BURRILLVILLE PUBLIC SCHOOLS

  

POLICY RELATED TO COMMUNICATIONS/PUBLIC RELATIONS

  

PARENT INVOLVEMENT

  

    

PART I: GENERAL EXPECTATIONS  

 The Burrillville School Committee recognizes that the social, emotional, and academic  growth of Burrillville students is best supported through the shared responsibility of parents, schools, and the community.

 In support of these beliefs, the Burrillville School Committee agrees to implement the  following  statutory requirements:  

 

The Burrillville School Department will put into operation programs, activities and 

procedures for the involvement of parents in all of its schools with Title I, Part A programs,  consistent with section 1118 of the Elementary and Secondary Education Act (ESEA). Those programs, activities, and procedures will be planned and operated with meaningful consultation with parents of participating children.

  

Consistent with section 1118, the Burrillville School Department will work with its  schools to ensure that the  required school‐level parental  involvement policies meet the  requirements of section1118(b) of the ESEA, and each include, as a component, a  school‐parent compact consistent with section 1118(d) of the ESEA.  

  

The Burrillville School Department will incorporate this district‐wide parental  involvement policy into its Local Education Agency (LEA) plan developed under section 1112 of the ESEA.  

  

In carrying out the Title I, Part A Parental Involvement requirements, to the extent  practicable, the Burrillville School Department and its schools will provide full  opportunities for the participation of parents with limited English proficiency, parents  with disabilities, and parents of migratory children, including providing information and  school reports required under section 1111 of the ESEA in an understandable and uniform  format, including alternative formats upon request, and, to the extent practicable, in a

 language parents understand.  

 

If the LEA plan for Title I, Part A, developed under section 1112 of the ESEA, is not  satisfactory to the parents of participating children, the Burrillville School Department will  submit any parent comments with the plan when the Burrillville School Department  submits the plan to the State Department of Education.  

  

 

The Burrillville School Department will involve the parents of children served in Title I,  Part A schools in decisions about how the one percent of Title I, Part A funds reserved for  parental involvement is spent, and will ensure that not less than 95 percent of the one  percent reserved goes directly to the schools.  

 

The Burrillville School Department will inform parents and parental organizations of the  purpose and existence of  the Rhode Island Parent Information Network (RIPIN). The  district will make each parent group aware of the resources available through RIPIN.  

 

The Burrillville School Department will be governed by the following statutory definition of parental involvement, and expects that its Title I schools will carry out programs, activities and procedures in accordance with this definition:  

 Parental involvement means the participation of parents in regular, two­way, and  meaningful communication involving student academic learning and other school activities,

 including ensuring   

    

A. that parents play an integral role in assisting their child’s learning;  

B. that parents are encouraged to be actively involved in their child’s education at school  

C. that parents are full partners in their child’s education and are included, as appropriate, in   

    decision­making and on advisory committees to assist in the education of their child;  

D. the carrying out of other activities, such as those described in section 1118 of the ESEA.  

  

  

  

PART II: DESCRIPTION OF HOW THE DEPARTMENT WILL IMPLEMENT 

REQUIRED DEPARTMENT­WIDE PARENTAL INVOLVEMENT POLICY 

COMPONENTS  

  

  1. The Burrillville Public Schools will involve parents in the joint development of the  Department‐wide parental involvement plan under section 1112 of the ESEA in the

following ways, including, but not limited to:  

  1. The Burrillville Public Schools will involve parents in the process of school review 

and improvement under section 1116 of the ESEA in the following ways, including, 

but not limited to:  

  1. The Burrillville Public Schools will provide the following necessary coordination, 

technical assistance, and other support to assist Title I, Part A schools in planning 

and implementing effective parental involvement activities to improve student 

academic achievement and school performance through:  

  1. The Burrillville Public Schools will coordinate and integrate parental involvement 

strategies and activities in Part A with parental involvement strategies and activities in other programs by involving representatives from all groups (such as ELL, Child 

Outreach, Early Intervention, RIPIN, and Head Start) in the planning and 

implementation of activities.  

  1. The Burrillville School Department will conduct, in cooperation with parents, an 

annual evaluation of the content and effectiveness of this parental involvement 

policy to improve the quality of its Title I, Part A schools. The evaluation will include identification of barriers to greater participation by parents in parental involvement activities (with particular attention to parents who are economically disadvantaged, are disabled, have limited English proficiency, have limited literacy, or are of any 

racial or ethnic minority background). The Burrillville School Department will use 

the findings of the evaluation about its parental involvement policy and activities to design strategies for more effective parental involvement, and to revise, if 

necessary, its parental involvement policies.  

 

  1. The Burrillville School Department will build its schools’ and parents’ capacity for 

strong parental involvement in order to ensure ongoing and meaningful 

involvement of parents and to support a partnership among the schools, parents 

and community for the purpose of improving academic achievement by:  

Providing assistance to parents, as appropriate, in understanding topics including, but not 

limited to:  

 

This assistance will be provided through a variety of media and in multiple settings  throughout each school year.  

        improve academic achievement.  

 

        communicate with, and work with parents as equal partners, as well as the value and

        utility of parental contributions, and how to build ties between parents and schools.

activities is sent to parents of participating children in an understandable and uniform format, including alternative formats upon request, and to the extent practicable, in a language that parents can understand.  

  

PART III: DISSEMINATION 

  

This policy will be distributed to parents of all participating Title I, Part A children on or 

before September 30th of  the 2015-2016  school year and/or when a child enters Title I for services.

 

First Reading: April 12, 2011  

Second Reading: December 13, 2011 

Policy Review: March 13, 2015

Policy Review Committee Members:

Lisa Harpin, Title I Coordinator and Chairperson

Candis Boucher, Title I Family Involvement Coordinator

David Brissette, WLC Principal

Julie Mayhew, ATL Principal

Kara Curtis, Title I Reading Specialist

Diana Izzi, Title I Reading Specialist

Kristina Caliri, Title I Math Teacher

Valerie Fleury, Title I Math Teacher

Julie Bouzan, Title I Parent

Wendy Davis, Title I Parent

Jennifer Thompson, Title I Parent