Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа с.Дада»
«Согласовано» Руководитель ШМО ____/Е.С.Бельды/ Протокол №_____от «___»_______20___г. | «Согласовано» Заместитель директора по УВР ____/С.П.Бельды/ «___»_______20___г. | «Утверждаю» Директор ____/Г.В.Оненко/ Приказ №______ от «___»_______20___г. |
Рабочая программа
учебного предмета
по родному (нанайскому)
языку для 8 класса
составитель: Бельды Наталья Семёновна,
учитель русского языка и литературы,
родного языка и литературы
2016г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по родному языку и литературному чтению составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне, утверждённого 5 марта 2004 года приказ № 1089, на основе авторской программы А. С. Киле. Нанайский язык. Программа для 5-9-х классов средней школы с изучением родного языка 2001г.
Рабочая программа предназначена для изучения родного (нанайского) языка и литературы в 8 классе основной общеобразовательной школы по учебнику «Нанайский язык. 8 класс» А. С. Киле, 2014 г., «Нанайская литература» Т. Д. Булгакова, 2007г.
Учебник соответствует федеральному компоненту государственному образовательного стандарта основного общего образования по родному языку и литературному чтению и реализует авторскую программу А. С. Киле, входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации от 08 июня 2015 г. № 576.
В соответствии с федеральным базисным учебным планом для основного общего образования программа рассчитана на преподавание родного языка в 6 классе в объёме 70 часов, 2 недельных часа, что соответствует учебному плану МБОУ ООШ с. Дада
Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы
- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (Приказ МО РФ от 05.03.2004 г.№ 1089). Стандарт основного общего образования по родному языку.
- Приказ от 08.06. 2015 №576 «О внесении изменений в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего и основного общего, среднего общего образования, утверждённого приказом МО и науки РФ от 31. 03. 2014 г. № 253»;
- Положение о структуре, порядке разработке и утверждения рабочих программ, учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в МБОУ ООШ с. Дада (Приказ № 53 от 06.06.2016)
- учебного плана МБОУ ООШ с. Дада на 2016-2017 учебный год.
Содержание программы
В 8 классе учащиеся знакомятся с «Наречием», «Местоимением», «Служебными частями речи», «Междометиями». Частями речи, которых нет в русской морфологии. «Именем отрицания», «Образными словами».
Лексическая тема «Труд. Охота». Микротемы: традиционные виды трудовой деятельности нанайцев. Охота, орудия охоты, сооружения и приспособления. Снаряжение охотника. Значение охоты в жизни.
Лексическая тема «Труд. Рыболовство». Микротемы: традиционный вид трудовой деятельности нанайцев. Рыболовство, особенности и значение. Орудия лова, снасть. Процесс рыбной ловли.
Лексическая тема «Собирательство». Микротемы: сбор ягод, орехов и других съедобных дикоросов. Традиционная технология их переработки и заготовки впрок. Значение собирательства в жизни нанайцев.
Планируемые результаты
- уметь отличать по значению имена отрицания аба и ана в речи и текстах, правильно употреблять их в устной и письменной речи;
- употреблять в речи наречия, подбирать к ним синонимы и антонимы;
- правильно употреблять образные слова в речи;
- отличать местоимения от других частей речи по их лексико-грамматическим признакам;
- образовывать формы местоимений и употреблять их в устной и письменной речи;
- использовать местоимения в речи и на письме для устранения повторения;
- уметь отличать по значению возвратные местоимения мэнэ (свой, своя, своё, свои) от определительного местоимения мэнэ (сам, сама, само, сами).
- выделять послелог в предложении по значению;
- правильно употреблять послелоги в речи;
- отличать сочинительные и подчинительные союзы по их синтаксической функции;
- правильно использовать союзы при построении предложений;
- отличать частицы-слова и частицы-суффиксы в предложениях и речи по их значению и правописанию;
интонационно правильно произносить междометие в речи и предложении.
