1. სპექტაკლი:              „ციხე-დარბაზი“
2. სწავლების საფეხური:   I კლასი;
3. მონაწილეთა რაოდენობა: 14 მოსწავლე, მათ შორის 1 სსსმ მოსწავლე;
4. ვადები: 2014 წლის 1- 20 მაისი; 
5. საგანი: ქართული ენა,

              ხელოვნება,

            მუსიკა,

6. მასწავლებლები: ნესტან ბერიძე,

                              ნანა ბრუნჯაძე.

7. მოსალოდნელი შედგები: მოსწავლეებს განუვითარდებათ  შემოქმედებითობისა და თანამშრომლობის უნარი, ისწავლიან საზოგადოების წინაშე ზეპირად ტექსტისა და ლექსის კითხვას, ზეპირი აქტივობის შესრულებას დამოუკიდებლად, წყვილებში და ჯგუფებში, განუვითარდება გამომეტყველებითი კითხვის უნარი, ესთეტიკური და მხატვრული გემოვნება...
8. რესურსი: ქართული ენის სახელმძღვანელო, როლისათვის თავსახური ცხოველის შესაბამისად, ფერადი ქაღალდები, მიწა, ქვევრი, პლასტელინი, მოქმედი პერსონაჟების ფიგურები ამოპრინტერებული, სლაიდები სპექტაკლისთვის, პეპლებისათვის ფრთები, სცენის მოსაწყობად პატარა მაგიდა, სკამები, პროექტორი, ლეპტოპი, ფორტეპიანო, ყვავილები.
9. სტანდარტი:

ქართ. I. 1. მოსწავლეს შეუძლია მოისმინოს და ადეკვატურად აღიქვას მარტივი ინფორმაცია; შეუძლია სწორად რეაგირება ნაცნობ სამეტყველო სიტუაციებში.

• მონაწილეობს სიტუაციურ თამაშებში, ჯგუფურ აქტივობებში და საჭიროების მიხედვით ადეკვატურად ცვლის სამეტყველო როლებს;

               ქართ. I. 4. მოსწავლეს შეუძლია მოისმინოს და გაიგოს ნაცნობ თემატიკაზე შექმნილი მცირე ზომის ტექსტები და გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება.

• მონაწილეობს ტექსტის სახელდახელო ინსცენირებაში, ირჩევს როლის შესატყვის ინტონაციასა და ჟესტ-მიმიკას;

             ქართ. I. 8. მოსწავლეს შეუძლია პრაგმატული ხასიათის მარტივი ტექსტის (მაგ.,  ინსტრუქციის, მენიუს, საყიდლების სიის, აბრისა და ა.შ.)  წაკითხვა და გაგება.

• იგებს და ასრულებს მარტივი ენით დაწერილ სამ ან ოთხსაფეხურიან ინსტრუქციებს   (მაგ., მითითებების მიხედვით ამზადებს დეკორაციას, დესერტს, ქმნის მარტივ ნაკეთობას და სხვ.);

            ს.გ.I.2. მოსწავლეს შეუძლია მიმართოს სხვადასხვა მასალას, ტექნიკას და პროცედურას   ნამუშევრის შექმნისას.

           ს.გ.I.6.მოსწავლეს შეუძლია მუშაობა ინდივიდუალურად და სხვებთან ერთად.

            მუს.I.2.   მოსწავლეს შეუძლია სიმღერა მარტო და სხვებთან ერთად.

            მუს.I.6.   მოსწავლეს შეუძლია მონაწილეობის მიღება სხვადასხვა სახის ღონისძიებაში.

10. შეფასება:

• ფასდება შემოქმედებითობა;
• თანამშრომლობა;
• კომუნიკაციური უნარ-ჩვევები;

11. სპექტაკლში გამოყენებული ტექატები: I კლასის დედაენა  „ციხე-დარბაზი“, „ცრუ“, „ირემი“, “შესაძლებელია?“.
12. სპექტაკლისათვის მზადება: გავეცანით ნაწარმოებს: მოვიფიქრეთ სცენარი: გავინაწილეთ როლები:

• ბუზები;
• კოღოები;
• თაგვები;
• კურდღლები;
• მელია;
• პეპლები.

         მოვიფიქრეთ როგორი ფორმები გამოგვეყენებია  როლების უკეთ წარმოსადგენად;  შევისწავლეთ პეპლების ცეკვა; პეპლების ცეკვისათვის შევქმენით სლაიდი და დავადეთ მუსიკა;  შევქმენით სპექტაკლის სცენის დეკორაცია სამგანზომილებაში; სპექტაკლის სიუჟეტის მიხედვით მოვამზადეთ სლაიდი, რომელიც სპექტაკლის მსვლელობისას გავა ეკრანზე; მუსიკის მასწავლებელმა დაგვიწერა  სიმღერები პერსონაჟებისათვის; შევისწავლეთ სიმღერები და როლით გათვალისწინებული ლექსები და ტექსტები; სპექტაკლზე მოვიწვიეთ მშობლები, მასწავლებლები და მე-2, მე-3 და მე-4 კლასის მოსწავლეები.

