Curso Aprendizaje basado en Proyectos #ABP
1ª Edición: Junio 2015
2ª Edición: Septiembre 2015
Tema 1: QUÉ ES EL ABP Y CLAVES DE UN BUEN PROYECTO
Enseñar es ELEGIR:
- Aprendizaje pasivo → Aprender es MEMORIZAR
- Aprendizaje activo → Aprender es HACER: Los alumnos son protagonistas de su progreso.
*Que una situación vivida ⇨lleve a aprender.
Punto de partida:
0. Pregunta/problema/ Reto
¿De dónde surge esta pregunta…?
- De los intereses de los alumnos.
- Del Currículum.
Cuestionario de Valoración de Proyectos.
http://es.slideshare.net/Conecta13/cuestionario-de-valoracion-de-proyectos
Criterios de un buen proyecto
- Autenticidad
- Conexión con adultos.
- Exploración activa.
- Aprendizaje Aplicado.
- Rigor académico.
- Prácticas de evaluación de calidad.
Tema 2: Una socialización rica
Tareas:
- Buscar socios.
- Presentar un Proyecto Mínimo Viable:
- El título de tu proyecto: “Viaja con nosotros”
- el perfil de los estudiantes participantes: alumnos de 3º ESO.
- el producto final que esperas obtener: Presentación del país en todas sus facetas; como viaje turístico, cultural, de voluntariado...
- la relación con el currículo:
- Sociales: está relacionado con los aspectos políticos, comerciales, climatológicos…
- Religión: estudio y conocimiento del proyecto de ayuda de la ONG Cáritas en ese país.
- las fases de desarrollo del proyecto,
- 1. Búsqueda de información y elaboración de un docs con todo lo encontrado.
- 2. Elaboración de una Pecchacucha sobre el viaje turístico y de voluntariado.
- la temporalización y
- los requisitos materiales y humanos.
Tema 3
Una situación de aprendizaje, además, debe cumplir con dos características básicas:
- Estar vinculada con la realidad y, por tanto, debe ser creíble y significativa para quien participa en la situación;
- La situación de aprendizaje debe ser una experiencia memorable y que, por tanto, motive al alumnado y aspire a perdurar en el recuerdo.
Métodos y Competencias
2ª Edición: Septiembre 2015
10 Aspectos a tener en cuenta para un ABP
- Aprendizaje centrado en los alumnos y dirigido por ellos con la ayuda del profesor.
- Un proyecto tiene tres etapas bien definidas: fase previa, desarrollo y final.
- La primera fase es la fase previa. Se caracteriza porque es una fase de motivación hacia la tarea, investigación previa y planificación.
- La segunda fase supondrá la mayor parte del tiempo del proyecto y se utilizará para la realización de las actividades encaminadas al desarrollo del producto final.
- La última fase será la exposición del producto y su evaluación.
- El contenido debe ser significativo para los alumnos y directamente conectado con su realidad.
El constructivismo se basa en el aprendizaje apoyado en conocimientos o ideas previas. En el ABP es fundamental partir de lo que ya conocen los alumnos, que ellos puedan “agarrar” el contenido y no sea todo absolutamente desconocido y nuevo.
- Incluye proceso de investigación.
El profesor debe ayudar a filtrar qué información es más adecuada o fiable, pero el alumnado debe ir poco a poco adquiriendo la capacidad para obtener información por sí mismo y tras analizarla, convertirla en conocimiento.
- Tiene metas relacionadas con el desarrollo del curriculum.
- Desarrollo de competencias relacionadas con lo académico, con la vida y con el mundo laboral.
- Centrado en el trabajo en equipo.
- Tiene como resultado final un producto tangible.
- El producto final es mostrado o presentado ante una audiencia que puede evaluar el trabajo.
- Permite al alumno evaluarse y reflexionar sobre su propio aprendizaje.
Aprendizaje basado en Proyectos- Fases (en 10 pasos)
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