Календарно-тематическое планирование
8 класс
№ | Тема урока | Кол-во часов | Дата проведения | Тип урока | Элементы содержания | Планируемые результаты освоения материала | Вид, форма контроля | |
план | факт | |||||||
1 | Наклонения глаголов | 1 | Урок изучения первичного закрепления знаний (УИПЗЗ) | & 1, упр. 2, 3, 4 | Научатся отличать наклонения глагола по их морфологическим признакам |
Фронтальный | ||
2 | Типы глагольных основ | & 1, упр. 6, 7 | Научатся определять типы глагольных корней | |||||
3 | Повелительное наклонение, его значение. | 1 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений (УЗНЗВУ) | & 1, упр. 9, 10 упр. 16 | Научатся составлять предложения с глаголами повелительного наклонения | Индивидуальный | ||
4 | Сослагательное наклонение, его значение | 1 | УИПЗЗ | & 1, упр. 18 | Научатся образовывать глаголы сослагательного наклонения | Устный | ||
5 | Имя прилагательное | 1 | Комбинированный урок (КУ) | &2, упр. 23, 25 | Научатся находить прилагательные в тексте | Устный | ||
6 | Имя прилагательное | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний (УОСЗ) | &2, упр. 28, 29 | Научатся определять степени сравнения прилагательных | Фронтальный | ||
7 | Имя прилагательное | 1 | Урок комплексного использования знаний (УКИЗ) | &2, упр. 32, 33, 34 | Повторят формообразующие суффиксы прилагательного | Письменный | ||
8 | Имя прилагательное | 1 | УОСЗ | &2, упр. 35, 37 | Закрепят понятие о прилагательном | Устный | ||
9 | Имя числительное | 1 | Урок закрепления новых знаний и выработки умений (УЗНЗВУ) | &3, упр. 42, 43 | Повторят понятие об имени числительном | Устный | ||
10 | Имя числительное | 1 | УЗНЗВУ | &3, упр. 45, 46, 47 | Научатся использовать имена числительные в устной и письменной речи | Фронтальный | ||
11 | Имя отрицания аба и ана | 1 | УКИЗ | & 4, упр. 49 | Научатся отличать по значению имена отрицания аба и ана | Одноязычный | ||
12 | Синтаксическая роль имени отрицания в предложении | 1 | УКИЗ | & 4, упр. 50, 51 | Научатся составлять предложения с именами отрицания | Фронтальный | ||
13 | Изменение имени отрицания | 1 | КУ | &4, 52, 53 | Научатся правильно, согласно их значению, употреблять в устной и письменной речью | Устный | ||
14 | Наречие 6 ч. Понятие о наречии как части речи | 1 | УКИЗ | & 5, упр. 58, 59 | Познакомятся с понятием о наречии как части речи | Одноязычный | ||
15 | Разряды наречий по значению: качественные | 1 | УИПЗЗ | &6, 7, упр. 60, 61 | Научатся отличать качественные наречия от других разрядов | Устный | ||
16 | Разряды наречий по значению: количественные | 1 | КУ | &10, упр. 79, 80 | Научатся отличать количественные наречия от других разрядов | Устный | ||
17 | Разряды наречий по значению: степени, времени | 1 | УИПЗЗ | &11,12; упр. 81, 84 | Научатся применять в речи наречия степени и времени | Фронтальный | ||
18 | Разряды наречий по значению: места | 1 | УИПЗЗ | &13, упр. 86, 87 | Познакомятся с образованием наречий места | Одноязычный | ||
19 | Наречия предела – их образование | 1 | УКИЗ | & 14, упр. 91, 90 | Познакомятся с образованием наречий предела | Контрольная работа | ||
20 | Понятие об образных словах как части речи 8 ч | 1 | УОСЗ | & 15, упр. 106 | Познакомятся с понятием об образных словах | Фронтальный | ||
