Penyusun : Umi Hariyani

Jenjang    : SD

Kelas       : I

Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit (2 Kali Pertemuan).

*Guru dapat memetakan sesuai kondisi sekolah masing-masing.

Materi Pokok: Kebugaran Jasmani

Moda: TM

Kompetensi Awal:

Peserta didik telah mengenal bagian-bagian tubuh.

Fase : A

Mandiri dan Gotong Royong yang ditunjukkan melalui proses pembelajaran cara menjaga kebersihan lingkungan (tempat tidur, rumah, kelas, lingkungan sekolah, dan lain-lain) sesuai dengan perilaku hidup sehat.

Sarana Prasarana

Target Peserta Didik

• Peserta didik regular/tipikal.
• Peserta didik dengan hambatan belajar.
• Peserta didik cerdas istimewa berbakat (CIBI).
• Peserta didik meregulasi diri belajar.
• Peserta didik dengan ketunaan (tunanetra, tunarungu, tunagrahita, tunadaksa, tunalaras, tunaganda).

*guru dapat memilih target peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah masing-masing dan modul ini dibuat untuk peserta didik reguler.

Jumlah Peserta Didik

• Maksimal 28 peserta didik.

Ketersediaan Materi

• Pengayaan untuk peserta didik CIBI atau yang berpencapaian tinggi : YA/TIDAK.
• Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk peserta didik yang sulit memahami konsep: YA/TIDAK.

* Jika memilih YA, maka di dalam pembelajaran disediakan alternatif aktivitas sesuai kebutuhan peserta didik.

Materi Ajar, Alat, dan Bahan yang Diperlukan

1. Materi Pokok Pembelajaran

1. Materi Pembelajaran Reguler

       Aktivitas pembelajaran Memahami dan mampu menunjukkan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian melalui:

1. Aktivitas pembelajaran 1:

1. Fakta, konsep, dan prosedur, serta praktik/latihan memahami dan mampu menunjukkan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain dengan window shoping.
2. Fakta, konsep, dan prosedur, serta praktik/latihan memahami dan mampu menunjukkan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain secara perorangan atau berkelompok:

1. Aktivitas pembelajaran mengamati dan mencermati gambar bagian tubuh manusia
2. Aktivitas pembelajaran mengamati dan mencermati bagian tubuh yang boleh disentuh orang lain dan mencermati bagian tubuh yang tidak boleh disentuh orang lain.
3. Aktivitas pembelajaran menceritakan bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain melalui window shoping

2. Aktivitas pembelajaran 2 :

1. Fakta, konsep, dan prosedur, serta praktik/latihan memahami dan mampu menunjukkan cara menjaga kebersihan bagian-bagian tubuh, dan kebersihan pakaian.
2. Fakta, konsep, dan prosedur, serta praktik/latihan memahami dan mampu menunjukkan cara menjaga kebersihan bagian-bagian tubuh, dan kebersihan pakaian secara perorangan atau berkelompok.

1. Aktivitas pembelajaran mengamati dan mencermati gambar cara menjaga kebersihan pribadi.
2. Aktivitas pembelajaran mengamati dan mencermati cara menjaga kebersihan pakaian.
3. Aktivitas pembelajaran menceritakan cara menjaga kebersihan pribadi dan menjaga kebersihan pakaian melalui window shoping

2. Materi Pembelajaran Remidial

Untuk peserta didik atau kelompok peserta didik yang memperlihatkan kemampuan yang belum baik (belum tercapai) pada pemahaman bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian, diidentifikasi kesulitannya dimana, atau peserta didik bisa dipasangkan dengan peserta didik yang terampil, sehingga peserta didik terampil dapat membantu peserta didik yang kesulitan untuk menguasai kemampuan cara menjaga kebersihan lingkungan (tempat tidur, rumah, kelas, lingkungan sekolah, dan lain-lain) sesuai dengan perilaku hidup sehat.