13.                 20  მაისს შედგა პირველკლასელთა მიერ დადგმული

                              სპექტაკლი „ციხე-დარბაზი“

სპექტაკლის მსვლელობა:

პეპლები

                  შემოფარფატდებიან პეპლები და ცეკვა, ცეკვით მორთავენ მდელოს.

მსურს გისურვოთ    გივი ჭიჭინაძე

კალმად ვხმარობ

მტრედის ფრთასა,

სულ თოვლივით

 ქათქათას.              

                                    I პეპელა

მელნად რასა?

იის ცვარსა

და ქაღალდად

გვირილასა.

                                    II პეპელა

მზის სხივებს ვწნავ

 ასოებად...

ფიქრის მეტი

რაღა მრჩება!

                                           III პეპელა  

პირველ რიგში

გვსურს გისურვოთ

სიკეთე და

გამარჯვება!

                            პეპლები

პეპლები              - მოგესალმებით

I  - ჩვენ პირველკლასელები წარმოგიდგენთ სპექტაკლს

პეპლები   - „ ციხე - დარბაზი“

II   -  ერთ კაცს ურმით თიხის ჭურჭელი მოჰქონდა.

III  -  გზად ერთი ქილა ჩამოუგორდა და დაეკარგა.

ყველა  - გაინტერესებთ მეტრე რა მოხდა? აბა ვნახოთ!

პეპლების სიმღერა      ნ. ბრუნჯაძე

პეპლები ვართ პატარა

თქვენთან მოვფრინავთ,

ჩვენთან ერთად თამაში

დიდ სიხარულს მოგიტანთ!

ყველა პერსონაჟი:                         ზეიმია, ზეიმია  

პეპლები თავს გვეხვევა!

ჭრელა-ჭრულა კაბები

როგორ გვიხდება,

კოღო, ბუზი და კურდღელი

ჩვენთან ერთად იქნება!

                                                     შემოდიან ბუზები

ბუზები

• ბუზები ვართ პატარები

ბუსხუნა და ბზუკუნა!                                      I

• რას ვაკეთებთ მთელი დღე და

ზუ, ზუ, ზუ, ზუ, ზუზუნა!                               I-II

• ეს ლამაზი მინდორველი

ნეტავ ვინ ააჭრელა?                                           II

• პეპლები ვართ პატარები

        გვეძახიან ფრთაჭრელას!                                    პეპლები

• ეს რა კარგი ქვევრი არის

აქ ვინ დადო, ნეტავი?                                                             I

• ალბათ ჩვენთვის მოიტანეს

ეგ არის და ეგ არის!                                                              II

• მოდი ერთად შევფრთხიალდეთ

და ვიცხოვროთ ძმურადა!                                                 I

• ვაშა! ერთად ვიყოთ ყველგან

მეგობრობაც მუდამა!                                                           II

ბუზები შედიან ქვევრში

კოღოები

შემოდიან კოღოები

• შიგ შუა ზღვაში საბძელი იწვის,

ტრიალ მინდორზე ხომალდი მირბის.

დათვი ცაშია, მირბის ფრენითა,

ძაღლს იგერიებს გრძელი კუდითა.                                           I

• შენი არ მჯერა, ცნობილი მატყუარა ხარ!                                  II

• რა მოხდა  ხანდახან თუ მოვიტყუებ, ყოველთვის ხომ არ ვამბობ ტყუილს?

                                                                                                         I

პეპლები

                 - ოოო! ეს ხუმრობა არ არის!

                  “სახელის გატეხვას თავის გატეხვა სჯობსო!”

კოღო  -  სახელი როგორ გატყდება?                                                        II

• სახელი ფინჯანი ხომ არ არის?                                                         I
• სახელის გატეხა არ შეიძლება!                                                        II

პეპლები - შეიძლება და მერე როგორ,

• გატეხილი თავი გამთელდება,                                                      
•  გატეხილი ფინჯანი დაწებდება,                                                    
• გატეხილ სახელს კი აღარაფერი ეშველება!                                

კოღო -  გახსოვს ჩვენ რომ ვისწავლეთ ერთი ცრუ ბიჭის ამბავი?       II

• გლეხები, რომ მოატყუა?                                                                   I

პეპლები - დიახ, დიახ, ხომ ნახეთ იმ მატყუარა

             ბიჭს შემდეგ სიმართლეც აღარ დაუჯერეს!

