RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)
Satuan Pendidikan : SD N APA SAJA
Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Sub Tema : Pengalaman Masa Kecil (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : B Ind, PPKn, SBDP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari
- TUJUAN PEMBELAJARAN
- Dengan mendengarkan lagu bertempo cepat, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan cepat dengan tepat dan percaya diri.
- Dengan mendengarkan lagu bertempo lambat, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan lambat dengan tepat dan percaya diri.
- Dengan melakukan gerak berjalan di tempat, siswa dapat mempraktikkan lagu ”Burung Kakaktua” bertempo cepat dengan benar dan percaya diri.
- Dengan melakukan gerak berjalan di tempat, siswa dapat mempraktikkan lagu ”Burung Kakaktua” bertempo lambat dengan benar dan percaya diri.
- Dengan mendengarkan cerita yang disampaikan oleh guru, siswa dapat menemukan ungkapan pemberian pujian dengan tepat.
- Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan ungkapan pemberian pujian secara lisan dengan tepat.
- Dengan menyalin contoh kalimat pujian, siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan tepat.
- Dengan mengamati gambar, siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan tepat.
- Dengan mengamati poster berisi teks Pancasila, siswa dapat mengidentifikasi isi sila-sila Pancasila dengan benar.
- Dengan menirukan teks Pancasila yang diucapkan oleh guru, siswa mengetahui rumusan sila-sila Pancasila dengan tepat.
- Dengan bermain menyusun kalimat yang terdapat pada sila kedua Pancasila, siswa dapat menyebutkan rumusan sila kedua Pancasila dengan tepat.
- Dengan mengamati intonasi dan cara membaca Pancasila dari berbagai sumber, siswa dapat mendeklamasikan bunyi sila kedua Pancasila dengan benar.
- KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan | Deskripsi Kegiatan | Alokasi Waktu |
Pendahuluan | - Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi)
- Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
- Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
| 10 menit |
Kegiatan Inti | Ayo Bernyanyi - Siswa menyanyikan lagu “Bunda Piara” sambil bermain gitar.
- Siswa menyanyikan lagu berikutnya, ”Burung Kakaktua”, bersama-sama untuk membangun semangat dan motivasi mereka dalam mengikuti kegiatan belajar.(Creativity and Inovation)
Ayo Mengamati - Guru membacakan cerita yang berkaitan dengan pujian (cerita dapat dibuat berdasarkan kreativitas guru).
- Selesai bercerita, lakukan tanya jawab dengan siswa mengenai isi dari cerita yang telah dibacakan. (Critical Thinking and Problem Solving)
Ayo Berlatih - Siswa diminta menyalin contoh kalimat atau ungkapan pujian yang terdapat dalam buku siswa.
- Setelah tersusun sesuai bunyi sila kedua, siswa diminta membaca bunyinya dengan lantang.(Literasi)
| 150 menit |
|
Kegiatan Penutup | - Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, Siswa menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua.
Peserta Didik : - Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru : - Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
| 15 menit |
- PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
Mengetahui Kepala Sekolah,
……………………………… NIP. ………………………… | …………………, ............... Guru Kelas 1
……………………………… NIP…………………………. |
- PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
- Pengamatan Sikap
- Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
- Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
- Penilaian Pengetahuan :
- Tes tertulis mengenai ungkapan pujian berdasarkan gambar
Bentuk soal tes tertulis seperti:
- Memilih jawaban (pilihan ganda, benar/salah, menjodohkan, dan bentuk lainnya).
- Mensuplai jawaban (mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat, menguraikan).
Contoh penilaian tertulis: (dikutip dari latihan pada Buku Siswa Tema 5, subtema 1, Pembelajaran 3)
Hitung banyaknya, lalu tulis lambang bilangannya.
Cara penilaian:
Banyaknya soal: 5 buah
Skor setiap soal: 2
- Tes lisan mengenai bunyi sila kedua dari Pancasila
- Penilaian Keterampilan:
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala SDN 01 Margodadi
ULIANA, S.Pd NIP. 2 001 |
| Margodadi, ..........................20... Guru Kelas I
DWI RISKI NIP |
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)
Satuan Pendidikan : SD N APA SAJA
Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Sub Tema : Pengalaman Masa Kecil (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : PJOK, B. Indo
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari
- TUJUAN PEMBELAJARAN
- Dengan mengamati contoh gerak saling mendorong yang diperagakan oleh guru, siswa dapat menjelaskan prosedur gerak bertumpu pada tangan dengan runtun dan percaya diri.