3. Materi Pembelajaran Pengayaan

Untuk peserta didik atau kelompok peserta didik yang memperlihatkan kemampuan di atas kompetensi yang sedang diajarkan dapat diberikan tugas mendampingi dan membantu peserta didik lainnya untuk belajar cara menjaga kebersihan lingkungan (tempat tidur, rumah, kelas, lingkungan sekolah, dan lain-lain) sesuai dengan perilaku hidup sehat. Pada saat pembelajaran peserta didik atau kelompok peserta didik dapat diberikan kesempatan untuk melakukan pembelajaran aktivitas gerak berirama yang lebih kompleks sekaligus juga sebagai contoh dan untuk memotivasi peserta didik lain agar termotivasi untuk mencapai kompetensi yang sama. Guru juga dapat meminta peserta didik atau kelompok peserta didik sharing kepada teman-temannya tips untuk belajar aktivitas cara menjaga kebersihan lingkungan (tempat tidur, rumah, kelas, lingkungan sekolah, dan lain-lain) sesuai dengan perilaku hidup sehat agar pemahaman materi lebih baik (tercapai).

2. Media Pembelajaran

1. Model peserta didik atau guru yang menjelaskan tentang bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian sesuai dengan perilaku hidup sehat.
2. Gambar atau poster tentang berbagai hal dan cara mengenal bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian sesuai dengan perilaku hidup sehat.
3. Video pembelajaran tentang cara dan mengenal bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian sesuai dengan perilaku hidup sehat.

3. Alat dan Bahan Pembelajaran

1. Ruang kelas atau sejenisnya.
2. Alat peraga gambar dan kartu.
3. Video pembelajaran cara menjaga bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian

Moda Pembelajaran

• Daring.
• Luring.
• Paduan antara tatap muka dan PJJ (blended learning).

*Guru memilih moda pembelajaran yang diinginkaan sesuai dengan kebutuhan dan lingkungan belajar yang ada, pada modul ini menggunakan moda luring.

Pengaturan Pembelajaran

Pengaturan Peserta didik:

• Individu.
• Berpasangan.
• Berkelompok
• Klasikal

*guru dapat mengatur sesuai dengan jumlah peserta didik tiap kelasnya serta formasi yang diinginkan..

Metode:

• Diskusi
• Presentasi
• Demonstrasi
• Resiprokal
• Eksperimen
• Permainan
• Ceramah
• Simulasi
• Resiprokal
• Inquiri

*guru memilih salah satu atau menggabungkan beberapa metode yang diinginkan.

Asesmen Pembelajaran

Menilai Ketercapaian Tujuan Pembelajaran:

• Asesmen individu
• Asesmen berpasangan
• Asesmen kelompok

*guru memilih salah satu atau menggabungkan beberapa asesmen yang diinginkan.

Jenis Asesmen:

• Pengetahuan (Tertulis, lisan)
• Keterampilan (praktik, kinerja)
• Sikap (Profil Pelajar Pancasila mandiri dan gotong royong)
• Portopolio

*guru memilih salah satu atau menggabungkan beberapa metode yang diinginkan.

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat memahami  bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian sesuai dengan perilaku hidup sehat, serta mengembangkan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila pada eleman Gotong Royong dan Mandiri dengan meregulasi dan menginternalisasi nilai-nilai gerak seperti: berkolaborasi, kepedulian, berbagai, pemahaman diri dan situasi yang dihadapi, dan meregulasi diri, serta dapat menerapkan kebersihan lingkungan (tempat tidur, rumah, kelas, lingkungan sekolah, dan lain-lain) sesuai dengan perilaku hidup bersih dan sehat serta mengembangkan nilai-nilai karakter profil Pelajar Pancasila pada elemen Gotong Royong dan Mandiri .

Pemahaman Bermakna

1. Mana saja bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, dan cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian sesuai dengan perilaku hidup sehat?
2. Jelaskan bentuk-bentuk cara menjaga bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian sesuai dengan perilaku hidup sehat!
3. Jelaskan langkah-langkah cara menjaga bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian sesuai dengan perilaku hidup sehat!
4. Pada kondisi bagaimana saja cara menjaga bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian bisa Ananda praktikkan dalam kehidupan sehari-hari

Pertanyaan Pemantik

1. Mengapa peserta didik perlu memahami cara menjaga bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian sesuai dengan perilaku hidup sehat!sesuai dengan perilaku hidup sehat?
2. Bagaimana perasaan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran cara menjaga bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian sesuai dengan perilaku hidup sehat!sesuai dengan perilaku hidup sehat?
3. Jika ada hal-hal yang tidak peserta didik sukai terjadi dalam mengikuti pembelajaran cara menjaga bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian sesuai dengan perilaku hidup sehat!, dan lain-lain) sesuai dengan perilaku hidup sehat, apa yang akan guru lakukan?