„ტყუილის მთქმელს, მართალსაც აღარ დაუჯერებენო!“

კოღო - ააა! ეხლა მივხვდი!                                                          I

• რას მიხვდი !                                                                         II
• ზოგიერთი ადამიანი ორ და სამ სახელს რატომ ირქმევს?                   I

პეპლები - რატომ?

• ერთი სახელი გაუტყდებათ მეორე სახელი დარჩებათ!                     I

    

უცებ კოღოებმა ქილა შენიშნეს

• ეს რა კარგი ქვევრი არის

           აქ ვინ დადო, ნეტავი?                                                                     I

• ალბათ ჩვენთვის მოიტანეს

        ეგ არის და ეგ არის!                                                                          II

• ციხე-დარბაზო შენში ვინ ცხოვრობს?                                      კოღოები

-     სიმღერა 

ჩვენ ვართ ბუზი ბზუილა,

თქვენ  კი კოღო ბზუკუნა,

ერთ ქილაში ვიცხოვრებთ

შევფიცავთ მეგობრობას!

კოღოები შევიდნენ ქილაში საცხოვრებლად.

თაგვები

შემოდის თაგვი მობილურს თამაშობს, ვერ ამჩნევს მახეს და  ებმება,

 თაგვი საცოდავად ფართხალებს ,

• ვაიმე, ეგ რა მომივიდა, შუადღისას მახეში როგორ გავები?  I თაგვი

შემოდიან სხვა თაგვები და დაცინვით ეუბნებიან.

• ეს რა მოგსვლია? ხაფანგში როგორ გაები?                                  II

• არა გრცხვენია, შუადღისას მახეში გაები!                                  III

• მე ასე ადვილად არ მოვყტყუვდებოდი!                                      II

• არც მე!                                                                                                I

თაგუნიებმა დახმარების ნაცვლად გზა გააგრძელეს, იქვე ყველი შენიშნეს შეჭმა მოუნდათ და  მახეში გაებენ.

პეპლები - „ ნუ დასცინი სხვასაო, გადაგხდება თავსაო.“

• ხედავთ რა მოგივიდათ!                                           I

• დაცინვის ნაცვლად ხაფანგიდან უნდა დაგეხსნათ თქვენი მეგობარი!  

                                                                                           II

• ახლა თქვენც იწვალეთ.                                                  III

ამ დროს პირველმა თაგუნამ გაითავისუფლა თავი,  

• ეს რა მოგსვლიათ!                                                       I
• მოდით დაგიხსნათ!

მივიდა და მეგობრებიც გაათავისუფლა.

თაგუნიებს შერცხვათ.

• გვაპატიე ცუდად მოგექეცით!                                    II
• კარგი, კარგი გაპატიეთ!                                                I

ამ დროს თაგუნებმა ქილა დაინახეს.

• ვა ეს რა კარგი ადგილა!                                               III

• ეს რა კარგი ქვევრი არის

           აქ ვინ დადო, ნეტავი?                                                                    II

• ალბათ ჩვენთვის მოიტანეს

        ეგ არის და ეგ არის!                                                                          I

• ციხე - დარბაზო, შენში ვინ ცხოვრობს?                              თაგუნიები.                    

სიმღერა

• ჩვენ ვართ ბუზი ბზუილა

ჩვენ კი კოღო ბზუკუნა,

გინდათ ჩვენთან მეგობრობა?

აბა ვინ ხართ?            

• წრუწუნა!

თაგუნიები შევიდნენ ქილაში საცხოვრებლად.

  

კურდღლები

შემოვიდა ერთი კურდღელი და  სარკეში დაიწყო ყურება.

• ეს რა ლამაზი ყურები მაქვს!    

ეს რა კარგი ბეწვი მაქვს!                                                      I.

სხვა კურდღლებიც მოვიდნენ.    

- რას აკეთებ?                                                       II კურდღელი

 - ხედავთ რა ლამაზი ყურები მაქვს!                                            I

       მეორე კურდღლებიც იხედებიან სარკეში ,

•  ხო ლამაზი ყუერბი გვაქვს.                                                  II/III

• ბეწვიც ლამაზი მაქვს.                                                             I

კურდღლები ეთანხმებიან

• ხო, ბეწვიც ლამაზი გვაქვს!                                              II/III                        

•  აი წინა თათები, კი არ გვივარგა.                                        I

• ხო წინა თათები მოკლეა, უკანა კი გრძელი.                          II

• ეჰ,  ერთნაირი თათები რომ გვქონოდა რა იქნებოდა?          III

პეპლები - ოთხივე თათი რომ ერთნაირი გქონოდათ, სწრაფად ვერ ირბენდით.

• და რომელიმე ცხოველი უცებ დაგიჭერდათ და შეგჭამდათ!      
• სკოლაში არ ისწავლეთ ეზოპეს იგავი „ირემი“!                                 .