- Setelah melakukan latihan dalam kelompok, siswa dapat mempraktikkan gerak saling mendorong secara tepat.
- Setelah mengamati dan mendengarkan percakapan yang dibacakan, siswa dapat menyebutkan ungkapan pemberian pujian secara lisan dengan benar.
- Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengungkapkan kalimat pujian dengan tepat.
- Setelah membaca teks sederhana tentang pujian, siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan tepat.
- Setelah mengamati gambar, siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan tepat.
- KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan | Deskripsi Kegiatan | Alokasi Waktu |
Orientasi/Apersepsi Motivasi | - Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
- Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
- Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya
| 10 menit |
Kegiatan Inti | Ayo Mengamati - Siswa diminta duduk bersama-sama membentuk lingkaran untuk bermain latihan konsentrasi.(Collaburation)
- Guru membuka kegiatan dengan mengapresiasi kerja sama siswa saat melakukan proses olahraga dengan
menggunakan ungkapan pujian.(Collaburation) Ayo Mencoba - Minta salah seorang siswa menjadi contoh dalam melakukan gerakan saling mendorong bersama dengan guru.
- Siswa diminta menirukan gerak yang telah dilakukan guru secara bersama-sama.(Collabutration)
- Guru mengoreksi jika ada kekeliruan-kekeliruan siswa dalam melakukan gerakan tersebut.
- Setelah berlatih melakukan gerak senam dasar bertumpu pada tangan, catat kemampuan siswa dalam mencapai kompetensi yang dimaksud.
- Akhiri kegiatan olahraga dengan melakukan pendinginan dan meminta siswa berganti pakaian.
Ayo Menulis - Siswa diminta menuliskan ungkapan pujian yang sesuai dengan gambar yang terdapat dalam buku siswa.(Creativity and Innovation)
| 150 menit |
|
Kegiatan Penutup | - Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, Siswa menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua. (Mandiri)
- Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
- Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)
| 15 menit |
- PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
Mengetahui Kepala Sekolah,
……………………………… NIP. ………………………… | …………………, ............... Guru Kelas 1
……………………………… NIP…………………………. |
- PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
- Pengamatan Sikap
- Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
- Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
- Penilaian Pengetahuan :
- Tes tertulis mengenai ungkapan pujian dari gambar atau teks bacaan yang diberikan
Bentuk soal tes tertulis seperti:
- Memilih jawaban (pilihan ganda, benar/salah, menjodohkan, dan bentuk lainnya).
- Mensuplai jawaban (mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat, menguraikan).
Contoh penilaian tertulis: (dikutip dari latihan pada Buku Siswa Tema 5, subtema 1, Pembelajaran 3)
Hitung banyaknya, lalu tulis lambang bilangannya.
Cara penilaian:
Banyaknya soal: 5 buah
Skor setiap soal: 2
- Tes lisan mengenai bunyi sila kedua dari Pancasila
- Penilaian Keterampilan:
- Melakukan sikap saling mendorong dengan bertumpu pada tangan
- Menulis ungkapan pujian
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala SDN 01 Margodadi
ULIANA, S.Pd NIP. 19600608 198207 2 001 |
| Margodadi, ..........................20... Guru Kelas I
DWI WIYANI,S.Pd NIP . 19670715 200701 2 009 |
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)
Satuan Pendidikan : SD N APA SAJA
Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Sub Tema : Pengalaman Masa Kecil (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : B Ind ,Matematika , PPKn
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari
- TUJUAN
- Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat membilang banyak benda sebanyak 21 sampai dengan 40 secara urut.
- Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat mengelompokkan benda sesuai bilangan yang diberikan dari 21 sampai dengan 40.
- Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan simbol sila kedua dengan tepat.
- Dengan membuat bentuk rantai dari kertas lipat, siswa dapat menunjukkan simbol sila kedua dengan benar.
- Dengan mengamati simbol-simbol dari sila Pancasila siswa dapat menuliskan kembali bunyi sila kedua Pancasila.
- Setelah mengamati teks bacaan tentang sikap saling-menolong, siswa dapat menyebutkan ungkapan pujian dengan tepat.
- Dengan mengamati bentuk rantai hasil karya teman, siswa dapat mengungkapkan pujian secara lisan dengan tepat.
- KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan | Deskripsi Kegiatan | Alokasi Waktu |
Orientasi/Apersepsi Motivasi | - Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
- Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
- Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya
| 10 menit |
Kegiatan Inti | Ayo Berlatih - Minta siswa membilang benda sebanyak 21 sampai dengan 40 dengan bantuan gambar.(Critical Thinking and Problem Solving)
- Siswa juga dapat berlatih mengelompokkan benda sesuai bilangan yang diberikan melalui gambar yang terdapat dalam buku siswa.( Creativity and Innovation)
Ayo Mengamati - Perlihatkan poster bergambar rantai sebagai lambang dari sila kedua Pancasila.
- Beri kesempatan kepada siswa untuk mengidentifikasi bentuk dan banyak cincin yang terdapat pada rantai.( Creativity and Innovation)
- Bagikan rantai secara acak kepada siswa dan minta siswa untuk mengungkapkan pujian secara lisan dari rantai kertas yang mereka pegang.(Critical Thinking and Problem Solving)
Ayo Mencoba - Ajak siswa membuat rantai kertas agar siswa dapat menunjukkan lambang sila kedua Pancasila.(Creativity and innovation)
Langkah-langkah membuat rantai kertas sebagai berikut. | 150 menit |
|
Kegiatan Penutup | - Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, Siswa menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua. (Mandiri)
- Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)
| 15 menit |
- PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
Mengetahui Kepala Sekolah,
……………………………… NIP. ………………………… | …………………, ............... Guru Kelas 1
……………………………… NIP…………………………. |
- PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
- Pengamatan Sikap
- Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
- Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
- Penilaian Pengetahuan :
- Tes tertulis membilang benda sebanyak 21 sampai 40 dan mengelompokkan benda sebanyak 21 sampai 40.
Bentuk soal tes tertulis seperti:
- Memilih jawaban (pilihan ganda, benar/salah, menjodohkan, dan bentuk lainnya).
- Mensuplai jawaban (mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat, menguraikan).
Contoh penilaian tertulis: (dikutip dari latihan pada Buku Siswa Tema 5, subtema 1, Pembelajaran 3)
Hitung banyaknya, lalu tulis lambang bilangannya.
Cara penilaian:
Banyaknya soal: 5 buah
Skor setiap soal: 2
- Tes lisan : menyebutkan dan menunjukkan lambang sila kedua Pancasila.
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala SDN 01 Margodadi
ULIANA, S.Pd NIP. 19600608 198207 2 001 |
| Margodadi, ..........................20... Guru Kelas I
DWI WIYANI,S.Pd NIP . 19670715 200701 2 009 |
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)
Satuan Pendidikan : SD N APA SAJA
Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Sub Tema : Pengalaman Masa Kecil (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : B. Indo,PJOK,SBDP
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari
- TUJUAN PEMBELAJARAN
- Dengan mendengarkan lagu bertempo cepat, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan cepat dengan tepat dan percaya diri.
- Dengan mendengarkan lagu bertempo lambat, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan lambat dengan tepat dan percaya diri.
- Dengan melakukan gerak sesuai isi lagu, siswa dapat mempraktikkan lagu ”Kepala pundak lutut kaki” bertempo cepat dengan benar dan percaya diri.
- Dengan melakukan gerak sesuai isi lagu, siswa dapat mempraktikkan lagu ”Kepala pundak lutut kaki” bertempo lambat dengan benar dan percaya diri.
- Dengan mengamati contoh gerak bergantung dengan tangan yang diperagakan oleh guru, siswa dapat menjelaskan prosedur gerak bergantung pada palang besi dengan runtun dan percaya diri.
- Setelah melakukan latihan dalam kelompok, siswa dapat mempraktikkan gerak bergantung pada palang besi secara tepat.
- Melalui teks sederhana, siswa dapat menunjukkan ungkapan pemberian pujian dengan tepat.
- Setelah membaca teks sederhana, siswa dapat menanggapi ungkapan pujian dengan tepat.
- KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan | Deskripsi Kegiatan | Alokasi Waktu |
Orientasi/Apersepsi Motivasi | - Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
- Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
- Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya
| 10 menit |
Kegiatan Inti | Ayo Bernyanyi - Siswa diminta menyanyikan lagu pilihan mereka dalam dua tempo, baik lambat maupun cepat.(Creativity and Innovation)
Ayo Mencoba - Mulai pelajaran dengan melakukan pengulangan materi mengenai gerak senam dasar untuk melatih kekuatan.
- Guru memberikan contoh salah satu gerak senam dasar untuk melatih kekuatan berupa bergantung melalui poster/gambar.