Prosedur Kegiatan Pembelajaran

1. Persiapan mengajar

Hal-hal yang harus dipersiapkan guru sebelum melakukan kegiatan pembelajaran antara lain sebagai berikut:

1. Membaca kembali Modul Ajar yang telah dipersiapkan guru sebelumnya.
2. Membaca kembali buku-buku sumber yang berkaitan dengan cara menjaga kebersihan lingkungan (tempat tidur, rumah, kelas, lingkungan sekolah, dan lain-lain) sesuai dengan perilaku hidup sehat.
3. Menyiapkan alat pembelajaran, diantaranya:

1. Ruang kelas atau sejenisnya.
2. Alat peraga gambar dan kartu kerja.
3. Video pembelajaran cara menjaga cara menjaga bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian sesuai dengan perilaku hidup bersih dan sehat.

2. Kegiatan pengajaran

Langkah-langkah kegiatan pengajaran antara lain sebagai berikut:

1. Kegiatan pendahuluan (15 Menit)

1. Guru menyiapkan peserta didik di dalam kelas dan mengucapkan salam atau selamat pagi kepada peserta didik.
2. Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa.
3. Guru harus memastikan bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat.
4. Guru memotivasi peserta didik untuk mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan menjelaskan manfaat mempelajari dan memahami cara menjaga bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian sesuai dengan perilaku hidup sehat!
5. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, dengan cara tanya jawab.
6. Guru menjelaskan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik setelah proses pembelajaran (seperti yang tercantum dalam indikator ketercapaian kompetensi) disertai dengan penjelasan manfaat dari mempelajari tentang cara menjaga bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian sesuai dengan perilaku hidup sehat! sesuai dengan perilaku hidup sehat.
7. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari yaitu: cara menjaga bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian sesuai dengan perilaku hidup sehat, sesuai dengan perilaku hidup sehat.
8. Guru menjelaskan teknik asesmen untuk kompetensi pengetahuan dan keterampilan aktivitas memahami cara menjaga bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian.

1. kompetensi pengetahuan berupa tes tertulis mengenai fakta, konsep, dan prosedur dalam memahami cara menjaga bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian.
2. kompetensi keterampilan yaitu berupa praktik aktivitas keterampilan cara menjaga bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian.
3. kompetensi sikap (Profil Pelajar Pancasila) berupa observasi dan catatan jurnal berupa pengembangan nilai-nilai karakter gotong royong dan mandiri.

1. Kegiatan pendahuluan dalam bentuk kegiatan menggali pengetahuan awal peserta didik agar terkondisikan pada materi ajar dengan perasaan menggembirakan. Contoh permainan lempar gabus’. Guru melempar gabus kearah peserta didik, yang bisa menangkap gabus akan menjawab pertanyaan guru, tentang bagian tubuh yang ditutupi, kenapa ditutup, dan kenapa ditutup.

1. Kegiatan Inti (75 Menit)

Langkah-langkah kegiatan pembelajaran inti dengan menggunakan model window shoping, dengan prosedur sebagai berikut:

1. Peserta didik melihat vidio tayangan Guru yang menyampaikan beberapa kejadian di suatu tempat, tentang berbagai perilaku yang perlu diwaspadai oleh peserta didik. Masalah utamanya adalah, perlunya pemahaman cara menjaga menjaga bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain,  dan cara menjaga kebersihannya, serta perlunya pemahaman menjaga kebersihan pakaian sesuai dengan perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS).
   
2. Peserta didik dengan difasilitasi guru, melakukan window shoping ke beberapa pos untuk mempelajari bagian-bagian tubuh manusia, mempelajari bagian-bagian yang boleh disentuh orang lain, dan bagian-bagian yang tidak boleh disentuh orang lain, bagaimana cara menjaga kebersihannya, dan cara menjaga kebersihan pakaian sesuai pola hidup bersih dan sehat.
3. Peserta didik memecahkan masalah, dengan bimbingan guru untuk hal terkait materi.
4. Peserta didik menceritakan hal yang diperoleh dalam kegiatan window shoping.
5. Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok
6. Guru membagikan kartu tugas kepada tiap-tiap kelompok. Tugas yang diberikan membutuhkan pemecahan masalah
7. Guru menyiapkan beberapa gambar yang nantinya akan dipilih oleh anak-anak sebagai jawaban  atas tugas yang telah diberikan oleh guru.
8. Peserta didik secara kelompok dan akan melakukan kegiatan sebagai berikut:

Aktivitas pembelajaran memahami cara menjaga bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian sesuai dengan perilaku hidup sehat melalui:

1. Fakta, konsep, dan prosedur, serta praktik/latihan memahami dan mampu menunjukkan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain.