21 | Разряды образных слов по значению: звукоподражательные | 1 | УПОКЗ | &16, 17, упр. 111 | Познакомятся с звукоподражательными словами, их значением | Устный | ||
22 | Разряды образных слов по значению: передающие цвето-световые оттенки | 1 | УИПЗЗ | &16, 17, упр.112 | Научатся применять образные слова в речи
| Устный | ||
23 | Разряды образных слов по значению: чувственные восприятия | 1 | УЗНЗВУ | &16, 17, упр. 113 | Письменный | |||
24 | Разряды образных слов по значению: передающие психическое состояние | 1 | УЗНЗВУ | &16, 17, упр. 115 | Научатся составлять предложения, используя образные слова | Устный | ||
25 | Разряды образных слов по значению: изображающие внешний вид | 1 | УЗНЗВУ | &16, 17, упр. 116, 117 |
| Фронтальный | ||
26 | Разряды образных слов по значению: положение предмета и связанные с этим признаки действий | 1 | УКИЗ | &16, 17, упр. 118, 119 |
| Контрольная работа | ||
27 | Образование и правописание образных слов | 1 | КУ | Работа над ошибками |
| Индивидуальный | ||
28 | Понятие о местоимении как части речи 12 ч | 1 | УПОКЗ | & 18, упр. 126 | Познакомятся с местоимением как частью речи | Устный | ||
29 | Личные местоимения | 1 | КУ | & 19, упр. 126 | Познакомятся с личными местоимениями | Фронтальный | ||
30 | Склонение личных местоимений (2 четверть) | 1 | УИПЗЗ | & 19, упр. 132, 134 | Научатся склонять личные местоимения, отвечать на вопросы, используя местоимения
| Фронтальный | ||
31 | Склонение личных местоимений | 1 | УЗНЗВУ | & 20 , упр. 131, 138, 139 | Контрольная работа | |||
32 | Возвратные местоимения мэпи и мэпэри | 1 | КУ | & 21, упр. 144, 145 | Научатся различать местоимения свой и сам | Устный | ||
33 | Указательные местоимения и их склонение | 1 | УКИЗ | & 22, упр. 153, 154, | Познакомятся с указательными местоимениями
| Фронтальный | ||
34 | Указательные местоимения | 1 | УОСЗ | & 22, упр. 156, 155 | Фронтальный | |||
35 | Вопросительные местоимения | 1 | КУ | & 23, упр. 158, 166 | Научатся употреблять вопросительные местоимения в устной и письменной речи | Фронтальный | ||
36 | Определительные местоимения | 1 | УИПЗЗ | & 24, упр. 174, 170 | Научатся составлять небольшой текст с определительными местоимениями | Фронтальный | ||
37 | Неопределённые местоимения, их образование и изменение | 1 | УИПЗЗ | & 25, упр. 177, 178 | Познакомятся с неопределёнными местоимениями | Фронтальный | ||
38 | Самостоятельно-притяжательные местоимения | 1 | УЗНЗВУ | & 26, упр. 181 |
| Контрольная работа | ||
39 | Склонение самостоятельно-притяжательных местоимений | 1 | УЗНЗВУ | &27, 182 | Работа над ошибками | Индивидуальный | ||
40 | Понятие о послелоге 3 часа | 1 | УКИЗ | & 29, 198, 200 | Познакомятся с послелогами как частью речи | Фронтальный | ||
41 | Понятие о послелоге | 1 | УКИЗ | & 29, упр. 201, 202 | Расширят понятие о послелоге | Фронтальный | ||
42 | Понятие о послелоге | 1 | УЗНЗВУ | Упр. 199, 217 | Расширят понятие о послелоге | Контрольная работа | ||
43 | Понятие о частицах 7 часов | 1 | УЗНЗВУ | &31, упр. 219 | Познакомятся с частицами как частью речи | Устный | ||
44 | Указательные частицы | 1 | УЗНЗВУ | &34, упр. 227 | Научатся составлять предложения с указательными частицами | Устный | ||
