Урок по обществознанию на тему «Зачем люди общаются»
ВСПОМНИ
Может ли человек обойтись в своей жизни без контактов с другими людьми? Зачем человеку речь? Что помогает людям избегать ссор?
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ
У каждого ученика в классе есть ребята, которые к нему не очень хорошо относятся. По-видимому, что-то в его характере, поведении, внешности не нравится им. Поэтому и их общение чаще всего неудачно. Можно ли на такую ситуацию повлиять? Вы ответите на этот вопрос после того, как узнаете, что такое общение, из чего оно складывается, для чего нужно, каковы его правила.
Что такое общение
Общением называют взаимные деловые или дружеские отношения людей. В ходе этих отношений своим внешним видом и поведением люди оказывают влияние на мысли и чувства друг друга.
У разных людей разные способности к общению. Одни общаются легко, не только сами получают удовольствие, но и без особых усилий создают и поддерживают у других людей хорошее настроение. Иные, наоборот, вносят напряжённость, портят настроение себе и другим.
С первого взгляда мы способны воспринять человека и почувствовать своё отношение к нему: интерес, симпатию, неприязнь и т. п. С этого и начинается общение.
Учёные считают общение самой первой и самой главной формой отношения ребёнка к окружающему миру. Вначале с помощью общения ребёнок добивается понимания своих желаний мамой и другими близкими людьми, затем начинает не просто выражать свои желания, но и учитывать желания других, ведь от них зависит удовлетворение его собственных.
Так с первых дней жизни человек приобретает опыт общения, прежде всего, с членами своей семьи, родными и близкими. Если этого не происходит, у ребёнка возникают серьёзные отклонения в развитии.
В книгах описаны десятки случаев, когда дети были вскормлены и выращены дикими животными. Когда этих детей находили, начинали заниматься с ними, учили их говорить и понимать людей. Но все попытки свидетельствовали об одном и том же: ребёнок, выросший без общения с людьми до пяти-шести лет, не может уже развиваться как человек.
ПУТЕШЕСТВИЕ В ПРОШЛОЕ
Ещё в древности было замечено, что общение друг с другом обогащает людей и влияет на развитие общества. Многие правители заботились об оборудовании специальных мест для общения. В число таких мест входили даже общественные бани. Так, в Древнем Риме строились огромные бани – термы, открытые для всех свободных людей. Сооружались термы по приказу императоров и носили их имена. Каждый правитель хотел превзойти своего предшественника, поэтому появлялись грандиозные сооружения с богатой отделкой. Люди приходили сюда принимать ванны и разговаривать друг с другом.
Термы были похожи на наши современные аквапарки. В них имелись гимнастические залы, бассейны с тёплой и холодной водой, залы для отдыха, галереи для прогулок, библиотеки, места для выставок картин и скульптур, буфеты. Стены, своды и колонны были отделаны мрамором, полы – мозаикой. Здесь было очень приятно находиться, и римляне нередко проводили в термах целые дни. Они отдыхали, слушали лекции философов, читали, прогуливались по садам внутренних двориков.
Термы императора Каракаллы, построенные в начале III века н. э., занимали территорию в 13 гектаров. По красоте и великолепию с ними не могли сравниться никакие другие в мире – ни в древние века, ни в более позднее время.
Каковы цели общения
Нет такой деятельности, которая не требовала бы общения. Ведь общаться можно и с человеком, и с природой, и с любимым питомцем, и с книгой, и даже со своими игрушками.
Зачем людям общение? Чтобы делать что-то вместе, научиться или научить чему-то, поделиться чувствами, мыслями, опытом, добиться взаимопонимания.
Некоторые приёмы общения мы повторяем изо дня в день, и они превратились в ритуальные (обязательные) действия. Ритуальное общение помогает в типичных, повторяющихся ситуациях. Например, мы здороваемся с учителем в начале каждого урока, вставая из-за парт, или каждое утро целуем бабушку, провожающую нас в школу.