Pengetahuan mengenai fakta, konsep, memahami dan mampu menunjukkan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain dengan window shoping, dipelajari melalui membaca dan berdiskusi sesuai lembar tugas yang diberikan oleh guru.

Cara memahami dan mampu menunjukkan bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain adalah :

1. Mengamati dan mencermati video/gambar bagian tubuh manusia
2. Mengamati dan mencermati video/ gambar bagian tubuh yang boleh dan yang tidak boleh disentuh orang lain.
3. Menceritakan bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain melalui window shoping

2. Fakta, konsep, dan prosedur, serta praktik/latihan memahami dan mampu menunjukkan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain secara perorangan atau berkelompok.

Pengetahuan mengenai fakta, konsep, memahami dan mampu menunjukkan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain dengan window shoping, dipelajari melalui membaca dan berdiskusi sesuai lembar tugas yang diberikan oleh guru.

Cara memahami dan mampu menunjukkan bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain adalah :

1. Aktivitas Mengamati dan mencermati video/gambar bagian tubuh manusia.

Cara melakukan aktivitas pengamatan dan mencermati video/gambar bagian tubuh manusia adalah:

1. Peserta didik dibagi dalam 5 kelompok,
2. Berkeliling mengamati dan mencermati pada beberapa pasar ilmu: window 1 memajang bagian tubuh perempuan, window 2 memajang gambar bagian tubuh laki-laki.

         Bagian tubuh manusia

2. Aktivitas Mengamati dan mencermati video/ gambar bagian tubuh yang boleh disentuh dan yang tidak boleh disentuh orang lain secara berkelompok.

Cara melakukan aktivitas pengamatan dan mencermati video/gambar bagian tubuh manusia yang boleh dan tidak boleh disentuh adalah:

1. Peserta didik dibagi dalam 5 kelompok,
2. Mengamati dan mencermati video/ gambar bagian tubuh yang boleh disentuh dan yang tidak boleh disentuh orang lain.
3. Menuju lembar tugas memberi tanda pada gambar dengan warna merah bagian-bagian yang tidak boleh disentuh.

3. Aktivitas pembelajaran menceritakan bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain pada paparan.

Cara melakukan aktivitas menceritakan bagian tubuh manusia yang boleh dan tidak boleh disentuh adalah:

1. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok.
2. Masing-masing kelompok menempelkan gambar tubuh di papan.
3. Memberi tanda bagian tubuh yang tidak boleh disentuh oleh orang lain.
4. Berdiskusi dan menuliskan alasan boleh dan tidak boleh disentuh orang lain.
5. Menceritakan paparan melalui kegiatan window shoping.

Setelah peserta didik melakukan aktivitas 1 pembelajaran pembelajaran cara menjaga menjaga bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain dilanjutkan dengan mempelajari aktivitas 2 pembelajaran menjaga kebersihan bagian-bagian tubuh dan cara menjaga kebersihan pakaian.

Bentuk-bentuk aktivitas aktivitas keterampilan menjaga kebersihan bagian-bagian tubuh dan cara menjaga kebersihan pakaian sesuai dengan perilaku hidup sehat antara lain sebagai berikut :

1. Fakta, konsep, dan prosedur, serta praktik/latihan menjaga kebersihan bagian-bagian tubuh dan cara menjaga kebersihan pakaian sesuai dengan perilaku hidup sehat.

Pengetahuan mengenai fakta, konsep, memahami dan mampu menjaga kebersihan bagian-bagian tubuh dan cara menjaga kebersihan pakaian sesuai dengan perilaku hidup sehat dengan window shoping, dipelajari melalui membaca dan berdiskusi sesuai lembar tugas yang diberikan oleh guru.

Cara melakukan praktik menjaga kebersihan bagian-bagian tubuh dan cara menjaga kebersihan pakaian sesuai dengan perilaku hidup sehat adalah :

1. Mengamati dan mencermati video/gambar bagian tubuh manusia dan cara menjaga kebersihan bagian-bagian tubuh (mandi dengan cara yang benar).
2. Mengamati dan mencermati video/ gambar cara menjaga kebersihan pakaian (merawat pakaian dengan benar: mencuci, menyeterika, menyimpan).
3. Menceritakan menjaga kebersihan bagian-bagian tubuh dan cara menjaga kebersihan pakaian sesuai dengan perilaku hidup sehat melalui window shoping.

