A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menganalisis upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw. dalam membina masyarakat Madinah dengan benar.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mengomunikasikan hasil analisis tentang upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw. dalam membina masyarakat Madinah dengan tepat.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa mengamati gambar Masjid Nabawi.
2. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
3. Siswa membaca tentang pembinaan bidang agama.
4. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.  
5. Siswa mengamati gambar masyarakat Madinah yang saling berinteraksi.
6. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
7. Siswa membaca tentang pembinaan bidang sosial.
8. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
9. Siswa mengamati gambar masyarakat Madinah yang melakukan transaksi perdagangan.
10. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
11. Siswa membaca tentang pembinaan bidang ekonomi.
12. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
13. Siswa mengamati gambar menjaga keamanan di Madinah.
14. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
15. Siswa membaca tentang pembinaan bidang pertahanan.
16. Siswa diberi kesempatan bertanya dan menanggapi.
17. Siswa berdiskusi tentang kesantunan Rasulullah Saw terhadap seorang Yahudi buta.

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.1 Menyebut upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw. dalam membina masyarakat Madinah

4.1 Menulis hasil analisis tentang upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw. dalam membina masyarakat Madinah

C. Indikator

3.1.1 Menyebutkan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw. dalam membina masyarakat Madinah

4.1.1 Menulis hasil analisis tentang upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw. dalam membina masyarakat Madinah

D. Materi Esensi

Upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw. dalam membina masyarakat Madinah

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa SKI Kelas V. (Hal. 1-23) unduh di kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menganalisis upaya Nabi Muhammad Saw. dalam menegakkan berbagai kesepakatan dengan kelompok nonmuslim dengan benar.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mengorganisasi informasi tentang upaya Nabi Muhammad Saw. dalam menegakkan berbagai kesepakatan dengan kelompok nonmuslim dengan tepat.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa mengamati gambar konten piagam Madinah.
2. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
3. Siswa membaca tentang Piagam Madinah; Kesepakatan Perdamaian.
4. Siswa berdiskusi serta mengisi kolom yang terdapat pada lembar kerja.
5. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.  
6. Siswa mengamati gambar Rasulullah dalam perjanjian Hudaibiah.
7. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
8. Siswa membaca tentang Perjanjian Hudaibiah; komitmen damai Rasulullah Saw. dengan
   kafir Quraisy.
9. Siswa berdiskusi tentang nilai-nilai perjanjian Hudaibiah serta mengisi kolom yang terdapat pada lembar kerja.
10. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
11. Siswa mengamati gambar utusan Rasulullah menemui raja nonmuslim.
12. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
13. Siswa membaca tentang Nabi Saw. menjalin komunikasi dengan raja-raja nonmuslim.
14. Siswa berdiskusi tentang surat yang berisi pesan kedamaian dan toleransi.
15. Siswa diberi kesempatan bertanya atau menanggapi.

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.2 Menganalisis upaya Nabi Muhammad Saw. dalam menegakkan berbagai kesepakatan dengan kelompok nonmuslim

4.2 Mengorganisasi informasi tentang upaya Nabi Muhammad Saw. dalam menegakkan berbagai kesepakatan dengan kelompok nonmuslim

C. Indikator

3.2.1 Menyebutkan upaya Nabi Muhammad Saw. dalam menegakkan berbagai kesepakatan dengan kelompok nonmuslim

4.2.1 Menulis informasi tentang upaya Nabi Muhammad Saw. dalam menegakkan berbagai kesepakatan dengan kelompok nonmuslim

D. Materi Esensi

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa SKI Kelas V. (Hal. 24-39) unduh di kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menganalisis sebab-sebab dan peristiwa Fathu Makkah dengan benar.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mengorganisasi sebab-sebab dari peristiwa Fathu Makkah dengan tepat.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa mengamati gambar orang yang berjalan di padang pasir.
2. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
3. Siswa membaca tentang pelanggaran perjanjian Hudaibiah.
4. Siswa berdiskusi tentang perjanjian kebersihan serta mengisi pertanyaan yang terdapat pada lembar kerja.
5. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.  
6. Siswa mengamati gambar para sahabat yang melakukan perjalanan ke Mekkah.
7. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
8. Siswa membaca tentang sikap Rasulullah Saw. atas pelanggaran perjanjian Hudaibiah.
9. Siswa berdiskusi tentang nilai-nilai mulia dari sikap Rasulullah Saw. terhadap pelanggaran perjanjian Hudaibiah serta mengisi kolom yang terdapat pada lembar kerja.
10. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
11. Siswa mengamati gambar menunjukkan peristiwa Fathu Makkah.
12. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
13. Siswa membaca tentang kemenangan di kota Makkah (Fathu Makkah).
14. Siswa berdiskusi tentang mengurutkan urutan peristiwa Fathu Makkah mengisi bagian pada lembar kerja.
15. Siswa diberi kesempatan bertanya atau menanggapi.