- Guru memperagakan posisi bergantung dalam senam lantai.
Ayo Mengamati - Siswa diminta membaca teks sederhana pada buku siswa secara bersama-sama dengan bimbingan guru.(Literasi)
- Siswa dan guru bersama sama mengamati ungkapan pujian yang terdapat pada teks.(Collaburation)
Ayo Berlatih - Tunjukkan sebuah gambar pada siswa dan berikan ungkapan pujian berdasarkan gambar tersebut.
| 150 menit |
|
Kegiatan Penutup | - Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, Siswa menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua. (Mandiri)
- Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)
| 15 menit |
- PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
Mengetahui Kepala Sekolah,
……………………………… NIP. ………………………… | …………………, ............... Guru Kelas 1
……………………………… NIP…………………………. |
- PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai skorling yang meliputi 1 soal mendapatkan poin sebesar 2, total nilai = 2x 5= 10 dan unjuk kerja membuat dan menjelaskan fungsi bingkai. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
- Pengamatan Sikap
- Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
- Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
- Penilaian Pengetahuan :
- Menjelaskan gerak bergantung dengan tangan dalam aktivitas senam lantai.
- Penilaian Keterampilan:
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala SDN 01 Margodadi
ULIANA, S.Pd NIP. 19600608 198207 2 001 |
| Margodadi, ..........................20... Guru Kelas I
DWI WIYANI,S.Pd NIP . 19670715 200701 2 009 |
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)
Satuan Pendidikan : SD N APA SAJA
Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Sub Tema : Pengalaman Masa Kecil (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : B Ind, Matematika
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 hari
- TUJUAN PEMBELAJARAN
- Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat menghitung banyak anggota suatu kumpulan objek sebanyak 21 sampai 40 dengan cara mengelompokkan.
- Dengan menggunakan gambar kumpulan benda dan lambang bilangan, siswa dapat memasangkan lambang bilangan 21 sampai 40 dengan kumpulan objek yang banyak anggotanya sesuai.
- Setelah mengamati sebuah gambar, siswa dapat menunjukkan ungkapan pemberian pujian dengan tepat.
- Setelah menemukan ungkapan pujian, siswa dapat menanggapi ungkapan pujian dengan runtun dan percaya diri.
- KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan | Deskripsi Kegiatan | Alokasi Waktu |
Orientasi/Apersepsi Motivasi | - Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
- Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
- Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya
| 10 menit |
Kegiatan Inti |
Ayo Mengamati - Guru mengawali kegiatan dengan mengajak siswa bernyanyi.(Collaburation)
- Tunjukkan kepada siswa kumpulan benda yang ada di dalam kelas (misalkan pensil atau kapur dalam jumlah antara 21 sampai 40).
- Ajak siswa bersama-sama menghitung kumpulan benda tersebut.(Collaburation)
- Tuliskan lambang bilangan dari kumpulan benda yang telah dihitung di papan tulis.
- Guru menunjukkan kartu lambang bilangan antara 21 sampai 40 dan meminta siswa menyebutkannya bersama-sama.(Collaburation)
Ayo Berlatih - Tempelkan kartu lambang bilangan 21 sampai 40 di sekitar kelas.
- Beri tiap-tiap siswa kartu bergambarkan kumpulan benda dalam berbagai varian jumlah.
- Hanya siswa yang memiliki kartu bergambar kumpulan benda sebanyak 21 sampai 40 yang akan menemukan pasangan kartu bilangan.
- Lakukan konfirmasi bersama-sama pada kartu yang telah berpasangan.(Collaburation)
| 150 menit |
|
Kegiatan Penutup | - Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, Siswa menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua. (Mandiri)
- Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
- Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)
| 15 menit |
- PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
Mengetahui Kepala Sekolah,
……………………………… NIP. ………………………… | …………………, ............... Guru Kelas 1
……………………………… NIP…………………………. |
- PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
- Pengamatan Sikap
- Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
- Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
- Penilaian Pengetahuan :
- Tes tertulis menyatakan banyak benda dalam suatu kumpulan.
Bentuk soal tes tertulis seperti:
- Memilih jawaban (pilihan ganda, benar/salah, menjodohkan, dan bentuk lainnya).
- Mensuplai jawaban (mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat, menguraikan).
Contoh penilaian tertulis: (dikutip dari latihan pada Buku Siswa Tema 5, subtema 1, Pembelajaran 3)
Hitung banyaknya, lalu tulis lambang bilangannya.
Cara penilaian:
Banyaknya soal: 5 buah
Skor setiap soal: 2
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala SDN 01 Margodadi
ULIANA, S.Pd NIP. 19600608 198207 2 001 |
| Margodadi, ..........................20... Guru Kelas I
DWI WIYANI,S.Pd NIP . 19670715 200701 2 009 |
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)
Satuan Pendidikan : SD N APA SAJA
Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Sub Tema : Pengalaman Masa Kecil (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : B Ind, Matematika, PPKn
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari
- TUJUAN PEMBELAJARAN
- Setelah mengamati simbol-simbol sila Pancasila, siswa dapat menuliskan simbol sila kedua Pancasila dengan tepat.
- Setelah mengenal rantai sebagai simbol dari sila kedua Pancasila, siswa dapat menuangkannya dalam bentuk gambar dengan tepat.
- Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat menghitung banyak anggota suatu kumpulan objek sebanyak 21 sampai 40 dengan cara mengelompokkan.
- Dengan menggunakan gambar kumpulan benda dan lambang bilangan, siswa dapat memasangkan lambang bilangan 21 sampai 40 dengan kumpulan objek yang banyak anggotanya sesuai.
- Setelah membaca cerita sederhana, siswa mampu menemukan ungkapan pujian dengan tepat.
- Setelah membuat cerita sederhana untuk bermain peran, siswa mampu memerankan ungkapan pujian lisan dengan tepat dan percaya diri.
- KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan | Deskripsi Kegiatan | Alokasi Waktu |
Orientasi/Apersepsi Motivasi | - Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
- Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
- Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya
| 10 menit |
Kegiatan Inti | Ayo Mengamati - Setelah berdiskusi, guru menunjukkan kembali poster bergambar lambang-lambang Pancasila.
Ayo Berlatih - Guru meminta siswa menuliskan lambang dari sila kedua Pancasila dengan benar.(Creativity and Innovation)
- Setelah menuliskan namanya, siswa diminta menggambar lambang sila kedua Pancasila tersebut.(Creativity and Innovation)
- Selesai bermain, siswa diminta merapikan kembali kartu-kartu bilangan tersebut.(Integritas)
Ayo Mencoba - Guru meminta siswa duduk di tempat masing-masing dan berhitung berurutan mulai dari siswa yang duduk di paling depan.(Collaburation)
- Guru mengonfirmasi banyak siswa yang hadir pada hari tersebut dan meminta salah satu siswa menuliskan lambang bilangannya di papan tulis.(Communication)
- Guru mengajak siswa bermain memasangkan kumpulan benda dengan banyaknya.(Collaburation)
Ayo Bermain Peran - Guru memberikan apresiasi pada kelompok siswa yang dapat bekerja sama dengan baik.
- Siswa diminta kembali bekerja dalam kelompok dan membuat cerita yang berkaitan dengan ungkapan pujian.(Critical Thinking and Problem Solving)
- Minta setiap kelompok tampil secara bergiliran memerankan ungkapan pujian.(Creativity and Innovation)
| 150 menit |
|
Kegiatan Penutup | - Sebelum kegiatan belajar ditutup siswa melakukan refleksi kegiatan hari ini.
- Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa bersama.
Remedial - Mengulang penjelasan tentang lambang pancasila bagi yang belum memahami.
Kegiatan Alternatif (Pengayaan) - Melakukan gerak dasar bertumpu pada tangan dan mengangkat tubuh melalui kegiatan push up dan kayang.
- Mewawancarai orang tua mengenai ungkapan pujian yang diberikan pada siswa saat masih kecil.
Kerja Sama dengan Orang Tua - Orang tua bersama siswa dapat melakukan kegiatan membilang kumpulan mainan saat bermain bersama di rumah.
- Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)
| 15 menit |
- PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
Mengetahui Kepala Sekolah,
……………………………… NIP. ………………………… | …………………, ............... Guru Kelas 1
……………………………… NIP…………………………. |
- PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
- Pengamatan Sikap
- Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
- Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
- Penilaian Pengetahuan :
- Tes lisan mengenai simbol sila kedua Pancasila.
- Penilaian Keterampilan:
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala SDN 01 Margodadi
ULIANA, S.Pd NIP. 19600608 198207 2 001 |
| Margodadi, ..........................20... Guru Kelas I
DWI WIYANI,S.Pd NIP . 19670715 200701 2 009 |