2. Fakta, konsep, dan prosedur, serta praktik/latihan menjaga kebersihan bagian-bagian tubuh dan cara menjaga kebersihan pakaian sesuai dengan perilaku hidup sehat secara perorangan atau berkelompok.

Cara melakukannya :

1. Aktivitas Mengamati dan mencermati video/gambar menjaga kebersihan bagian-bagian tubuh dan cara menjaga kebersihan pakaian sesuai dengan perilaku hidup sehat.

Cara melakukan :

1. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dengan jumlah anggota sama,
2. Mengamati dan mencermati video/ gambar cara menjaga kebersihan bagian-bagian tubuh dan cara menjaga kebersihan pakaian sesuai dengan perilaku hidup sehat.

2. Aktivitas Mengamati dan mencermati video/ gambar menjaga kebersihan bagian-bagian tubuh dan cara menjaga kebersihan pakaian sesuai dengan perilaku hidup sehat secara berkelompok.

Cara melakukan aktivitas pengamatan dan mencermati video/gambar bagian tubuh manusia yang boleh dan tidak boleh disentuh adalah:

1. Peserta didik dibagi dalam 5 kelompok.
2. Mengamati dan mencermati video/ gambar menjaga kebersihan bagian-bagian tubuh dan cara menjaga kebersihan pakaian sesuai dengan perilaku hidup sehat secara berkelompok.
3. Menuju lembar tugas dan menempelkan secara berurutan cara menjaga kebersihan bagian-bagian tubuh dan cara menjaga kebersihan pakaian sesuai dengan perilaku hidup sehat.
4. Menempelkan ke papan untuk dijadikan area window shoping.

Cara Menjaga Kebersihan Pakaian

1. Peserta didik menerima 5 lembar kartu tugas, kemudian menempelkan jawaban beberapa tagihan dalam kartu tugas yang ada, peserta didik menempelkan tanda hijau pada bagian tubuh manusia yang boleh disentuh, peserta didik menempelkan tanda warna merah pada bagian tubuh yang tidak boleh disentuh, mengurutkan cara membersihkan bagian-bagian tubuh, dan mengurutkan gambar cara menjaga kebersihan pakaian.
2.  memilih gambar dan memberi tanda pada kartu tugas yang telah disediakan oleh guru.
3. Perwakilan kelompok salah satu peserta didik menjelaskan hasil karya kartu tugas masing-masing kelompok :

1. Bagian-bagian tubuh manusia.
2. Bagian tubuh yang tidak boleh disentuh orang lain.
3. Cara menjaga kebersihan bagian-bagian tubuh.
4. Cara menjaga kebersihan pakaian.

1. Setiap kelompok memajang hasil pekerjaannya di dinding kelas.

Kegiatan ini yang diumpamakan sebagai membuka toko di Mall. Dilakukan pembagian tugas ditiap kelompok, kelompok 1 memajang kartu tugas tentang bagian-bagian tubuh manusia, kelompok dua memajang tentang bagian tubuh yang boleh disentuh orang lain, kelompok 3 memajang kartu tugas tentang bagian tubuh yang tidak boleh disentuh orang lain, kelompok 4 memajang kartu tugas tentang cara menjaga kebersihan bagian-bagian tubuh, kelompok 5 memajang kartu tugas tentang cara menjaga kebersihan pakaian.

Cara melakukannnya:

1. Pada masing-masing kelompok menunjuk 1 orang yang bertugas menjaga toko yang akan menjelaskan hasil karya kartu tugasnya, dan anggota kelompok yang lainnya berjalan-jalan untuk mengunjungi toko kelompok lain.
2. Peserta didik yang menjaga toko diharapkan mampu memberikan penjelasan kepada anggota kelompok lain yang membutuhkan penjelasan terkait penyelesaian yang dipajang. Oleh karena itu pilihlah penjaga yang mampu berkomunikasi dengan baikdan memahami pekerjaan kelompoknya. Pada kegiatan ini akan muncul tutor sebaya.
3. Kelompok yang bertugas berkunjung ke kelompok lain dapat meminta penjelasan dari hasil pajangannya, kelompok yang berkunjung juga berhak memberikan usulan atau masukan terhadap hasil pekerjaan kelompok yang dikunjungi dan dituliskan pada hasil pajangannya, kelompok yang berkunjung mencatat hasil pekerjaan kelompok yang dikunjung.
4. Peserta didik mengumpulkan informasi saling bertukar informasi berdasarkan hasil kunjungan yang telah dilakukan.

