El guerrero pacífico (2006): Cuestionario.
- Dani tiene una pesadilla, despierta y va de noche a la gasolinera. Allí conoce a Sócrates, el que será su guía. ¿Es natural ese encuentro o es misterioso?, ¿por qué?
- Dani ha intentado un “triple mortal consecutivo” y cae al suelo. Sus amigos lo critican por ser temerario, ¿qué actitudes negativas se dan en esa secuencia?, elegid las que creáis más ajustadas y comentadlas:
- Ansiedad
- Temeridad
- Exceso de confianza
- Competitividad desmedida
- Obsesión
- Envidia
- Exhibicionismo deportivo
- Tensión
- ¡Atención al montaje!: Centraos en las secuencias de la pesadilla que siempre se repite en Dani cuando se parte la pierna…, barren los restos de porcelana de su pierna rota y se ven las botas de la persona que lo observa (¿las botas de Sócrates?), la gente pasa indiferente, todo a cámara lenta, con mucho detalle. ¿Qué tipo de montaje creéis que es: narrativo o expresivo?, ¿por qué?, ¿qué expresa y cómo lo hace?
- En el segundo encuentro en la gasolinera se enfrentan la ansiedad del atleta con el aplomo, indiferencia y profundidad del instructor ¿en qué diálogos y aspectos se aprecian estas actitudes?, ¿Qué os sugieren?, comentad este contraste.
- Sócrates aconseja a Dani de modo muy “filosófico” ¿qué frases profundas o aforismos de Sócrates destacaríais?, ¿a qué se refieren y qué pretende el maestro? Describid brevemente los sucesivos actos de abuso y acoso a la protagonista por parte de los niños, ¿a quién o qué están imitando ellos?, ¿qué derechos fundamentales de las personas crees que lesionan esos actos?.
- Finalmente Dani quiere que Sócrates le entrene ¿Qué tipo de entrenamiento le ofrece Sócrates: físico o emocional?, indicad si son verdaderos o falsos los aspectos que se dan en esta secuencia y comentadlos:
- Dani solo reacciona a lo que le pasa, no se anticipa a los hechos
- Dani controla sus impulsos
- Piensa mucho más allá del momento, planifica en exceso
- Cualquier pensamiento sin importancia le descentra
- Controla bien su ambición
- No vive el momento presente, no ve la pureza y el poder de una acción en el “ahora”
- Domina la concentración
- No controla sus emociones, le descolocan
- Por fin se da el cambio radical cuando se ducha y va al potro con arcos a demostrar que puede sustituir a Cail, ¿qué cambios notáis en su actitud?, ¿qué comportamientos juegan ahora a su favor?, ¿por qué le están funcionando las cosas? Ponedlos en relación con el montaje de esta secuencia del potro relacionando con flechas los siguientes aspectos del lenguaje visual con el efecto que provocan:
- A pesar de su brillante actuación en el potro con arcos, Sócrates le dice que no ha aprendido nada, ¿por qué?. Dani dice que le“funcionó su truco”, ¿es un truco lo que quiso enseñarle Sócrates?
- El éxito en el potro ha sido un espejismo. Dani vuelve a fallar, pero sus amigos y él mismo piensan que es por causas distintas a las que piensa Sócrates. Relacionad cada causa con quienes las argumentan y luego comentad cómo y cuánto influye.
- De todo lo anterior, ¿qué creéis le lleva a tener el accidente con la moto?
- Con el accidente se cumple su pesadilla. Cuando está en el hospital sufre mucho al conocer su lesión. ¿Qué os transmite el plano cenital (toma en alto desde arriba) de Dani tras el accidente y postrado en la cama del hospital mientras que al Doctor lo enfoca la cámara en contrapicado desde abajo?, ¿a quién hunde la cámara y a quien potencia?, ¿qué os sugiere? Comentadlo.
- Atención a la iluminación. Contrastad la diferente iluminación en la película:
- En el taller de Sócrates y sus exteriores: Baja luminosidad, muchos claro-oscuros, solo fuentes de luz en las mesas y bancos de trabajo (pequeñas lámparas) y no en el techo, oscuridad general, azulada y grisácea fuera, fría y dura, contraluces.
- En el gimnasio: Luz lateral, baja, proviene de los ventanales de la pared, suave, resaltando volúmenes (los músculos).
- En su casa y en la azotea: Luz muy baja, casi en penumbra, grandes sombras.
- En el bar con sus amigos: Luz cálida, sólida.
- ¿Qué efectos produce?, ¿qué intenta transmitir la iluminación?, ¿qué os sugiere?
- ¿Qué valores y actitudes creéis que le enseña Sócrates en la secuencia en la que son atracados en plena calle y amablemente le dan a los atracadores todo lo que llevan?, ¿qué se puede aprender de eso?
- En la parte final de la película las enseñanzas sabias de Sócrates son básicamente:
- Evitar lo superfluo y atender a lo concreto.
- Siempre está ocurriendo algo, por insignificante que parezca, aprender a verlo.
- Vivir el momento presente.
- Lo malo es que se sufre por lograr algo y después por mantenerlo.
- Es el viaje lo que aporta la felicidad, no el destino.
- ¿En qué diálogos, escenas, momento,… se dan estas enseñanzas?
- Anota alguna de las enseñanzas de Sócrates, la que te parezca más importante y explica por qué crees que es un buen consejo para la vida.
- Cuando finalmente Dani entra en el equipo para la prueba final y va a la gasolinera con sus compañeros a presentarles a su maestro, éste no está ¿qué ha podido pasar? Debate final de todo el grupo-clase. Formad dos grupos:
- Los que piensen que Sócrates es de verdad un maestro, aunque algo huidizo, frío, misterioso al que no le gusta el protagonismo y que ayuda al atleta a su interiorización y entrenamiento mental.
- Los que crean que Sócrates no existe, sino que es una metáfora de nuestro propio interior que nos habla y nos aconseja cuando vamos siendo capaces de encontrarnos a nosotros mismos.
Intentad trasladar el reto de Dani Millman a las situaciones en las que vosotros ya os veis inmersos, tales como aprobar el curso, conseguir vuestro graduado en ESO, recuperar las asignaturas suspensas del curso anterior, poder mantener esas actividades extraescolares que tanto te gustan a pesar de que se va complicando la ESO, afrontar un bachillerato o un ciclo de FP, en un futuro compaginar trabajo con estudio, al acabar la ESO trabajar en un oficio,… Cerrad el debate con unas breves conclusiones finales a modo de aforismos, o ideas-fuerza, y recogedlas por escrito.