(Para la versión en español, ver abajo)

EBI Statement on Diversity, Multiculturalism and Inclusivity

Diversity, Multiculturalism and Inclusivity are among EBI’s central founding principles. They are critical to EBI’s mission and implicit in its core values related to international mindedness, character and educational excellence. An educational environment that is Diverse, Multicultural and Inclusive fosters international mindedness by cultivating students who appreciate world cultures, understand global issues, value interconnectedness, question nationality privilege and are empowered to make positive change.

Additionally, EBI recognizes that in our society access to educational opportunities is often inequitable and can depend on whether people fall within dominant cultural norms related to language, race, nationality, gender and socioeconomic status. By working to eliminate these factors as barriers to opportunity within our school, we exemplify the character and values we wish to engender in our students.

Further, an environment that is Diverse, Multicultural and Inclusive promotes educational excellence by enhancing the learning and development of all students. When students share their perspectives, values, experiences, ideas and traditions, they develop self-respect and a sense of place. They also learn, grow and develop respect for others of different backgrounds or circumstances. From these experiences flow the abilities to engage in authentic conversations across differences; to briefly set aside one’s own perspective to try on others; and to consider a range of viewpoints in order to better understand the world in all of its complexity.

For purposes of this Philosophy Statement, EBI defines Diversity, Multiculturalism and Inclusivity as follows:

Diversity refers to the varied characteristics that individuals bring to our community, such as national origins, cultures, religions, ethnicities, races, family structures, ages, class, income, educational levels, learning styles, different abilities, native languages, political beliefs, genders, gender identities, and sexual orientations. EBI strives for a mix of students, families, faculty, staff, administrators and trustees that is rich and vibrant in its diversity.

Multiculturalism is an ongoing, qualitative process; it is dependent upon, yet goes beyond Diversity. It is the shift that occurs when we stop defining our world by one set of cultural norms and move to an understanding of multiple norms. The conscious identification, open acknowledgement and affirmative rejection of systemic barriers to equity and justice are critical to this process. At EBI, Multiculturalism is also our embrace of the additional complexity and richness of our international community.

Inclusivity is built on Diversity and Multiculturalism, and describes a community in which all members feel valued and empowered, and in which they are equal stakeholders. We achieve this through our policies, programs, and practices.

To embody these principles, the EBI community must be purposeful, beginning with meaningful dialogue. This Philosophy Statement is intended to encourage and support such dialogue at all critical decision points related to EBI’s policies, programs and practices. It is not intended to dictate the substance or outcome of these conversations, but rather to ensure that they occur, and that they are meaningful, productive and respectful. EBI community members will approach these conversations, consistent with the IB learner profile, with:

EBI will support these conversations as follows:

For all students, families, faculty, staff, administrators and trustees, by providing:

For students specifically by:

Examples of contexts in which these conversations should occur include:

EBI’s adoption of this Philosophy Statement is one leg of our journey toward Diversity, Multiculturalism and Inclusivity that began with the school’s inception. To realize the principles it sets forth, we cannot assume that progress will flow from our good intentions but rather must take concrete action whenever possible. EBI will allocate the resources, including personnel, that are necessary to institutionalize this Philosophy Statement at all levels of the school.

Declaración de la filosofía sobre la diversidad, el multiculturalismo y la inclusión

La diversidad, el multiculturalismo y la inclusión son principios fundamentales de EBI. Son esenciales en el objetivo de EBI y están implícitos en sus valores fundamentales de mentalidad internacional, integridad y excelencia educativa. Un ambiente educativo que es diverso, multicultural e inclusivo fomenta la conciencia internacional y apoya el desarrollo de estudiantes que aprecien las culturas del mundo, que comprendan los problemas globales, que valoren la interconexión, que cuestionen el privilegio de la ciudadanía y que les dé fuerza para ser agentes de un cambio positivo en el mundo.  

Además, EBI reconoce que, en nuestra sociedad, el acceso a oportunidades educativas, con frecuencia no es equitativo y que además depende de la adaptación de las persona dentro de normas culturales relacionadas con características de idioma, raza, nacionalidad, género y estatus socio-económico. Al trabajar para eliminar estos factores como barreras de oportunidad dentro de nuestra escuela, ejemplificamos el carácter y los valores que queremos engendrar en nuestros estudiantes.

Más aún, un ambiente que es genuinamente diverso, multicultural e inclusivo promueve la excelencia educativa al realzar el aprendizaje y el desarrollo personal de cada estudiante.  Cuando los y las estudiantes son capaces de compartir sus propias perspectivas, valores, experiencias, ideas y tradiciones, desarrollan respeto por sí mismos(as) y sentido de pertenencia. También aprenden, crecen y desarrollan respeto por otras personas con diferentes antecedentes o circunstancias. De estas experiencias surgen habilidades para entablar conversaciones auténticas a pesar de las diferencias, el dejar de lado la perspectiva propia para considerar la de otros(as) y el considerar múltiples puntos de vista para comprender mejor el mundo en toda su complejidad.

A efectos de esta Declaración de Principios, EBI define diversidad, multiculturalismo e inclusión de la siguiente manera:

Diversidad, se refiere a las características variadas que los individuos aportan a nuestra comunidad, como los orígenes nacionales, las culturas y las religiones, la etnicidad, las razas, las estructuras familiares y las edades, la clase, los ingresos, los niveles educativos, los estilos de aprendizaje, las habilidades diferentes, los idiomas nativos, las creencias políticas, los géneros, las identidades de género y las orientaciones sexuales. EBI se esfuerza por tener una mezcla de estudiantes, familias, personal, gerentes y miembros de la mesa directiva que sea rica y vibrante en su diversidad.

Multiculturalismo, es un proceso continuo y cualitativo. Depende de y va más allá de la diversidad. Es el cambio que ocurre cuando dejamos de definir nuestro mundo por un grupo de normas culturales y nos movemos hacia la comprensión de múltiples normas. La identificación consciente, el reconocimiento público y el rechazo afirmativo de barreras sistemáticas a la equidad y justicia son críticos en este proceso. En EBI, el multiculturalismo es también la aceptación de complejidades adicionales y de la riqueza de nuestra comunidad internacional.

Inclusión, se construye a partir de la diversidad y el multiculturalismo y describe a una comunidad en la cual todos los miembros se sienten valorados y fortalecidos y donde todos son partes iguales. Conseguimos esto a través de nuestras normas, programas y prácticas.

Para poder encarnar estos principios, la comunidad de EBI debe ser intencional, empezando con un diálogo significativo. La intención de la Declaración de Principios es fomentar y apoyar dicho diálogo en todos los puntos de decisiones críticas relacionados con las normas, programas y prácticas de EBI. No se pretende dictar el contenido o resultado de esas conversaciones, sino más bien, asegurar que tengan lugar y que sean significativas, productivas y respetuosas. Los miembros de la comunidad de EBI abordarán estas conversaciones de forma consistente con el perfil de estudiante de IB, con:

EBI apoyará estas conversaciones en las siguientes maneras:

Ejemplos de contextos en los que estas conversaciones deben ocurrir incluyen:

La adopción de esta Declaración de Principios por parte de EBI, es parte de nuestra jornada hacia la inclusión, el multiculturalismo y la diversidad que empezó con la fundación de la escuela. Para cumplir los principios que describe, no podemos asumir que el progreso va a derivar de nuestras buenas intenciones sino que debemos actuar de forma concreta siempre que sea posible. EBI distribuirá los medios necesarios, incluyendo personal, para institucionalizar esta declaración de principios en todos los niveles de la escuela.