Аннотация к рабочей программе по географии

 (базовый уровень), 6 класс

1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы школы.

Рабочая программа по географии  для 6 класса разработана в соответствии с Федеральным Компонентом государственного образовательного стандарта, федеральным базисным учебным планом. Рабочая программа составлена на основе:

Программа: авторская программа по географии (6 -10 классы) под редакцией И.В. Душиной, М.Дрофа 2003г.

Учебник: «География. Землеведение» В.П. Дронов, Савельева , М. Дрофа 2009г.

2.Цель учебного предмета.

Основная цель географии 6 класса - систематизация знаний о природе и человеке, подготовка учащихся к восприятию страноведческого курса с помощью рассмотрения причинно-следственных связей между географическими объектами и явлениями.

Для успешного достижения основной цели курса необходимо решить следующие учебно-методические  задачи:

А самое главное, показать школьникам, что каждый человек является частью общепланетарного природного комплекса «Земля» и каждый живущий на ней в ответе за все, что он сам делает в окружающем его мире.

3.Структура учебного предмета.

Введение ( 1 часа)

Раздел 1. Источник географической информации ( 8часов)

 Тема 1. Глобус (2 часа)

 Тема 2. План местности (5 часов)

 Тема 3. Географическая  карта – особый источник информации. Методы изучения Земли (1 час)

Раздел 2. Природа Земли и человек ( 25 часов)

 Тема 4. Рельеф Земли ( 5 часов)

 Тема 5.   Тема 7. Атмосфера – воздушная оболочка Земли( 6 часов)

Тема 6. Гидросфера – водная оболочка Земли ( 3 часа)

Тема 7..Источники пресной воды на Земле ( 3 часа)

 Тема 8. Биосфера Земли. Географическая оболочка ( 2 часа)

Тема 9. Географическая оболочка Земли

4.Основные образовательные технологии.

 В процессе изучения предмета используются не только традиционные технологии, методы и  формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и  формы проведения занятий: объяснительно-иллюстративное обучение, технология проблемного обучения, развивающего обучения, интегрированного, дифференцированного  обучения, развития критического мышления.

5.Требования к результатам освоения учебного предмета.        

В результате изучения курса «География. Природа и люди» ученик должен:
      
1) знать / понимать:
      значение географической науки в жизни общества и повседневной жизни людей;
      результаты и значение выдающихся географических открытий и путешествий;
      основные источники географической информации, методы изучения Земли;
      географические следствия движений Земли вокруг своей оси, Солнца;
      различия между планом местности, картой, глобусом, современные способы создания карт;
      как происходило освоение территории Земли, росла численность населения Земли, произошли основные расы;
      состав, строение оболочек Земли, основные географические явления, происходящие в них;
      изменения, происходящие в оболочках Земли под влиянием человеческой деятельности;
      географическую номенклатуру, выделенную в учебнике жирным шрифтом;
      
2) уметь: 
      показывать по физической карте полушарий, физической карте России, политической карте мира, карте океанов, глобусу географические объекты, обозначать и надписывать географические объекты на контурной карте;
      давать описание существенных признаков географических объектов и явлений;
      находить и анализировать географическую информацию, полученную из карт, плана, статистических материалов, справочников, научно-популярной литературы, Интернета;
      приводить примеры: развития представлений человека о Земле; крупнейших по площади и населению стран; крупнейших рас и народов мира; крупнейших географических объектов на Земле, в России, своей местности; адаптации человека и его хозяйственной деятельности к условиям окружающей среды; влияния природы на формирование культуры людей; источников загрязнения сфер Земли; использования и охраны природных ресурсов;
      составлять: простейшие схемы природных процессов и их взаимосвязи; описание образа природных объектов; описание природных объектов по типовому плану; описание природных явлений и процессов (погода, климат, течение, природные зоны, тепловые пояса, ветры, природно-культурные и социально-экономические явления) по картам, наблюдениям, статистическим показателям;
      определять: на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты, географические координаты и местоположение объектов, виды горных пород (в коллекции);
      применять: приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме;
      использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для ориентирования на местности, проведения съемок участков местности, чтения карт различного содержания; учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения простейших наблюдений за отдельными географическими объектами; наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды, почвы, горных пород в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и субъективных ощущений; решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению, принятию необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф; самостоятельного поиска географической информации на местности из различных источников: статистических, картографических, геоинформационных;
      
3) оценивать:
      роль географической науки в жизни общества, каждого человека и себя лично;
      универсальное значение природы.

6.Общая трудоемкость учебного предмета.

Программа рассчитана на 34 часа в год - 1 час в неделю, в том числе практических16 работ, из них оценочных - 11 работ.

7.Формы контроля.

Фронтальные опросы, анализ источников географической информации, составление схем, ответы по таблицам, тестирование, анализ, написание практических работ, устные и письменные опросы, работа с дидактическими карточками.

8. Составитель.

Глушонкова Светлана Николаевна – учитель географии.