Migration uppgift

Uppgift migration

Välj en av de historiska migrationsvågorna nedan och skriv en text om den. Texten ska vara minst en sida och max tre sidor lång. Du ska skriva i dokumentet “uppgift migration - Efternamn, Förnamn” som delats med dig.

Ange källor i en korrekt källförteckning.

Obligatoriska punkter

Texten ska innehålla fakta om processen tex ungefärligt antal migranter, när perioden inleddes och avslutades, varifrån och vartill, vad som möjliggjorde migrationen samt kategorisera den uifrån de motsatspar vi gått igenom. (1,3,7)

Lista push- och pullfaktorer för migranterna. (1,3,7)

Ta ställning till om det var push- eller pullfaktorerna som var viktigast för migranterna när de beslutade sig för att migrera. Motivera ditt svar. (2,7)

Redogör för konsekvenser av denna migrationsvåg som vi kan se i dag. (3,5,7)

Frivilliga punkter (7 samt ytterligare kunskapskrav)

Fundera på vad denna migrationsvåg kan få för konsekvenser i framtiden eller om du tänker migrationsvåg → konsekvenser idag → framtiden?

Se om du kan hitta historiebruk som utgår från denna migrationsvåg.

Se om du kan hitta och berätta kort om någon mer eller mindre känd person som är kopplad till denna migrationsvåg.

Förslag på migrationsvågor

svenskar till USA senare hälften av 1800-talet
invandringen till Sverige på ffa 1950- och 60-talen
slavhandeln från Afrika på 1700-talet
danska judar eller balter till Sverige under andra världskriget
europeiska judar till Israel
palestinierna som lämnade Israel runt 1948
britter till bla Australien efter andra världskriget
britter eller fransmän till Afrika eller Asien på 1800-talet och tidigt 1900-tal
Irländare till USA på 1800-talet
muslimer till Pakistan o/e hinduer till Indien efter delningen av (brittiska) Indien 1947
vikingarna till England och Frankrike
mongolerna till Europa o/e Kina på 1200-talet
politiska flyktingar från Chile och Argentina till Sverige på 1970 och -80-talen
etniska ryssar till bla Baltstaterna under kalla kriget
urbaniseringen av Sverige under 1900-talet

Eleven kan * redogöra för förändrings - processer, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem.

* översiktligt

* utförligt

* utförligt och nyanserat.

Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en dem och motiverar med * omdömen sitt val.

* enkla

* nyanserade

Dessutom kan eleven * redogöra för förloppen av förändrings - processerna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser.

* översiktligt

* utförligt

* utförligt och nyanserat

Eleven ger * exempel på och förklarar ** samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutid.

* enkla

** översiktligt

*enkla

** utförligt

* komplexa

** utförligt och nyanserat

Eleven kan med * använda ** historiska begrepp för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska fråge - ställningar utifrån olika perspektiv.

* viss säkerhet

** några

* med viss säkerhet

** (flera)

* med säkerhet

** (flera)

Isa	Vikingarna, 800-1000-tal Skandinavien → England/Frankrike
Pontus	Irländare, 1800-tal Irland → USA
Lucas	Arbetskraft, senare delen av 1900-talet → Sverige
Franc
Gustav	Judar, 1900-tal Europa → Israel
Ali	Palestinier, 1948 ff Palestina →
Ahmed	Palestinier, 1948 ff Palestina →
Kevin
Ludvig	Kineser Kina → USA
Kent	Afrikaner, 1700- och 1800-tal Afrika → USA
Adrian	Vikingarna, 800-1000-tal Skandinavien → England/Frankrike
Rima	Palestinier, 1948 ff Palestina →
Klara	Svenskar, 1800-tal Sverige → USA
Amar	Arbetskraft, senare delen av 1900-talet → Sverige
Hannes	Arbetskraft, senare delen av 1900-talet → Sverige
Andrea	Afrikaner, 1700- och 1800-tal Afrika → USA
Andreas	Irländare, 1800-tal → USA
Emil	Danska judar, andra världskriget Danmark → Sverige
Markus	Svenskar, 1800-tal Sverige → USA
Oliver	Afrikaner, 1700- och 1800-tal Afrika → USA
Micaela	Svenskar, 1800-tal Sverige → USA
Cajsa	Svenskar, 1800-tal Sverige → USA