PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE

ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS

COORDENADORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL – 6o AO 9o ANO

ATIVIDADES 2º ACOMPANHAMENTO^[1]

A ARTE DE RESOLVER PROBLEMAS INTEGRANDO OS EIXOS

1. O brinquedo preferido de João está no seu lado esquerdo. Qual é o brinquedo preferido do João?

A) Peteca                         B) Pipa                  C) Bola                     D) Bicicleta

2. A figura abaixo mostra um teatro onde as cadeiras da plateia são numeradas de 1 a 25.

Mara recebeu um ingresso de presente que dizia o seguinte: Sua cadeira está localizada exatamente no centro da plateia. 

Qual é a cadeira de Mara? 

 A) 12               B) 13               C) 22                D) 23 

3. Fabiana trabalha numa fábrica de caixas. Observe as caixas que Fabiana fabricou. 

As caixas mais vendidas para colocar bombons têm a forma de cubos e paralelepípedos. Quais são elas? 

A) Tipo I e II               B) Tipo I e III                 C) Tipo II e III             D) Tipo II e IV

4. Observe o bumbo que Beto gosta de tocar. Ele tem a forma de um cilindro.

Qual é o molde do bumbo que Beto gosta de tocar?

5. Mariana colou diferentes figuras numa página de seu caderno de Matemática, como mostra o desenho abaixo.

Essas figuras têm em comum: 
(A) o mesmo tamanho. 
(B) o mesmo número de lados. 
(C) a forma de quadrado. 
(D) a forma de retângulo.

6. Observe as figuras abaixo.

Considerando essas figuras, 
(A) os ângulos do retângulo e do quadrado são diferentes. 
(B) somente o quadrado é um quadrilátero. 
(C) o retângulo e o quadrado são quadriláteros. 
(D) o retângulo tem todos os lados com a mesma medida.

7. Ampliando o triângulo ABC, obtém-se um novo triângulo A’B’C’, em que cada lado é o dobro do seu correspondente em ABC.

Em figuras ampliadas ou reduzidas, os elementos que conservam a mesma medida são 

(A) as áreas. 
(B) os perímetros. 
(C) os lados. 
(D) os ângulos.

8. Observe o triângulo abaixo.

O valor de x é

(A) 110°.           (B) 80°.             (C) 60°.           (D) 50°. 

9. O desenho abaixo representa um sólido.

Uma possível planificação desse sólido é

10. Observe a figura abaixo.

Considere o lado de cada quadradinho como unidade de medida de comprimento. Para que o perímetro do retângulo seja reduzido à metade, a medida de cada lado deverá ser 
(A) dividida por 2. 
(B) multiplicada por 2. 
(C) aumentada em 2 unidades. 
(D) dividida por 3.

11. A tabela representa o mapeamento dos três primeiros alunos de cada fila em uma sala de aula.

a) Paulo está sentado na terceira carteira da 2ª fila.

b) Lucia está sentada três carteiras antes de Michele.

c) Cleuza está na 3ª fila sentada duas carteiras antes de Davi.

d) Davi está na 4ª fila e Adriano está sentado ao seu lado na 5ª fila.

12. Comparando os ângulos dos triângulos das figuras a seguir, pode-se dizer que esses triângulos são:

a) congruentes.

b) eqüiláteros.

c) isósceles.

d) retângulos.

13. Este é o mapa de um bairro cujos quarteirões são quadrados de 100 m de lado:

Podemos afirmar que:

a) Para ir de carro de A até B percorreu-se no mínimo 400 km

b) A rua João é perpendicular à rua Luís

c) A rua Clara e a rua Ana são perpendiculares

d) A rua Rui e a rua Oto são paralelas

14. Observe as figuras a seguir:

Estas figuras correspondem, respectivamente a:

a) Uma pirâmide de base triangular e a um prisma de base retangular.

b) Uma pirâmide de base quadrada e a um prisma de base hexagonal.

c) Um prisma de base quadrada e a uma pirâmide de base hexagonal.

d) Um prisma de base triangular e uma pirâmide de base retangular.

15. Marina está confeccionando uma caixa para colocar um presente para sua mãe. Como ela quer uma caixa bem original, desenhou no papel a base para o fundo da sua caixa. O desenho tem a forma de um quadrilátero com todos os lados com a mesma medida, dois ângulos agudos e dois obtusos. Qual o quadrilátero que será utilizado por Marina para confeccionar a caixa?

a) trapézio isósceles.

b) losango.

c) trapézio retângulo.

d) retângulo.

16. Qual é a distância entre a Maria e a Rita?

1. 300 m
2. 400 m
3. 800 m
4. 1 km
5. 700 m

17. Paulo está confeccionando um papagaio de papel para uma competição que acontecerá em sua cidade no final de semana, conforme desenho abaixo. Para impressionar, Paulo deseja confeccionar um papagaio que tenha dimensões cinco vezes maiores que o de seu papagaio atual. Para isso ele deve:

a) dividir as dimensões do papagaio atual por 5.

b) multiplicar as dimensões do papagaio atual por 5.

c) multiplicar as dimensões do papagaio atual por 2.

d) dividir as dimensões do papagaio atual por 2.