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.3 Menganalisis sebab-sebab dan peristiwa Fathu Makkah

4.3 Mengorganisasi sebab-sebab dari peristiwa Fathu Makkah

C. Indikator

3.3.1 Menyebutkan penyebab terjadi Fathu Makkah

4.3.1 Menulis sebab-sebab dari peristiwa Fathu Makkah

D. Materi Esensi

Sebab-sebab dan peristiwa Fathu Makkah

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa SKI Kelas V. (Hal. 40-57) unduh di kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menganalisis cara-cara Rasulullah Saw. dalam menjaga perdamaian dengan kaum Quraisy dalam peristiwa Fathu Makkah dengan benar.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mengorganisasi informasi tentang cara-cara Rasulullah Saw. dalam menjaga         perdamaian dengan kaum Quraisy dalam peristiwa Fathu Makkah dengan tepat.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa mengamati gambar Masjidil Haram.
2. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
3. Siswa membaca tentang Rasulullah Saw. memaafkan penduduk Makkah.
4. Siswa mengamati gambar tangan bersalaman dan saling berpegangan tangan dan memberikan komentar.
5. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.  
6. Siswa mengamati gambar Kakbah.
7. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
8. Siswa membaca tentang Rasulullah membersihkan berhala di Ka’bah.
9. Siswa berdiskusi tentang bacaan yang ada di atas serta mengisi kolom yang terdapat pada lembar kerja.
10. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
11. Siswa mengamati gambar sahabat yang bermusyawarah.
12. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
13. Siswa membaca tentang Rasulullah Saw. menjaga kehormatan penduduk Makkah.
14. Siswa membuat potongan kertas serta menulisnya secara acak kemudian mengurutkannya.

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.4 Menganalisis cara-cara Rasulullah Saw. dalam menjaga perdamaian dengan kaum Quraisy dalam peristiwa Fathu Makkah

4.4 Mengorganisasi informasi tentang cara-cara Rasulullah Saw. dalam menjaga         perdamaian dengan kaum Quraisy dalam peristiwa Fathu Makkah

C. Indikator

3.4.1 Menyebutkan informasi tentang cara-cara Rasulullah Saw. dalam menjaga         perdamaian dengan kaum Quraisy dalam peristiwa Fathu Makkah.

4.4.1 Menuliskan informasi tentang cara-cara Rasulullah Saw. dalam menjaga         perdamaian dengan kaum Quraisy dalam peristiwa Fathu Makkah.

D. Materi Esensi

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa SKI Kelas V. (Hal. 58-75) unduh di kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menganalisis peristiwa-peristiwa pada masa menjelang akhir hayat Rasulullah Saw. dengan benar.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mengorganisasi urutan peristiwa pada masa menjelang akhir hayat Rasulullah Saw. dengan tepat.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa mengamati gambar orang yang berdakwah di depan Kakbah.
2. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
3. Siswa membaca tentang tanda-tanda akan wafatnya Rasulullah Saw.
4. Siswa berdiskusi tentang sifat-sifat Rasulullah Saw.
5. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.  
6. Siswa mengamati gambar orang yang melaksanakan ibadah haji Wadak.
7. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
8. Siswa membaca tentang peristiwa Haji Wadak (Haji Perpisahan).
9. Siswa mengamati gambar ibadah haji serta memberikan komentar dan menjawab pertanyaan
10. Siswa berdiskusi tentang teks khotbah haji wadak
    yang disampaikan Rasulullah Saw. serta menulis kembali pada kolom yang terdapat pada lembar kerja.
11. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
12. Siswa mengamati gambar sahabat yang menangis atas meninggalnya Rasullulah.
13. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
14. Siswa membaca tentang wafatnya Rasulullah Muhammad Saw.
15. Siswa berdiskusi tentang ungkapan Rasulullah sebelum wafat serta menuliskanya pada kolom yang terdapat dalam lembar kerja.
16. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.5 Menganalisis peristiwa-peristiwa pada masa menjelang akhir hayat Rasulullah Saw.