45 | Ограничительные частицы | 1 | УЗНЗВУ | Составлений предложений | Познакомятся с ограничительными частицами | Фронтальный | ||
46 | Отрицательные частицы | 1 | УКИЗ | Составлений предложений | Познакомятся с отрицательными частицами | Фронтальный | ||
47 | Утвердительные частицы | 1 | УКИЗ | Составлений предложений | Научатся отличать утвердительные частицы от других разрядов частиц | Фронтальный | ||
48 | Предположительные частицы | 1 | УЗНЗВУ | Составлений предложений с частицами | Научатся отличать предположительные частицы от других разрядов | Устный | ||
49 | Частицы-суффиксы | 1 | УКИЗ | Составлений предложений с частицами |
| Контрольная работа | ||
50 | Понятие о союзах 5 ч. | 1 | УКИЗ | & 36, упр. 243 | Познакомятся с понятием союза как части речи | Устный | ||
51 | Сочинительные союзы | 1 | УКИЗ | &36 упр. 244 | Познакомятся с сочинительными союзами | Устный | ||
52 | Сочинительные союзы | 1 | УЗНЗВУ | &36, упр. 250, 249 | Научатся составлять предложения с сочинительными союзами | Устный | ||
53 | Подчинительные союзы | 1 | УЗНЗВУ | &36, упр. 252, 254 | Познакомятся с подчинительными союзами | Устный | ||
54 | Подчинительные союзы | 1 | УКИЗ | &37, упр. 257, 261 | Научатся составлять предложения с подчинительными союзами | Устный | ||
55 | Понятие о междометии 2 ч. | 1 | УКИЗ | &39, упр. 275, 277 | Познакомятся с междометием как частью речи | Устный | ||
56 | Понятие о междометии | 1 | УКИЗ | &39, упр. 279, 278 | Научатся составлять предложения с междометиями | Устный | ||
57 | Повторение пройденного в 8 классе 14 ч. Понятие о местоимении как части речи | 1 | УКИЗ | Упр. 289 | Повторят понятие о местоимении как части речи | Устный | ||
58 | Личные местоимения | 1 | УКИЗ | с. 67, морфологический разбор местоимений | Закрепят разряд личных местоимений | Устный | ||
59 | Склонение местоимений | 1 | КУ | Склонение личных местоимений | Закрепят умение склонять местоимения | Устный | ||
60 | Склонение местоимений | 1 | КУ | Склонение местоимений | Научатся правильно использовать местоимения согласно их падежу | Устный | ||
61 | Понятие о послелоге | 1 | КУ | Научатся использовать послелоги в предложении | Устный | |||
62 | Понятие о послелоге | 1 | УКИЗ | Замена падежей послелогами | Контрольная работа | |||
63 | Имя отрицания аба и ана | 1 | КУ | Рассказ | Научатся употреблять имена отрицания согласно их лексическому значению | Фронтальный | ||
64 | Понятие о наречии как части | 1 | УКИЗ | Наречия в предложении | Закрепят понятие о наречии как части речи | Фронтальный | ||
65 | Понятие о наречии как части речи | 1 | УКИЗ | Разряды наречий | Научатся составлять предложения с наречиями | Контрольная работа | ||
66 | Понятие об образных словах | 1 | Образные слова в речи | Закрепят понятие об образных словах | Фронтальный | |||
67 | Понятие о частицах | 1 | КУ | Роль частиц в предложении | Научатся использовать частицы в предложении | Фронтальный | ||
68 | Понятие о союзе | 1 | УКИЗ | Закрепят понятие о союзе | Фронтальный | |||
69 | Понятие о союзе | 1 | УКИЗ | Союзы в предложении | Научатся составлять предложения с союзами | Фронтальный | ||
70 | Понятие о междометии | 1 | УКИЗ | Междометия, их роль в речи | Научатся использовать междометие в устной и письменной речи | Фронтальный | ||