Аннотация к рабочей программе

по алгебре, 9 класс.

1.Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы школы.

     Рабочая программа по алгебре  для 9 класса разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, федеральным базисным учебным планом. Рабочая программа составлена на основе:

авторской программы А.Г. Мордковича ( Программы для 9класса  по алгебре.  Сайт   УМК  А.Г. Мордковича. И.И. Зубаревой «Практика развивающего обучения» http://www.ziimag.narod.ru/

. Алгебра. 7 – 9 классы. / авт.-сост. И.И.Зубарева, А.Г. Мордкович. – М.: Мнемозина, 2013г.)

   Рабочая программа предусматривает использование учебно-методического комплекта:

  1. Мордкович А.Г. Алгебра . 9 класс. В 2-х ч. Ч.1: Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина, 2008-2010 г.
  2. Мордкович А.Г. Алгебра . 9 класс. В 2-х ч. Ч.1: Задачник для общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина, 2008-2010 г.
  3. Л.А. Александрова. Алгебра. 9 класс. Самостоятельные  работы для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина, 2008 г.
  4. А.Г. Мордкович, Е.Е. Тульчинская. Алгебра: Тесты для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина, 2009г.
  5. Обновленные контрольные работы на сайте УМК  И.И. Зубаревой и А.Г. Мордковича. http://www.ziimag.narod.ru/

2.Цель учебного предмета.

3.Структура учебного предмета.

.

1. РАЦИОНАЛЬНЫЕ НЕРАВЕНСТВА И ИХ СИСТЕМЫ    

2.  СИСТЕМЫ УРАВНЕНИЙ  

3.  ЧИСЛОВЫЕ ФУНКЦИИ  

4. ПРОГРЕССИИ  

5. ЭЛЕМЕНТЫ КОМБИНАТОРИКИ, СТАТИСТИКИ  И ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙ  

6.  Обобщающее повторение                                                

4.Основные образовательные технологии.

Формы организации учебного процесса: индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, классные и внеклассные. Ведущими методами обучения геометрии являются: проблемно-поисковый, объяснительно-иллюстративный и репродуктивный, используется, частично-поисковый и творчески-репродуктивный.. Технологии обучения:

  1. традиционная классно-урочная;
  2. игровые технологии;
  3. элементы проблемного обучения;
  4. здоровьесберегающие технологии;
  5. ИКТ.

5.Требования к результатам освоения учебного предмета.

     знать /понимать

- значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

-значение практики и вопросов, возникающих в самой математике, для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа;

- универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применения во всех областях человеческой деятельности;

уметь

•        понимать содержательный смысл важнейших свойств функции; по графику функции отвечать на вопросы, касающиеся её свойств;

•        бегло и уверенно выполнять арифметические действия с рациональными числами; вычислять значения числовых выражений, содержащих
степени и корни;

6.Общая трудоемкость учебного предмета.

Согласно Федеральному базисному учебному плану данная рабочая программа   рассчитана на 102 часа в год, из расчета 3 часа в неделю. По плану 7 контрольных работ.

7.Формы контроля.

Промежуточная аттестация проходит согласно Положению о формах, периодичности и порядке проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

8. Составитель.

Ефремова Валентина  Васильевна , учитель математики.