Некоторые люди вступают в общение только для того, чтобы получить какую-то выгоду для себя. Например, перед контрольной работой они могут быть особо ласковы и внимательны к отличникам, чтобы те дали списать.
Но самая главная цель общения – это общение ради самого общения. Общение необходимо человеку само по себе, без непосредственной личной практической выгоды, ради того, чтобы разделить душевное состояние, проблемы другого человека, поделиться своими радостями или огорчениями, посоветоваться.
Что происходит в ходе общения? Прежде всего, происходит обмен информацией. Что только не входит в это слово – «информация»! Говоришь о самочувствии («мне сегодня грустно…», «у меня праздник, раздели со мной мою радость!»), о своих потребностях («очень хочу побыть одна!») – это информация. Делишься знаниями, опытом, способностями, умениями, навыками – тоже передаешь информацию. Воспринимаешь что-то из книг, картин, рассказов родителей, телевизионных передач – получаешь информацию. Встречаешься с друзьями, чтобы послушать вместе музыку или посмотреть фильм, сделать вместе уроки и поделиться впечатлениями, - и здесь налицо общение и обмен информацией. В ходе общения человек получает и информацию о самом себе. С её помощью он оценивает себя глазами других людей.
Что происходит с людьми в результате общения? Принимая и усваивая информацию, передавая свою информацию в ответ, люди меняются. Каждый из участников общения после него уже не такой, каким был до его начала. Вот почему целью и результатом общения можно считать и развитие самого человека.
Как люди общаются
Как люди передают информацию? Что можно назвать средствами общения?
Главным средством общения людей является их речь. С помощью устной и письменной речи, речи вслух и про себя мы сообщаем другим людям о своих мыслях, чувствах, намерениях, знаниях и получаем подобные сообщения от них. Например, сообщаем маме о том, что собираемся пригласить гостей, или мысленно, про себя, беседуем с учителем, готовясь к предстоящему уроку.
Значение речи в жизни человека и общества невозможно переоценить. Общение с помощью речи так и называют: речевое общение. Но есть и другие способы общения, их очень много, и они самые разные. От простых прикосновений (подумайте, какую информацию можно передать прикосновением) до видеозаписи и Интернета. Общение без помощи речи называют неречевым общением.
Без помощи слов, например, люди могут здороваться и прощаться, привлекать внимание окружающих, выражать благодарность или неудовольствие, радость или огорчение и т. п. Как им это удаётся?
Особое значение в общении имеет взгляд. Глаза выражают интерес, внимание. Учёные установили, что если то, что мы видим или слышим, нас особенно интересует и волнует, - зрачки наших глаз увеличиваются. Дополняют взгляд движения век. От прищура до полного раскрытия век, оказывается, существует 25 их положений! Чем выше наш интерес, тем больше приподняты веки. Чем чаще люди смотрят друг на друга, тем лучше они начинают друг друга понимать.
Не менее важна в общении мимика, то есть движения мышц лица. Они также передают чувства и переживания. Это заметил ещё Ч. Дарвин и использовал как одно из доказательств происхождения человека от животных. Если вам придётся наблюдать за обезьянками в зоопарке, цирке или у уличного фотографа, постарайтесь разглядеть выражение их лиц. Вы обязательно прочитаете на них страх, радость, покой, удивление, раздражение или другие чувства.
Многое могут рассказать и движения человека, например, то, как человек идёт. Кто, скажем, может идти гордо, уверенно, с поднятой головой? А кто идёт, словно крадётся, на цыпочках? Как вы думаете, что чувствует человек, который беспрестанно ходит? Не случайно по походке очень часто определяют настроение человека, а иногда и его профессию (например, узнают моряка, балерину).
К другим средствам общения относят позу и жесты. Они помогают людям сообщать о своих чувствах. Например, с помощью движения рук можно передать радость встречи. А другой жест может выразить угрозу.
