INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ CELESTINO MUTIS

Resolución 16256 por Aprobación 009148 Noviembre 3/1994  y 0716 de Noviembre 22/2004

                  DANE 100500100165-1         NIT 811017307-2

Calle 65 No. 45-15 Teléfono 2540988. Medellín, Antioquia, Colombia

E-mail: infomutis12@gmail.com

PROYECTO DE PREVENCIÓN  Y ATENCIÓN DE DESASTRES

DOCENTES LIDERES

Secundaria:

               

Emilse Garzón

Elizabeth López

                                                           

Primaria:  Hermana Socorro Correa

Medellín

Año 2017

DIAGNÓSTICO

La institución educativa José Celestino Mutis se encuentra ubicado en el barrio Villa Hermosa  la Mansión, en la calle 65 # 45-15 y atiende una población aproximada de 850 alumnos en dos jornadas (mañana y tarde).

Hay un total de 29 educadores,dos directivo,  tres celadores,  dos señoras del aseo, dos secretarias, tres personas que atienden en la tienda escolar.

La planta física se encuentra distribuida así:

 

En el primer piso se ubican seis aulas de clase (incluyendo una de preescolar) y el laboratorio de química, la coordinación,   las unidades sanitarias de alumnos y alumnas, el patio, una sala de sistemas y  la zona de refrigerio para el vaso con leche.

En el  segundo piso: se encuentran ubicadas siete aulas de clase, una sala de informática, las salas de profesores de bachillerato y  de primaria.

Es importante anotar que la institución no se encuentra ubicada en una zona de alto riesgo pero existen algunos factores en su interior que en un momento determinado se podrían convertir en un peligro inminente.

Observando las instalaciones de la I.E. José Celestino Mutis, se ha podido detectar que existen riesgos importantes para tener en cuenta y son los siguientes:

OBJETIVOS

ACTIVIDADES

          1. DIAGNÓSTICO

2. SENSIBILIZACION

RECURSOS

Capitación en el seminario de Gestión de riesgo de desastre por parte del coordinador del proyecto.

4 extintores ubicados en: 2 en  las salas de informática, 1 en porteria. el otro estaba ubicado en la coordinación , pero algunos jóvenes en el año anterior se pusieron a jugar con el y lo desocuparon.

TIEMPO Y APLICACIÓN

Correcciones  e implementación del proyecto 1 mes

I.  PLAN DE EMERGENCIAS

OBJETIVO:  Realizar un simulacro de evacuación con todo el personal de la institución, para estar preparados en caso de una emergencia en la institución. Los desastres no se pueden evitar,  pero si prevenir.

ACTIVIDAD

El coordinador del CEPAD hará sonar la alarma y el grupo de evacuación ayudará a mantener la calma y a evacuar los estudiantes del segundo y primer piso para llevarlos a un lugar seguro, en éste caso el patio principal (punto de encuentro).

El orden de evacuación será el siguiente coordinado por el grupo de evacuación:

Salen primero los estudiantes del segundo piso (extremo derecho)  que están mas lejos de las escalas en la mañana los grados 6-1(5-2), 6-2(4-1), 7-1(5-1),sala de informática, 7-2 Y los correspondientes en la jornada de la tarde que se indican entre paréntesis. Luego los del lado izquierdo sala de profesores, 9-2(), 8-1(1), 8-2(2), sala de computo

Simultáneamente están saliendo los alumnos del primer piso guiados por los alumnos del comité de evacuación, en el siguiente orden: 11-2(), 11-1(2-1), Laboratorio de química, Preescolar, 10-1, 10-2(1), 9-1.

En caso de presentarse un incendio, el grupo contra incendios con sus implementos

 ( mangueras, linternas, casco, botas, guantes, lazos, tapabocas, extintores, etc. ) atenderán la emergencia.

El grupo de primeros auxilios se ubicará en el patio y estarán pendientes de cualquier evento que pueda presentarse tales como: accidentados, desmayos, asfixiados, contusos, para prestarles los primeros auxilios empleando para ello con los implementos necesarios.

Niveles de organización

Coordinadores:

Grupos de apoyo

Estos grupos de apoyo estarán integrados por alumnos, profesores, padres de familia y demás integrantes de la comunidad educativa.

Funciones de los coordinadores

Se realizarán dos simulacros de evacuación por año (uno cada semestre).

Elaboración de un plano interno y de ubicación (un mapa externo). Un plano de la institución  que  permite ubicar los sitios representativos tales como: la dirección, los salones, los laboratorios, las escalas, los teléfonos, etc. Así como establecer los sitios donde pueden darse amenazas de un desastre al interior de la institución. El mapa externo llamado mapa de riesgo donde parece información sobre rutas de evacuación, hidrantes, parques, placas polideportivas, centros médicos, estaciones de policía y otros  organismos de socorro que puedan apoyar en acciones del comité en caso de emergencia.

