RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah        :        SD Negeri Bonagung 2

Mata Pelajaran        :        Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Pelajaran        :   10

Tema        :   Perilaku Terpuji

Subtema        :   Pemaaf

Kelas/Semester        :         I/2

AlokasiWaktu        :    4 x 35 Menit

  1. Kompetensi Inti (KI)

KI-2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan pendidik.

  1. Kompetensi Dasar (KD)
  1. Memiliki sikap pemaaf sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan Nabi Muhammad saw

  1. Indikator PencapaianKompetensi
  1. Siswa mampu mencontohkan sikap pemaaf.
  2. Siswa mampu mengucapkan menunjukkan sikap pemaaf.

  1. TujuanPembelajaran

Siswa mampu:

  1. Mencontohkan sikap pemaaf dengan benar;
  2. Menunjukkan sikap pemaaf dengan benar.

  1. Materi Pembelajaran

Perilaku Terpuji dengan sikap pemaaf.

  1. MetodePembelajaran

1. Pendekatan         :Sientifik

2. Metode        :

  1. Observasi
  2. Diskusi
  3. Presentasi
  4. Demontrasi

  1. Media Pembelajaran
  1. Software PAI SD/MI dari JGC yang berisi materi perilaku terpuji dengan sikap pemaaf .
  2. Proyektor LCD/ alat peraga.


  1. SumberBelajar
  1. Buku tentang rukun Islam materi tentang materi perilaku terpuji dengan sikap pemaaf.
  2. Buku PAI dan Budi Pekerti SD Kelas I
  3. Lingkungan sekitar

  1. Langkah-langkah Pembelajaran

No.

Kegiatan

Waktu

1.

Pendahuluan

  1. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a mecari ilmu:

“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.

Artinya:“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian yang baik.

  1. Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (surah al Ikhlas)
  2. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
  3. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan dengan menyampaian, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil pembelajaran
  4. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan perilaku terpuji dengan sikap pemaaf.

10

menit

2.

Kegiatan Inti

  • Mengamati
  1. Siswa mengamati gambar siswa bermaafan dalam buku teks.
  2. Siswa mengemukakan isi gambar tersebut.
  3. Siswa mengamati guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut.
  4.  Siswa mengamati guru  mencontohkan cara  bersyukur dengan mengucapkan alhamdulillah disertai dengan cara memberi yang baik.

  • Menanya
  1. Siswa dimotivasi guru untuk menanyakan manfaat/pentingnya prilaku minta maaf dan memaafkan 

  • Mengekplorasi/menalar.
  1. Peserta didik secara berpasangan(dengan teman sebangku) untuk memperhatikan dan mencermati gambar bersama-sama mengucapkan “aku harus minta maaf dan memaafkan”. (kolom “sikapku”)
  • Mengasosiasi/mencoba
  1. Siswa memeragakan secara berpasangan (dengan teman sebangku) memeragakan permintaan maaf. (kolom “ayo kerjakan”)
  2. Siswa  bersama-sama mengucapkan “aku selalu mengucapkan alhamdulillah”. Lalu guru meminta peserta didik untuk mencontohkannya. (kolom “sikapku”) 

  • Komunikasi/demonstrasi/networking
  1. Permakilan kelompok dan individu menyampaikan kesimpulan hasil pelajaran.

120

menit

3.

  • Penutup
  1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
  2. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas tugas rumah untuk mengerjakan kolom “insya Allah aku bisa”dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf (lihat halaman terakhir bab 9)
  3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
  4. Membaca do’a penutupan “Alhamdulilah” artinya : Segala puji bagi Allah, Tuhan semesta alam

10

Menit

  1. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

Contoh rubrik penilaian sikap Pemaaf

No

Nama Siswa

PEMAAF

MK

MB

MT

BT

1

Raffa

2

Najua

3

Zaydan

dst


Keterangan:

MK         = membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indicator secara konsisten).

MB         = mulai berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).

MT         = mulai terlihat (apabila peserta didik sudah memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator namun belum konsisten).

BT         = belum terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

Mengetahui,

Kepala Sekolah SD Negeri Bonagung 2

SARI TEGUH MULYONO,S.Pd

NIP. 196207161982011003

Bonagung,                       2016

Guru Mata Pelajaran PAI

KULTUN,S.Pd.I

NIP. 19560925 197912 2 002