Datos para el análisis

Documento para iniciar el debate

1º.- Datos para el análisis de la Educación en Extremadura

	Unidad Base	Periodo (P)	Extremadura	lugar ocupa	España	Europa 27	Objetivo 2020
Indicadores Europa 2020
Ocupación
Tasa de ocupación (20-64 años). Total	%	2011	55,2	15º	61,6	68,6	74
I + D
Gasto interior bruto en I+D	%	2010	0,8	14º	1,4	2	3
Educación
Tasa de abandono escolar prematuro (18-24 años). Total	%	2011	32	13º	29	14	15
Nivel de educación superior (30-34 años). Total	%	2011	35	12º	40	33	44
Pobreza
Población en riesgo de pobreza o exclusión	%	2010	42	17º	26	24	23
Población en situación de privación material grave	%	2010	5	11º	4	8

Informe PISA 2012

Las diferencias de hasta 56 puntos entre Navarra y Extremadura, equivalente a un año y medio de escolarización

Resultados en Matemáticas

Resultados en Lengua

Resultados en Ciencias

2º.- Cuestiones para el debate

Cuestión previa:

Qué aspectos o apartados fundamentales se deben considerar para analizar el sistema educativo de Extremadura?: Contexto, estructura y organización, planificación del sistema, gestión, participación, currículo, evaluación… ? (habría que elegir los aspectos más importantes, teniendo en cuenta que no se deben solapar entre ellos)

Propongo que se utilicen los cinco aspectos que recojo en el siguiente gráfico: Análisis sistema educativo y%2Fo centro educativo - New Page.png

Para conocer las características más señaladas del sistema educativo extremeño:

Qué explicación tienen los resultados en PISA 2102 analizados desde cada uno de los aspectos fundamentales?
Cómo explicar, desde esos mismos aspectos fundamentales, los valores de Extremadura en los indicadores Europa 2020?
Conclusiones sobre las características más importantes del sistema educativo extremeño actual.

Propuestas de futuro Extremadura 2025:

Qué objetivos se pueden plantear en el sistema educativo de Extremadura para los próximos 10 años?
Qué se propone, en cada uno de los aspectos fundamentales, para conseguir cada objetivo?