Возможные типы вопросов для анализа видео-ролика
Внимание! Примеры вопросов даны только для понимания его типа. Постепенно они будут заменены на возможные вопросы для анализа конкретного ролика TED.
1. Вопросы, направленные на осмысление видео-ролика во всей его полноте, выявление основной мысли и контекста выступления докладчика.
Пример вопроса данного типа. Можно ли на основании данного выступления утверждать, что автор считает наиболее важным эмпирический уровень науки? Обоснуйте ответ.
2. Вопросы на вычленение из выступления необходимых компонентов содержания.
Примеры вопросов данного типа.
3. Вопросы на выявление значений и смыслов приводимых докладчиком понятий и терминов.
Пример вопроса данного типа. В докладе раскрыто значение термина “политика социального развития” в узком и широком смысле. Приведите их, отметив, какое значение соответствует узкому смыслу, а какое- широкому.
4. Вопросы на разъяснение, раскрытие смысла отдельных фрагментов доклада, сложного положения, авторской фразы.
Пример вопроса данного типа. Как вы понимаете мысль о том, что образование способствует совершенствованию и укреплению правового государства?
5. Вопрос на интерпретацию авторского положения с точки зрения изучаемого курса.
Пример вопроса данного типа.
6. Вопросы, предполагающие раскрытие смысла терминов и понятий, встречающихся в докладе.
Пример вопроса данного типа. Опираясь на текст доклада и знания курса, поясните значение терминов.
7. Вопросы, требующие установления прямой связи со знаниями изучаемого курса.
Пример вопроса данного типа. Опираясь на текст доклада и знание курса, укажите, какие из проблем экологии человека являются естественными, а какие стали следствием научно-технической революции.
8. Вопросы, требующие подтвердить или проиллюстрировать определенную авторскую мысль примерами, фактами жизни природы, человека, общества.
Пример вопроса данного типа. Подтвердите тремя примерами мысль автора о том, что чем выше уровень промышленного развития страны, тем сильнее в ней разделение труда.
9. Вопросы, выводящие учащихся на анализ явлений современности.
Пример вопроса данного типа. Опираясь на определения различных обществ, данных в докладе, объясните, в каком обществе живет современная российская молодежь.
10. Вопросы, требующие применения знаний, полученных из доклада и изучаемого предмета, в конкретной жизненной ситуации.
Пример вопроса данного типа. Опираясь на текст доклада и знания курса, определите
11. Вопросы, предполагающие обращение не только к изучаемому курсу, но и знаниям, полученным по другим школьным предметам.
Пример вопроса данного типа. Автор доклада определяет сущность традиционного господства как авторитет “вечно вчерашнего”. Приведите пояснение мысли докладчика. Опираясь на знания курсов обществознания и истории, приведите три конкретных примера власти, основанной на традиционном господстве.
12. Вопросы, требующие выражение своего собственного мнения и его аргументации (по проблеме, поднятой в докладе).
Пример вопроса данного типа. Возможно ли, на ваш взгляд, в обозримом будущем преодоление контраста между “богатыми” и “бедными” странами? Приведите два аргумента в подтверждение своей позиции.
13. Вопросы, предполагающие подтверждение или опровержение точки зрения автора с позиций знаний изучаемого предмета.
Пример вопроса данного типа. При выборе модели развития России высказываются разные точки зрения. Какая модель является более предпочтительней по мнению автора? По какому фрагменту доклада вы это определили? Разделяете ли вы мнение автора? Свой ответ обоснуйте.
14. Вопросы, требующие осмысления положений доклада на основе социального и личного опыта ученика.
Пример вопроса данного типа. Влияют ли, по мнению докладчика, объективные условия существования человека на его психический облик? Как автор доклада обосновывает свое мнение? Опираясь на знания курса и собственный опыт, приведите два аргумента, подтверждающие мнение автора.
Использованная литература.
Отличник ЕГЭ. Обществознание. Решение сложных заданий./Рутковская Е.Л., Котова О.А., Лискова Т.Е. - М.: Интеллект-Центр, 2010.