ESCALA DE OBSERVACIÓN DE LAS INTERACCIONES VERBALES DEL MAESTRO CON LOS NIÑOS
INDICADORES | ( * ) | COMENTARIOS |
ACCIONES QUE TIENDEN A ESTIMULAR LA COGNICIÓN DEL NIÑO |
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Formula pregunta a los niños que llevan al niño a descubrir la información. |
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Solicita al niño que explique la secuencia de sus acciones. |
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Ayuda llamando la atención sobre un aspecto concreto. |
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Ayuda respondiendo preguntas. |
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Se interesa por las explicaciones de los niños. |
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Valora el silencio atento del niño cuando alguien le comunica algo. |
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No se satisface con palabras sueltas o enunciados desconectados. |
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Resalta frases bien construidas que expresann con claridad una idea |
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ACCIONES QUE TIENDEN A ESTIMULAR EL AFECTO Y EQUILIBRIO EMOCIONAL. |
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Tranquiliza con palabras. |
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Tranquiliza con caricias. |
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Tranquiliza con gestos y sonrisa. |
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Se une espontáneamente a un niño |
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Elogia un trabajo o acción del niño. |
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ACCIONES QUE TIENDEN A ESTIMULAR LA INTERACCIÓN SOCIAL |
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Pide ayuda y cooperación del niño. |
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Establece cooperaciones entre los niños. |
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Arbitra. |
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Desaprueba verbalmente. |
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Atrae la atención elevando la voz. |
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Atrae la atención hablando con los niños. |
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Ignora deliberadamente a un niño |
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Solicita que escuche con atención a quien tiene la palabra. |
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Facilita que al niño le importe el punto de vista de sus compañeros. |
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(*)= (1) siempre, (2) con frecuencia, (3) a veces, (4) casi nunca, (5) nunca