Подумайте, о чём могут говорить дрожащие пальцы, кивок, покачивание головой, вздох, постукивание пальцами, пожатие плечами.
Подумайте, что сообщает о себе ваш собеседник, если у него приподняты брови или наморщенный лоб.
Самые разнообразные чувства можно передать голосом, интонацией. Например, общеизвестные вежливые слова «здравствуйте», «спасибо», «извините», произнесённые особым образом, могут обидеть и даже оскорбить человека. И слово «молодец» используется не только для того, чтобы выразить одобрение и похвалу.
Подумайте, как разное произношение может менять значение этих слов.
Жил на свете человек
Юрий Борисович Левитан (1914-1983) был известен многим миллионам людей. Но почти все эти люди даже не представляли, как Левитан выглядит, потому что никогда его не видели. Зато хорошо знали его голос – голос редкого тембра и выразительности.
Когда Левитан был вашим ровесником, он жил в городе Владимире, учился в школе, мечтал сниматься в кино и работать на радио. Однако осуществить мечту было не просто. У молодого Юры был особый акцент – провинциальное оканье. Много сил и времени потребовалось ему, чтобы избавиться от такого произношения. И как итог – он стал «первым голосом» страны, прекрасным диктором.
Ему поручали читать наиболее важные сообщения – те, в которых чувства должны были звучать сильнее, чем слова. Такими были информационные сообщения в годы Великой Отечественной войны. По голосу Левитана люди узнавали о случившемся. Он был взволнованно-скорбным, когда речь шла о потерях, утратах, и радостно-торжественным, когда говорил о победах и достижениях. Своими интонациями Левитан умел передать и боль, и огорчение, и радость, и торжество. С помощью выразительности своего голоса он общался с каждым радиослушателем, входил в каждый дом и в каждое сердце, заставлял собраться с силами, вселял уверенность, зарождал надежду.
Сила его влияния на людей была поистине легендарной. Одно время даже ходили слухи, будто Гитлер предлагал свои подручным большие деньги за то, чтобы вывезти Левитана в Берлин, что немецкая разведка в бессильной злобе разработала операцию по уничтожению или похищению Левитана, но наши чекисты сорвали эти планы.
На долю Левитана выпала великая честь – провозгласить Победу нашего народа над фашистами.
Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими
Многие, наверно, замечали, что со сверстниками иногда легче общаться, чем со старшими. Почему? Дело в том, что со сверстниками мы общаемся на равных, со старшими мы всегда в роли младших. Следует стараться уважать возраст старших, прислушиваться к их слову, не обижать и не обижаться, проявлять к ним внимание. Даже когда вы станете взрослыми, вы будете оставаться детьми для своих родителей и старших сестёр и братьев.
Сколько бы ни было лет младшему ребёнку в семье, он всегда находится в положении того, кто слабее, в положении опекаемого не только родителями, но и старшими детьми. Младшего защищают, учат, передают ему свой опыт, пытаются предостеречь от ошибок. И в этом есть особая прелесть. Ведь недаром многие дети, у которых нет, например, старшего брата, мечтают о нём.
Но в то же время так хочется по отношению к младшему брату или младшей сестре побыть в роли категоричного и строгого родителя! Хочется запретить, приказать, наказать. И младшим приходится терпеть, а часто обижаться и даже ссориться со старшими. Да, очень сложно серьёзно и с пониманием относиться к детским вопросам, игре, фантазиям, не смеяться над ними, утешать, разбираться в капризах, понимать их неумение, проявлять чуткость и отзывчивость. Это, к сожалению, получается не всегда и не у всех.
И младшим, и старшим необходимо тепло и внимание. Оно помогает жить, быть здоровыми и жизнерадостными, чуткими и добрыми.
Американский врач и психолог Э. Шостром от имени родителей обратился к детям. Он назвал своё обращение «Билль о правах родителей». Вот некоторые извлечения из этого документа.