კურდღლები

• რომელი, აი ის ლამაზი რქები, რომ ჰქონდა?                                    II

• კი ვისწავლეთ.                                                                                          III

• ისიც ამბობდა უშნო ფეხები მაქვსო.                                                 I

პეპელა - ჰოდა სწორედ იმ უშნო ფეხებმა გადაარჩინეს                            

• ლამაზმა რქებმა კი დაღუპეს.                                                              

• თქვენც მასე არ დაგემართოთ,  მოუარეთ და დააფასეთ ფეხები.        

კურდღლებმა ქილა შეამჩნიეს.

• ვა შეხედე ეს რა კარგი ადგილია!                                                        I

• ეს რა კარგი ქვევრი არის

           აქ ვინ დადო, ნეტავი?                                                                    II

• ალბათ ჩვენთვის მოიტანეს

        ეგ არის და ეგ არის!                                                                          III

• ციხე - დარბაზო,  შენში ვინ ცხოვრობს?
• ჩვენ ბუზი ბზუილა, კოღო ბზუკუნა, თაგვი წრუწუნა და თქვენ ვინ ხართ?

სიმღერა -

• კურდღლები ვართ ცანცარა,

შორი გზიდან მოვდივარ,

თუ გაგვიღებთ ციხის კარებს,

ბევრ სიკეთეს მოგიტანთ.

• მოდით, მოდით ჩვენთან იცხოვრეთ!                            მწერები და თაგვები.

•    

კურდღლები შედიან ქილაში საცხოვრებლად.

მელია

მელია შემოდის,

• მე ვარ მელა საწყალი,

ყველა მე მემდურაბა,

თუმცა სულაც არა ვარ

უზრდელი და კაპასი.                                                  

გაკვირვებით ათვალიერებს ქილას.

• ეს რა კარგი ქვევრი არის

           აქ ვინ დადო, ნეტავი?                                                                  

• ალბათ ჩემთვის მოიტანეს

        ეგ არის და ეგ არის!        

• ციხე - დარბაზო, შენში ვინ ცხოვრობს?

ცხოველები პასუხობენ:

• ჩვენ ბუზი ბზუილა, კოღო ბზუკუნა, თაგვი წრუწუნა , კურდღელი ფხიზელა და შენ ვინ ხარ?                                                              

მელია მღერის -

• მელია ვარ საწყალი,

თქვენი კარგი ძმობილი,

თუ გამიღებთ ციხის კარებს,

ვრჩები თქვენი ერთგული.                                            

მწერები პასუხობენ -

• ტყუის, ტყუის მელაკუდა,

ის არ არის ერთგული,

აბა ძმებო მედგრად დავდგეთ

არ გავუღოთ კარები.      

• დამაცადეთ მე ვუშველი

მატყუარა მელიას,

გვერდებს სულ მთლად ავუჭრელებ

მსუნაგს კუდაგრძელიას.                                                 ყველა.

მელია დაღონდება, ჩამოჯდება მარტო და ამბობს

•  ოოო, ეს რა კარგად მოუწყიათ აქაურობა.

              მხიარულობენ, ერთობიან, მეც მინდა აქ ცხოვრება!

• ეჰ მე არავინ მეთამაშება, ყველას ჰგონია ბოროტი ვარ,

აბა შემომხედეთ ვგავვარ  ბოროტს?

პეპლები - აი ამაზე ვამბობდით

• „ სახელის გატეხვას თავის გატეხვა სჯობიაო! „            

• ესენი პატარები არიან შენ კი დიდი ხარ                      

•  და მათ შენი  ეშინიათ.                                                

კურდლები  

•  ის შენი ბაბუა არ იყო სოფელში ქათმებს რომ იპარავდა?

მელია

•   მე სულაც არ ვარ მასეთი, მე არ ვგავვარ ბაბუას,

                მხოლოდ მაღაზიაში ვყიდულობ ქათმებს.

პეპლები - ხომ გაგიგონია:

            „ბაბუას ნაჭამმა ტყემლმა შვილიშვილს კბილი მოსჭრაო!“

მელია მოწყენით ამოიხვნეშენბს.

• რა იქნება პატარებო

მეც რომ თქვენთან ვიცხოვრო?

მარტო ყოფნა ძალზედ მიჭირს

მოდით ერთად ვიმღეროთ!

პატარებს შეეცოდებათ , მოეფერებიან და მიიღებენ მელიას.

ბოლო სიმღერა.

• რა კარგია ერთად ყოფნა

და ვიქნები ასე

მხიარული სიმღერის ხმა

სიხარულით გვავსებს!

ეს თამაში მხიარული

უკვე დაგვისრულდა

ჯადოსნური ხმებით ასე

თქვენთანა ვართ მუდამ!    2-ჯერ.