plastic,air,sugar;некоторые понятия-love, knowledge; деятельность(спорт)-tennis, football; языки-English, Ukrainian.

-Who can  name the  countable e food ?

-Very often we use «some» with uncountable and countable nouns.

3.Лексическая  игра.

We’ll play the game.                             (слайд   5 )

 I’ll  give  you a ball, say the name of  food and you must say some or a/an” with these words.

Учитель называет продукты и бросает мяч детям. Ученики называют «some» или «a/an» с названием этого продукта.(some sweets, some butter, a carrot, an  apple, some lemons).

These are countable nouns.  Read them               ( слайд  6 )

Дети называют исчисляемую еду:carrots, sweets, cakes, potatoes, tomatoes.

 These are  uncountable nouns.  Read them        ( слайд  7,8  )

Дети называют неисчисляемые продукты:juice, milk, corn, coffee, tea, jam, porridge. meat, cheese, sugar, salt, bread, butter, ham.

-I  want  to  give  you  the   cards  and  you  should  try  to complete  them. Use the words  some, a/an.   (Unit  8  Test 1  и карточки с предложениями)

Затем все проверяется в классе.

Look at the screen   and check it up.                     (слайд   9  ) 

Дети выполняют задание на карточках.

1.The  farmer has got…. apples on his farm.

2. You must drink…… tea with honey.

3. Has he got…… orange?

4. Peter gives Billy …. Sweets.

5. Don’t drink….. coffee in the morning.

4. Физкультминутка.

Let’s have a rest!      Do you like to dance?  OK, stand up, please.                          Let’sing and dance !

5. Совершенствование грамматических  навыков  по  теме. 

Речевые структуры                                       (слайд  10,11,12,13 )

Children !  Today  we’ll  talk  about :

 what  you  like  and  what  you don`t  like  

What  would  you like?  

So : You should  use  the  sentences : I  like , I  don’t  like  and  I’d  like

 Now we are ready to speak about food       (вопросы для учеников)

-What do you like to drink for breakfast?

-I like to drink…… for breakfast.

-What fruit do you like to eat for lunch?

What would you like to have for dinner?

-I would like to have….. for dinner.

Your home task was to prepare a  project  about  your  favourite  dish.            Are you ready? OK. Let’s begin.

(учащиеся  представляют  свои  проекты)

-Let’s continue our lesson.

 I give you the cards  with the dialogue . Do these  dialogues  in  the right  order  :

____________________________________________________

Dialogue 1: 

-Good morning, mum! I’m hungry.

-Good morning, Jim! Would you like some porridge?

-I don’t like porridge. I’d like a cheese sandwich and coffee.

-Good. Here you are.

-Thank you, mum.

Dialogue 2:

-Hello!

-Hi!

Give me some bread and some honey, please.

-Here you are.

-Thank you. Buy.

-Good buy.

Dialogue 3:

-Can I help you?

-I’d like a cup of tea and a cake.

-Do you want tea with lemon?

-I’m sorry,I don’t like tea with lemon. I like tea with milk.

-Here you are.

-Thank you very much.

Dialogue 4:

-Hello,…….! Happy birthday!

-Thanks. Do you like sweets?

-Yes, I do.

-Would you like some  cakes?

-Yes, please.

-Help yourself.

-Do you like some juice?

-No, I don’t. But I like tea with lemon.

-Have some tea, please.

-Thank you.

-Of course! Help yourself.

_________________________________________________________________________

-Well done!

6. Повторение  лексического  материала  (загадки)

T: Do you like Riddles?
P: Yes, we do.

T: So, let’s do some riddles       (учитель  читает загадки)

1. It is white, sweet and cold. It is very tasty and all the children like it very much. (Ice-cream)

2. It is red and round. We make salad from it. (Tomato)

3. It is white. Little children usually drink it. (Milk)

4. It has the name of a vitamin. (Carrot)

5. Its name is its colour. (Orange)

7. Making  Salad

T: Have you ever cooked any food yourself? It’s time to try. Now you will work in pairs. Each of you will get a plate and a number of  food. There’s  the name of your dish on the plate. Your task is to put all the necessary products in your plate. Please, start doing.

(Лист А4 с изображением тарелки и надписями Fruit Salad, Vegetable Soup, Vegetable Salad, etc)  и  картинки, находящиеся в классе на доске  .(После выполнения задания каждая пара представляет своё блюдо и рассказывает, какие продукты они использовали.).                                                                                                                                                                                                                         

You‘ve done this task very well.

8. Практика  письма

Unit  8  Test  2

III. Заключительная  часть  урока.

1.Домашнее  задание.

2.Подведение  итогов.  Оценивание .

-You are good pupils and you’ll get good marks for the lesson.

-Now I’ve given you two icons (with a happy face and a sad face). If you liked the lesson, put the icon with a happy face into the envelope with the happy face. If you didn’t like the lesson-put the icon with the sad face into the envelope with the sad face.