El grupo de salvamento de bienes debe atender el lugar logrando salvar algunas cosas. Retirarán los inmuebles y demás objetos haciendo un inventario  del estado en que se encuentren.

Después de cada simulacro se realizará una evaluación por parte de los coordinadores y los comités para analizar las debilidades y las fortalezas con el fin de hacer una retroalimentación del proyecto y mejorar aquellos aspectos que presenten algunas falencias y reforzar aquellas que fueron positivas al poner en práctica el plan de evacuación. Esperamos también una evaluación por parte de los representantes del SIMPAD.

EVALUACIÓN

Después de realizar el simulacro se debe efectuar una evaluación por parte de los coordinadores y los diferentes comités para analizar las debilidades y las fortalezas del plan de emergencias que se tenía diseñado.

Después de terminada la emergencia y/o analizada según su gravedad, se dará una señal para regresar a los salones ó para salir del colegio, ésta señal será:

II.  PLAN DE EVACUACIÓN

INFORMACIÓN

  1. ANTECEDENTES

Hasta el año 1956 la escuela José celestino mutis funcionó desde sus comienzos en 1915, en una construcción en tapia, caña brava y bareque(casa finca), adaptada. En el año de 1956 se construyó la planta física actual con las especificaciones y materiales de la época: muros en adobe macizo, cocido de 20 cm adecuados para soportar la estructura de dos pisos, techos reformados, en algunos tramos por tablilla, conservandose  el segundo bloque en techos de caña brava y boñiga.

En aquella época no hablaban de las medidas antisísmicas, lo cual haría vulnerable la estructura a un eventual sismo o movimiento telúrico.

  1. UBICACIÓN

La I.E. José Celestino Mutis se encuentra ubicada en la comuna Nororiental Cra 45 el palo con calle 65 Jorge Robledo, Barrio Villa Hermosa la mansión.

      Atiende una población estudiantil de 750 alumnos aproximadamente.

  1. ANÁLISIS DE LOS PLANOS DEL ESTABLECIMIENTO

PRIMER PISO

      SEGUNDO PISO

           CASAS:

           En las que se encuentran:

  1. IDENTIFICACIÓN DE LAS AMENAZAS

  1. ANALISIS  DE VULNERABILIDADES

       F.   PROPUESTAS PARA LA REDUCCIÓN DE LA VULNERABILIDAD

  extintores, camilla, etc.)

OBJETIVOS

  1. GENERALES

  1. ESPECIFICOS

 

DESARROLLO DE LOS OBJETIVOS

  1. FASE PREVENTIVA
  1. Capacitación y organización

      durante la ejecución del presente proyecto se espera llevar a cabo las siguientes  

      actividades: capacitación en primeros auxilios, contra incendios y atención de  

      desastres.

  1. DIFUSIÓN Y COORDINACIÓN
  1. Reunión general, presentación del plan para sensibilizar la comunidad educativa
  2. publicación del plan de evacuación en lugares visibles
  3. simulacros por grupos
  4. simulacros con todo el personal

  1. FASE DE EJECUCIÓN(DURANTE)

             RESPONSABILIDADES

  1. Rector: coordinación general y disposición de materiales para el plan y presupuesto.
  2. Coordinador: apoyo al rector y vigilantes
  3. Coordinador del CEPAD: dirigir los procedimientos a seguir
  4. Personal administrativo y auxiliar: seguir instrucciones
  5. Profesores: coordinación a nivel de actividades de evacuación
  6. Estudiantes: de cada comité realizará las funciones asignadas, los demás seguirán las instrucciones de los compañeros.

  1. FASE DE ATENCIÓN Y UBICACIÓN TEMPORAL

           Se definen funciones y tareas tales como:

  1. Administración y alojamiento temporal
  2. Suministro de víveres
  3. servicios
  4. comunicaciones
  5. seguridad
  6. retorno a los hogares
  7. retorno a las actividades académicas

COMITÉ DE EVACUACIÓN

INSTRUCCIONES BÁSICAS EN CASO DE EVACUACIÓN

  1. No evacue el edificio sin haber recibido la orden

  1. Utilice las rutas de evacuación según las instrucciones del coordinador de piso

  1. Mantenga la calma, no grite ni haga ruido innecesario

  1. Dispóngase a salir inmediatamente cuando se de la orden de evacuar

  1. Mantenga siempre a la mano sus documentos de identificación, las llaves y algo de dinero

  1. No se devuelva por ningún motivo

  1. no se aglomere en las salidas

  1. camine a buen paso, no corra

  1. ayude a las personas limitadas

  1. Al salir de edificio diríjase al punto de encuentro y permanezca en el

  1. No obstaculice la labor de los grupos de socorro

PLAN DE EVACUACIÓN DE

LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ CELESTINO MUTIS

  1. Evacuación de las aulas: se realiza empezando con la fila mas alejada del puerta
  2. Identifique el punto de encuentro
  3. Mantenga la calma
  4. Al escuchar la señal de evacuación acate las instrucciones del docente y coordinador del salón
  5. Al salir hágalo en orden evitando tumultos
  6. No se devuelva por ningún motivo
  7. Si hay humo desplácese agachado
  8. Diríjase al punto de encuentro y espere instrucciones
  9. Mantenga despejadas las puertas del aula durante las clases.