«Мы не были родителями изначально, мы стали родителями в момент вашего рождения. Поэтому наш родительский стаж равен вашему возрасту. Как родители мы ровесники вам и не меньше вашего нуждаемся в помощи и поддержке…
Нам бы хотелось, чтобы вы сказали, что вы тоже нас цените, когда мы дарим вам внимание. «Спасибо» - это такой стимул!
…Принимайте иногда наши правила, даже если вы не понимаете их. Будучи взрослыми, мы действительно иногда знаем лучше!
…Взрослые не всегда консервативны, и вы можете научиться любить что-то из того, что мы делаем…
Родители растут так же, как и дети, - по стадиям. Мы будем сильнее несколько лет спустя. Давайте грести все вместе, вместо того, чтобы грести врозь».
«Слово – серебро, молчание – золото»
Каждый человек, в том числе и тот, который рядом с вами, так же сложен, как и вы. Он также раздумывает, обижается, злится, сомневается, радуется. Всегда ли вы можете понять, что человек делает. Вот он встал, пошёл, взял книгу, стал читать и начал играть, например, на гитаре. А что он в это время чувствует? Хорошо ли ему? Хочется ли побыть одному или, наоборот, ощутить рядом локоть друга? Сразу это понять невозможно. Чтобы научиться понимать другого человека, важно чаще ставить себя на его место, представлять, как сказываются на нём ваши слова и поступки. Следует учиться быть внимательным, подмечать, как и в чём проявляются чувства людей, которые нас окружают, больше слушать других, чем говорить самому. Многие считают лучшим собеседником не того, кто умеет хорошо говорить, а того, кто умеет хорошо слушать.
Однажды в пригородном поезде повстречались две женщины. Они ехали вместе почти два часа. Одна из женщин всё время говорила, другая проронила всего несколько слов и всю дорогу слушала попутчицу, не перебивала, иногда кивала головой в знак согласия. «Давно мне не встречалась такая хорошая собеседница», - сказала первая женщина, прощаясь.
«Говорят, что природа для того каждому дала два уха и один язык, чтобы говорить меньше, чем слушать» - эти слова приписывают древнегреческому философу Плутарху. Они живы уже почти две тысячи лет. Видимо, не случайно.
Поэтическое слово
Если вы ему нужны
Он знает, что такое лесть,
Умеет к деду в душу влезть.
Вот он вздыхает у дверей:
- Ты самый добрый, всех добрей…
Пойдём со мной смотреть зверей!
Растрогал бабушку вчера,
Сказал: - ты вовсе не стара,
Другие бабушки старей…
Пойдём в кино со мной скорей!
Твердил соседке он не раз:
- Ваш младший сын похож на вас…
У вас копеек десять есть? –
Он знает, что такое лесть.
И если вы ему нужны,
Его улыбки так нежны…
А. Барто
С какой целью вступает в общение герой этого стихотворения? Можно ли утверждать, что он научился общаться? Какие средства общения приводятся в стихотворении?
Проверь себя
1) Зачем человеку общение?
2) Что помогает людям общаться?
3) Почему говорят: «Глаза – зеркало души»?
4) Как общаются глухонемые? К какому виду общения можно отнести этот способ?
5) Речевое или неречевое общение объединяет артистов и зрителей в театре оперы и балета, в драматическом театре, в театре мимики и жеста?
6) Почему некоторые дети без конца дерутся, ругаются, дёргают друг друга за волосы? Что мешает их общению?
7) Помогает ли общению зависть, высокомерие, самовлюблённость, жадность, хвастовство, зазнайство, несправедливость? Какие качества помогают общению?
8) Понимаете ли вы самого себя? Можете ли честно оценить своё умение общаться?
В КЛАССЕ И ДОМА
1) Подумайте, какие люди вам нравятся с первого взгляда.
2) Что можно понять о человеке по его жестам, движениям, выражению лица? О каких чувствах можно догадаться по мимике человека? Приведите примеры из своей жизни.