9. Guru berkeliling mengecek hasil pekerjaan dan melihat hal-hal yang perlu diperbaiki dan memberikan komentar tarhadap hasil tiap-tiap kelompok.
10. Guru melakukan konfirmasi berupa umpan balik dan koreksi terhadap pekerjaan masing-masing kelompok secara klasikal.
11. Guru memberikan kuis untuk mengetahui pemahaman peserta didik

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

1. Salah satu peserta didik di bawah bimbingan guru menyimpulkan hasil diskusi, guru mempertanyakan apa manfaat hasil kesimpulan tersebut.
2. Guru menyampaikan kemajuan yang diperoleh peserta didik secara umum dan kesalahan-kesalahan yang masih sering timbul saat berdiskusi.
3. Guru menginformasikan kepada peserta didik kelompok yang paling baik penampilannya selama melakukan diskusi.
4. Guru menugaskan peserta didik untuk membaca dan membuat catatan tentang cara menjaga menjaga bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain,  dan cara menjaga kebersihannya, serta perlunya pemahaman menjaga kebersihan pakaian sesuai dengan perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS). Hasilnya ditugaskan kepada peserta didik dijadikan sebagai tugas portofolio.
5. Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.

Asesmen

No

Pernyataan

1

2

3

4

1.

Bagaimanakah perasaan kalian saat mengikuti pembelajaran PJOK pada hari ini.

2.

Bagaimanakah perasaan kalian saat  berkeliling mengunjungi kelompok lain.

3.

Bagaimanakah perasaan kalian saat bekerjasama dengan kelompok.

4.

Bagiamanakah perasaan kalian saat kelompok kalian memaparkan hasil diskusi dan mendapatkan pertanyaan dari kelompok lain.

Sangat Baik

Baik

Perlu Perbaikan

Jika 4 pertanyaan terisi nomor 4

Jika 4 pertanyaan terisi nomor 3 dan 4

Jika 4 pertanyaan terisi nomor 1 dan 2

Teknik

Bentuk

Contoh Instrumen

Kriteria Penilaian

Tes Tulis

Menuliskan

1. Menyebutkan anggota tubuh yang

boleh dan tidak oleh disentuh.

Jawaban benar mendapatkan skor 1 dan salah 0.

Berani didepan kelas menyebutkan anggota tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh.

Asesmen Presentasi/Diskusi

Skor Akhir

Keterangan

Asesmen Proses

Penilaian Produk (Berdiskusi)

Persiapan awal menyiapkan materi diskusi  (Skor 3)

Sikap pelaksanaan melakukan diskusi (Skor 4)

Menyimpulkan hasil diskusi (Skor 3)

No.

Jenis Materi

Kriteria Pengskoran

1.

Kelengkapan materi

3

2.

Sistematika penyusunan materi

3

3.

Ketepatan dalam penyusunan materi

3

4.

Ketepatan dalam menyampaikan materi

3

5.

Ketepatan dalam menyusun laporan diskusi

3

Jumlah Skor Maksimal

15

Pengayaan dan Remedial

Refleksi Peserta Didik dan Guru

No

Aktivitas Pembelajaran

Pengamatan Pembelajaran

Tercapai

Belum Tercapai

Perlu Pendampingan

1.

Presentasi dan diskusikan cara menjaga menjaga bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain,  dan cara menjaga kebersihannya, serta perlunya pemahaman menjaga kebersihan pakaian sesuai dengan perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS).

2.

Menunjukkan nilai-nilai karakter profil Pelajar Pancasila pada elemen Mandiri dan Gotong Royong dalam proses pembelajaran cara menjaga menjaga bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain,  dan cara menjaga kebersihannya, serta perlunya pemahaman menjaga kebersihan pakaian sesuai dengan perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS).

Lembar Kerja Peserta Didik

Glosarium

• Kebersihan adalah upaya manusia untuk memelihara diri dan lingkungannya dari segala yang kotor dan keji dalam rangka mewujudkan dan melestarikan keidupan yang sehat dan nyaman.

Referensi

Muhajir. 2010. Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan, untuk SD/M.Ts Kelas I Bogor : Penerbit Yudhistira.

Memeriksa dan Menyetujui,

Kepala SD .........................................

.............................., ..................  2021

Guru Mata Pelajaran

………………………………….................

     NIP.

………………….............................

      NIP.