PROCEDIMINETO PARA EMPLEADOS EN CASO DE MERGENCIA

      Si escucha sonar la alarma u orden de evacuación haga lo siguiente:

GRUPO DE APOYO

Profesores

Jhon Alí Perez, Emilse Garzón, Beatriz Quezada, Claudia Ospina

JUSTIFICACION

En un territorio tan quebrado como el nuestro , sometido  a  erupciones volcánicas, deslizamientos de tierra, inundaciones, terremotos,  incendios, huracanes, vendavales, explosiones, lluvias huracanadas, represamientos, de quebradas, avalanchas, atentados dinamiteros, etc. Que cada vez provocan más daños, si no buscamos prevenirlos aumentará la población y bienes expuestos.

Prevenir desastres no consiste únicamente en prepararnos para atender eficientemente la emergencia cuando ocurra, sino evitar que la ciudad en las zonas de alto riesgo se  carezca de conocimiento para saber manejar los suelos cuando se  construye en las laderas, que se eviten las talas y quemas para controlar que los cerros erosionados se deslicen y puedan regresar quebradas y ríos produciendo inundaciones.

Prevenir desastres es respetar la naturaleza, reforestar y saber menejar la tecnología. es convivir amablemente con nuestro planeta en evolución. Por  esto  prevenir es tarea y compromiso de  todos. No podemos esperar a que nos ocurra un desastre para ver que hacemos en ese momento, tenemos que tomar medidas anticipadas, ya que  previniendo protegemos vidas, educamos para el presente y evitamos grandes pérdidas humanas, sociales, culturales, naturales y económicas.

Los desastres no se pueden evitar,  pero sí prevenir.

MARCO CONCEPTUAL Y LEGAL

El proyecto de prevención y atención de desastres, se fundamenta en los parámetros señalados por la constitución nacional  de 1991 que se interesa por el tema; en la directiva ministerial No 13 del 8 de octubre de 1990 emanada del ministerio de educación nacional en la que se resaltan las responsabilidades del sistema educativo como integrante del sistema nacional para  la prevención de desastres en la educación y creando una conciencia ambiental.

La ley general de educación en su artículo 5º  fines de la educación,  establece “la adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres dentro de una cultura ecológica y el riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la nación”.

El decreto 1860 de 1994 en su artículo 36 donde habla de “proyectos pedagógicos” reglamenta  el artículo 14 de la ley 115. Incluye como obligatorio el proyecto de la enseñanza de la protección del ambiente, la Ecología  y la prevención de recursos naturales, de conformidad con lo establecido  con el artículo 67 de la constitución política de Colombia.

El plan decenal de educación en su estrategia 7, plantea que uno de sus programas debe ser la formación  ciudadana comunitaria y ambiental.

Por su parte el municipio de Medellín através de la secretaría privada, establece el sistema municipal para la prevención, atención y recuperación de desastres, que cuenta con un comité municipal para la prevención y atención de desastres “COME”, unas comisiones operativas, una unidad administrativa y una cuenta especial centro de reservas. Con un contexto jurídico preestablecido por decretos y acuerdos, pretendiendo hacer de Medellín una ciudad líder en la prevención, donde ésta sea responsabilidad de todos.

De lo anterior  se infiere que desde todos los marcos conceptuales que sirven de referencia a este proyecto , nos están convocando a favorecer y aplicar este programa educativo para la prevención de desastres para lograr la armonía planetaria a la cual el ser humano debe acogerse en una actitud de respeto por sí mismo, por los otros y por la naturaleza.

BIBIOGRAFIA

*Cartilla nacional “Cómo elaborar un plan de prevención de desastres” COCEP. Santa Fé de Bogotá 1990.

*Decreto 1860 reglamentario de la ley General de educación. Medellín ed. Alas libres. 1995

*directiva ministerial No 13 Ministerio de Educación Nacional. Sta. Fe de Bogotá 1992

*documento Ley General de Educación. Sta. Fe de Bogotá. 1994.

*FOPREVE. Programa de prevención y apoyo a la atención de emergencias en Antioquía. Secretaria de desarrollo de la comunidad. Gobernación de Antioquía. Medellín 1994.

                                                                             NORTE

                     OCCIDENTE                                                                                                   ORIENTE              

                   

                                                                              SUR