Sílabo tentativo de la semana de Septiembre 1-9

Español AP

Español 2

Español para hispanohablantes.

Jueves 1 A-Day

(Freshman Only)

Getting to know you!

Parent and  student surveys.

Classroom contracts, and information for parents.

Viernes 2   A-Day

Homeroom First

Review from yesterday:

Parent and  student surveys.

Classroom contracts, and information for parents and classroom policies and rules. Formative assessment.

Lunes 5     A-Day

Labor Day, enjoy the long weekend!

Martes 6    B-Day

(periods 1- 4 only with Homeroom)

Entregar el trabajo del verano.

Planear  la unidad 1 “Las familias y las comunidades”.

 Puntos de Partida: las preguntas principales: https://docs.google.com/document/d/1v3aMLj5YRDTtjIQaOeCnpOt76QWKehE5mTd75R_zm8g/edit?usp=sharing

Zumba” La tortura” https://youtu.be/1hNJZgvxt38

Unidad preliminar

What do I know from last year’s Spanish? Survey

Zumba” La tortura” https://youtu.be/1hNJZgvxt38

Miércoles 7  C-Day

(periods 5-8 only with Homeroom)

Unidad preliminar

What do I know from last year’s Spanish? Survey

Zumba” La tortura” https://youtu.be/1hNJZgvxt38

¿Cómo es mi español?

Survey

Zumba

Historia del español: https://docs.google.com/document/d/1OTekNsBXtYQJ23nNrce0pl0C1AQwpHDcgODiw6uXkk0/edit?usp=sharing

Jueves 8      A-Day

Tema 1 continuamos .

Review classroom’s rules for quiz tomorrow.

Packet for Unidad Preliminar.

Tarea(homework): Memorized the following words: el/la director/a de la escuela (principal); el hombre (man); la mujer (woman); el/la maestro/a (teacher); el niño/el chico/el muchacho (kid/pre-teen/teenager)

Dónde se habla el español?

Viernes 9      A-Day

Continuamos con preguntas sobre la familia.

Tarea: Por favor escriban su experiencia, basada en las preguntas en el ejercicio 2, página 4 del libro.

Due: by today you should have turn in: “La camiseta” (T-shirt) the student survey, and if your parents completed it their survey.

 Classroom Rules Quiz

Unidad Preliminar: el alfabeto.

Tarea: Memorize from the vocabulary 6 more words: Alto (tall); bajo (short, only for hights!),morocho (black/brunette hair), moreno (dark complexion/dark hair); pelirrojo (red haired);rubio (blond). Review the alfabeto sounds.

Turn what you owe me by Monday!!!!

La historia del español en los EEUU.

Tarea: completa la parte de escritura del examen.

 Spanish 2:   SPANISH PRONUNCIATION

A (like in father)

E (like in Edna)

I (like in intelligent)

O (like go)

U (Like shoe)

B (be)

ba

be

bi

bo

bu

C (ce)

ca

se

si

co

cu

*CH (che)

cha

che

chi

cho

chu

D (de)

da

de

di

do

du

F (efe)

fa

fe

fi

fo

fu

G (ge)

ga

Ĥe

Ĥi

go

gu

H (hache)silent

a

e

i

o

u

J (jota)

Ĥa

Ĥe

Ĥi

Ĥo

Ĥu

K (ka)

ka

ke

ki

ko

ku

L (ele)

la

le

li

lo

lu

*LL (elle)

lla/ja

lle/je

lli/ji

llo/jo

llu/ju

(like in “yes” or in Argentina, Uruguay like “jersey”)

M (eme)

ma

me

mi

mo

mu

N (ene)

na

ne

ni

no

nu

Ñ (eñe- )

ña

ñe

ñi

ño

ñu

like in onion, canion,

P (pe)

pa

pe

pi

po

pu

Q (cu)

ka

ke

ki

ko

ku

-always written “qu” but u is silent)

R (ere)

para

aretes

serio

paro

Perú

- always like rr at the beginning of a word)

*RR (erre)

rra

rre

rri

rro

rru

S (ese)

sa

se

si

so

su

T (te)

ta

te

ti

to

tu

V (ve/uve)

ba

be

bi

bo

bu

W doble ve/uve)

wa

we

wi

wo

wu

X (equis)

xa

xe

xi

xo

xu

Y (i- griega)

ya/ja

ye/je

Yi/ji

Yo/jo

Yu/ju

yes” or in Argentina like “jersey” like the sound of “Ll”

Z (zeta)

sa

se

si

so

su