3) Подберите различные прилагательные к слову «взгляд» и составьте как можно больше словосочетаний, например, «мужественный взгляд», «строгий взгляд». Сделайте вывод: что может рассказать о человеке его взгляд?
4) Некоторые считают, что первым предложить помириться – значит проявить слабость характера. Так ли это?
5) Понаблюдайте за собой: что проявляется в вашем общении со старшими и младшими? Оцените своё общение с ними: всегда ли вы проявляете сдержанность, терпение, откровенность? Часто ли вы перебиваете собеседника? Как показываете своё отношение к тому, что слышите?
6) Из Древней Руси начала XII века дошло до нас «Поучение к детям» князя Владимира Мономаха. В нём изложены требования к детям князей и дружинников: «При старших молчать, мудрых слушать, старшим повиноваться, с равными себе и младшими в любви пребывать, без лукавого умысла беседуя, а побольше вдумываться, не неистовствовать словом, не осуждать речью, не много смеяться…» Какие из этих правил общения со старшими и младшими устарели за прошедшие столетия, а какие нет?
7) Разберитесь в следующей ситуации.
Лида учится в музыкальной школе. Каждый день после обеда она садится за фортепиано. За стеной, в соседней квартире живёт пожилая соседка. Она часто говорит Лидиной маме о том, что после обеда принимает лекарства и ложится отдыхать, но под звуки Лидиных упражнений никак не может заснуть. Лида называет соседку вредной ворчуньей. Права ли она?
УЧИМСЯ ПОНИМАТЬ ЛЮДЕЙ И УСТАНАВЛИВАТЬ КОНТАКТЫ
Учись общаться с людьми в самых обычных ситуациях – дома, в гостях, на улице: знакомиться, вести беседу, узнавать дорогу, спрашивать время.
Будь внимательным к чувствам других людей. Старайся наблюдать за их выражением лица, интонациями, позами, жестами и движениями. Тренировать наблюдательность начни с чего-нибудь одного, например, на первых порах понаблюдай за мимикой людей. Затем переходи к жестам и т. д. Только так ты сможешь открыть для себя язык чувств, который нельзя услышать.
Уважай выражение чувств и эмоций другого человека.
Учись выражать свои чувства, говорить о том, что тебе нравится, а что нет. Не смейся над внешностью, манерами, привычками других людей. Люди вовсе не обязаны быть такими, какими мы хотели бы их видеть.
Учись уступать и прощать слабости другого человека, будь снисходительным. Не спеши делать категорические выводы по первому впечатлению. Особенно избегай резких отрицательных оценок.
Если ты испытал неудачу, не отчаивайся. Умение общаться отнюдь не из лёгких, оно не даётся сразу. Овладеть искусством общения, а значит, искусством уважения человека, - по-настоящему великая задача.
УЧИМСЯ ОБЩАТЬСЯ
1. Разыграем сценки:
а) поздоровайся с незнакомым человеком;
б) похвали человека за хороший поступок;
в) заговори первым при встрече с человеком, с которым у тебя произошла ссора.
2. Заполни пропуски в фразах:
«Мне не нравится, когда ты…»;
«Я обижаюсь, когда ты…»;
«Мне не нравится в тебе…»;
«Я люблю тебя, потому что ты…»;
«Мне легко, когда…»;
«Мне трудно…»;
«Я – это…»;
«Я не…».
3. Проведи небольшую исследовательскую работу о том, насколько хорошо ты знаешь и понимаешь своих близких (например, маму, папу, бабушку, тётю). Напиши их полное имя и отчество, фамилию, день, месяц и год рождения. А дальше укажи их любимую книгу; любимую песню; любимое время года; любимое блюдо; о чём мечтают; где и как хотят отдохнуть летом; какое занятие самое любимое; какой подарок вызвал бы радость; что обычно делают для тебя или ради тебя.
А теперь подойди к тому человеку, о котором писал, и задай ему эти вопросы. Сколько у тебя совпадений? О чём это говорит?