4.5 Mengorganisasi urutan peristiwa pada masa menjelang akhir hayat Rasulullah Saw.

C. Indikator

3.5.1 Menyebutkan peristiwa-peristiwa pada masa menjelang akhir hayat Rasulullah Saw.

4.5.1 Menuliskan urutan peristiwa pada masa menjelang akhir hayat Rasulullah Saw.

D. Materi Esensi

Peristiwa-peristiwa pada masa menjelang akhir hayat Rasulullah Saw.

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa SKI Kelas V. (Hal. 76-92) unduh di kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menganalisis kisah teladan Abu Bakar as-Siddiq sebagai sahabat dan khalifah dengan benar.
2. Melalui kegiatan bercerita, siswa dapat mengidentifikasi keteladanan Abu Bakar as-Siddiq sebagai sahabat dan khalifah dengan tepat.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa mengamati gambar tulisan Abu Bakar di masjid di Turki.
2. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
3. Siswa membaca tentang meneladani sahabat Abu Bakar as-Shiddiq ra.
4. Siswa menulis tentang Abu Bakar as-Shiddiq ra dan menceritakannya di depan kelas.
5. Siswa membaca tentang sebuah ilustrasi dan menjawab pertanyaan serta menceritakannya di depan kelas.
6. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.  
7. Siswa mengamati gambar musyawarah pemilihan Abu Bakar ra. Sebagai khalifah.
8. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
9. Siswa membaca tentang sahabat Abu Bakar r.a. menjadi khalifah (11–13 H/632-634 M).
10. Siswa menjawab pertanyaan pada kolom tentang Khalifah Abu Bakar ra. Dan menceritakannya di depan kelas.
11. Siswa mempraktikkan musyawarah dan menuliskan kegiatan musyawarah pada kolom yang terdapat pada lembar kerja.
12. Siswa menuliskan hikmah keteladanan Abu Bakar ra.

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.6 Menganalisis kisah teladan Abu Bakar as-Siddiq sebagai sahabat dan khalifah

4.6 Mengidentifikasi keteladanan Abu Bakar as-Siddiq sebagai sahabat dan khalifah

C. Indikator

3.6.1 Menyebutkan kisah teladan Abu Bakar as-Siddiq sebagai sahabat dan khalifah

4.6.1 Menuliskan keteladanan Abu Bakar as-Siddiq sebagai sahabat dan khalifah

D. Materi Esensi

Kisah teladan Abu Bakar as-Siddiq sebagai sahabat dan khalifah

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa SKI Kelas V. (Hal. 102-119) unduh di kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menganalisis kisah teladan Umar bin Khattab sebagai sahabat dan khalifah dengan benar.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mengidentifikasi keteladanan Umar bin Khattab sebagai sahabat dan khalifah dengan tepat.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa mengamati gambar Sayidah Fatimah bin Khattab membaca al-Qur’an yang meluluhkan hati Umar bin Khattab.
2. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
3. Siswa membaca tentang meneladani sahabat Umar bin Khattab ra.
4. Siswa menulis tentang Umar bin Khattab ra dan menceritakannya di depan kelas.
5. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.  
6. Siswa mengamati gambar suasana ketegasan Khalifah Umar bin Khattab.
7. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
8. Siswa membaca tentang sahabat Umar bin Khattab r.a. Menjadi Khalifah (13-23H/ 634-644 M).
9. Siswa berdiskusi dan berkelompok lalu menuliskan hasil diskusi pada kolom dalam lembar kerja berdasarkan tema yang telah ditentukan dan mempresentasikannya di depan kelas.
10. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
11. Siswa menuliskan hikmah keteladanan Umar bin Khattab ra.

