Produktion - skriftlig framställning

I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och relativt strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.

I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, tydligt och strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.

I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, nyanserat, tydligt och strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och anpassning till syfte, mottagare och situation.

Muntlig interaktion

I muntlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.

I muntlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt, relativt ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.

I muntlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt, ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och kan föra den framåt på ett konstruktivt sätt.

Förmåga att diskutera och reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.

Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper

Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används, och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används, och kan då också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

1.

You could define tolerance as “an understanding of the beliefs and practices of others, even if they are different from yours.”

1. What are some examples of intolerance?
2. What does it mean to be a tolerant person?

2.

   Video : “The DNA Journey” (5:16 mins)

1. Immediate reactions after seeing “The DNA Journey”?

2. Would YOU dare to question who you really are?

3. Do you ever think about the fact that we have many different ethnicities in our DNA?

3.

    Video: Mainstream, USA (26 mins)

1. After watching “Mainstream, USA” - what are your thoughts? Discuss in your study group.

4.

1. What is discrimination?

2. In what ways can people be discriminated against? (www.do.se)

Questions for discussion about discrimination - to be answered verbally:

• Have you ever been discriminated against?
• How do people fight discrimination?         
• Why do you think discrimination exists?         
• Why do people discriminate?         
• Is discriminating against a certain group of people ever justified?         
• Have you ever experienced discrimination?         
• What should be done to stop discrimination?
• Do you think males and females are equal?         
• Do you know anybody who has fought for equal rights?         
• What will happen in the future?
• Why do men earn more than women?
• Do you have any prejudices?
• Why do we treat people differently?
• Are women better or worse managers than men?         
• Is discriminating against a certain group of people ever justified? (e.g. pedophiles)

5.

Watch the short film “Zero” (https://youtu.be/LOMbySJTKpg) and then answer the following questions:

1. What is the theme of this story?

2. Who is ”Zero”?

3. What do the numbers on the characters signify?

4. What does the phrase ”he didn't want to be a negative number” mean here? Could it mean something else?

5. ”The most wonderful feeling was the sense of belonging” - why is this so? What happens when you don't feel like you belong anywhere?

6. The newborn was born with ”the mark of infinity - something truly magnificent!” Explain why this is so.

6.

Watch this video with Conchita Wurst and think about her message. https://youtu.be/bZCPILfwc4k