Урок по обществознанию на тему «Производство: затраты, выручка, прибыль»

I. Повторение пройденного материала.

1. Беседа по вопросам:

1)      Какова роль разделения труда в развитии производства?

2)      Как можно снизить затраты производства?

II. Изложение программного материала.

ПУТЕШЕСТВИЕ В ПРОШЛОЕ

Исследование определяющей роли разделения труда в развитии производства принадлежит уже известному вам шотландскому учёному Адаму Смиту.

Эта роль оказалась достаточно противоречивой. С одной стороны, повышается производительность труда, так как рабочий выполняет большее количество, но менее сложных операций, сокращаются затраты на его обучение и подготовку и т. д.

С другой стороны, рабочий, занятый единственной, простой операцией, превращается в профессионально ограниченного работника. Ему приходится выполнять малоинтересную, часто монотонную, нередко только физическую работу. Чрезмерное разделение труда может привести к снижению его производительности.

Замечательное изобретение в сфере разделения труда – конвейер – был создан в начале XX в. Генри Фордом. Он ввёл новый способ сборки автомобиля «Форд»: максимально разделил операции по сборке между работниками, заменил стол для сборки на движущийся транспортёр – машину непрерывного действия. Сборщик теперь выполнял только одну или две операции, и время выполнения операции задавало непрерывное движение конвейера. Этим было сокращено время сборки, а производительность труда увеличилась в 8 раз.

Однако работа на конвейере оказалась для работника психологически тяжёлой, монотонной, лишающей его творческой активности. Поэтому, например, в 1970-е гг. автоконцерн «Вольво» отказался от конвейера и использовал бригадный метод (он сегодня активно применяется в нашей стране).

Разделение труда проявляется здесь в производстве изделия от начала до конца бригадой рабочих во взаимодействии. Это устраняет вышеназванные недостатки конвейера и повышает ответственность бригады за свою продукцию, что, несомненно, влияет на качество изделия.

Конвейер Форда сделал возможным массовое производство продуктов одинакового качества, однако сегодня обществу необходимо и разнообразие. Гибкое серийное производство позволило бы соединить эффективность конвейера (много и дёшево) с эффективностью единичной (авторской) работы (качественно, разнообразно, соответственно индивидуальным требованиям потребителя).

Что можно сказать о масштабах производства и его участниках? Какими приёмами художник выразил трудовой порыв героев картины (с. 158)? Соотнеси сюжет картины со строками поэмы В. В. Маяковского, написанными в эти годы:

Я пол-отечества мог бы снести.

а пол – отстроить, умыв.

Я с теми, кто вышел строить и месть,

в сплошной лихорадке буден.

Отечество славлю, которое есть,

но трижды – которое будет.

Всё ли выгодно производить

В основе решения вопроса, что производить, лежит рациональный мотив: произвести то, что может быть продано с выгодой. Что это значит?

Производитель старается организовать производство такого товара и таким образом, чтобы после его продажи получить выручку, которая не только возместит его расходы, но и даст дополнительные деньги. Это и есть прибыль.

Прибыль – превышение выручки от продажи товаров над общей суммой затрат на их изготовление и продажу.

Величина получаемой прибыли характеризует результативность работы предприятия или то, насколько выгодна его деятельность. Сравните работу двух предприятий. Молочный комбинат после продажи продукции получил выручку 40 млн рублей, при этом затраты производства составили 34 млн рублей. Завод по производству электроламп после реализации продукции получил выручку 12 млн рублей, а затраты производства составили 14,5 млн рублей. Подумайте, деятельность какого предприятия результативна (выгодна), а какого убыточна (невыгодна).

Прибыль является движущей силой деятельности производителя. Заинтересованный в получении большей прибыли, он стремится расширять производство и снижать затраты.

Прибыль – естественный источник средств развития самого предприятия и экономики страны в целом. Только успешно работающее предприятие может отдать часть своего дохода государству (в виде налогов) для развития экономики страны.

III. Итог урока.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

1)      Какова роль разделения труда в развитии производства?

2)      Как сделать производство выгодным?

3)      Как можно снизить затраты производства?

В КЛАССЕ И ДОМА

1)      Приведите примеры предприятия, где наиболее выгодно поточное производство. Объясните свой выбор.

2)      К каким видам затрат (переменным или постоянным) относятся следующие: оплата пользования служебными телефонами, сдельная зарплата работников, аренда складских помещений, оплата спецодежды персонала, оплата доставки сырья и материалов?

3)      Проиллюстрируйте принцип разделения труда на примере вашего учебного заведения.