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.7 Menganalisis kisah teladan Umar bin Khattab sebagai sahabat dan khalifah

4.7 Mengidentifikasi keteladanan Umar bin Khattab sebagai sahabat dan khalifah

C. Indikator

3.7.1 Menyebutkan kisah teladan Umar bin Khattab sebagai sahabat dan khalifah

4.7.1 Menuliskan keteladanan Umar bin Khattab sebagai sahabat dan khalifah

D. Materi Esensi

Kisah teladan Umar bin Khattab sebagai sahabat dan khalifah

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa SKI Kelas V. (Hal. 120-135) unduh di kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menganalisis kisah teladan Usman bin Affan sebagai sahabat dan khalifah dengan benar.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mengidentifikasi keteladanan Usman bin Affan sebagai sahabat dan khalifah dengan tepat.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa mengamati gambar sahabat Utsman bin Affan rajin membaca al-Qur’an, santun, dan dermawan.
2. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
3. Siswa membaca tentang meneladani sahabat Usman bin Affan ra.  
4. Siswa menulis tentang Usman bin Affan ra dan menceritakannya di depan kelas.
5. Siswa menuliskan orang yang dermawan yang ada di lingkungan sekitar pada kolo yang ada pada lembar kerja.
6. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.  
7. Siswa mengamati gambar suasana musyawarah para sahabat yang memilih sahabat Utsman menjadi khalifah ketiga.
8. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
9. Siswa membaca tentang sahabat Usman bin Affan r.a. Menjadi Khalifah (23 – 35 H/ 644-656 M).
10. Siswa mengamati kegiatan membaca dan belajar Al-Qur’an di lingkungan sekitar dan menuliskannya pada kolom yang ada pada lembar kerja .
11. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
12. Siswa menuliskan hikmah keteladanan Usman bin Affan ra.

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.8 Menganalisis kisah teladan Usman bin Affan sebagai sahabat dan khalifah

4.8 Mengidentifikasi keteladanan Usman bin Affan sebagai sahabat dan khalifah

C. Indikator

3.8.1 Menyebutkan kisah teladan Umar bin Khattab sebagai sahabat dan khalifah

4.8.1 Menuliskan keteladanan Umar bin Khattab sebagai sahabat dan khalifah

D. Materi Esensi

Kisah teladan Usman bin Affan sebagai sahabat dan khalifah

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa SKI Kelas V. (Hal. 136-147) unduh di kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menganalisis kisah teladan Ali bin Abi Talib sebagai sahabat dan khalifah dengan benar.
2. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat mengidentifikasi keteladanan Ali bin Abi Talib sebagai sahabat dan khalifah dengan tepat.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa mengamati gambar sahabat Ali bin Abi Thalib, pemuda yang cerdas, tangkas,dan pemberani.
2. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
3. Siswa membaca tentang meneladani sahabat Ali bin Abi Talib ra.  
4. Siswa menulis tentang Ali bin Abi Talib ra dan menceritakannya di depan kelas.
5. Siswa menuliskan hikmah keteladanan Ali bin Abi Talib ra.
6. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.  
7. Siswa mengamati gambar suasana Kufah, ibu kota baru. Semula ibu kotanya di Madinah.
8. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
9. Siswa membaca tentang sahabat Ali bin Abi Thalib r.a. Menjadi Khalifah ( 35 – 40 H/ 656-661 M).
10. Siswa menuliskan urutan peristiwa pada masa khalifah Ali bin Abi Thalib lelu menceritakannya di depan kelas.
11. Siswa menuliskan hikmah kisah Ali bin Abi Thalib dengan Ibnu Muljam pada lembar kerja.
12. Siswa memberikan tanda centang jika setiju dan tanda sialng kika tidak setuju terhadap pernyataan yang berhubungan dengan teladan khalifah Ali bin Abi Thalib ra.

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.9 Menganalisis kisah teladan Ali bin Abi Talib sebagai sahabat dan khalifah

4.9 Mengidentifikasi keteladanan Ali bin Abi Talib sebagai sahabat dan khalifah

C. Indikator

3.9.1 Menyebutkan kisah teladan kisah teladan Ali bin Abi Talib sebagai sahabat dan khalifah sebagai sahabat dan khalifah

4.9.1 Menuliskan keteladanan kisah teladan Ali bin Abi Talib sebagai sahabat dan khalifah sebagai sahabat dan khalifah

D. Materi Esensi

Kisah teladan Ali bin Abi Talib sebagai sahabat dan khalifah

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa SKI Kelas V. (Hal. 148-161) unduh di kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio