JURNAL HARIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Institusi	:
Kelas / Semester	:	IV (Empat) / II (Genap)
Tahun Pelajaran	:	2022 / 2023

Mata Pelajaran		:	PPKn
Bab 4		:	Negaraku Indonesia
Pblj	Alur Tujuan Pembelajaran	Materi		Penilaian	Hari/Tanggal
1.	Peserta didik dapat menjelaskan makna Negara Kesatuan Republik Indonesia.	Makna Negara Kesatuan Republik Indonesia		Sikap, pengetahuan, keterampilan
2.	Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang dapat memperkuat Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia Peserta didik dapat menganalisis arti penting Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia	Faktor-faktor yang dapat memperkuat Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.		Sikap, pengetahuan, keterampilan
3.	Peserta didik dapat memberi contoh sikap dan perilaku yang menjaga lingkungan sekitar dalam upaya menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia Peserta didik dapat memberi contoh sikap dan perilaku yang merusak lingkungan sekitar serta membahayakan keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia	Arti penting Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Contoh sikap dan perilaku yang menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Contoh sikap dan perilaku yang membahayakan keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.		Sikap, pengetahuan, keterampilan
4.	Peserta didik dapat menunjukkan sikap bangga sebagai bangsa Indonesia	Sikap bangga sebagai bangsa Indonesia
Bab 5		:	Gotong Royong
Pblj	Alur Tujuan Pembelajaran	Materi		Penilaian	Hari/Tanggal
1.	Peserta didik dapat membangun tim dan mengelola gotong royong untuk mencapai tujuan bersama. Peserta didik dapat memberikan contoh pelaksanaan gotong royong untuk mencapai tujuan bersama.	Membangun tim dan mengelola gotong royong untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang ditentukan.		Sikap, pengetahuan, keterampilan
2.	Peserta didik dapat mengidentifikasi kebutuhan baik secara individual maupun kolektif. Peserta didik dapat memberikan contoh kebutuhan baik secara individual maupun kolektif.	Saling membantu satu sama lainnya untuk memenuhi kebutuhan baik secara individual maupun kolektif.		Sikap, pengetahuan, keterampilan
3	Peserta didik dapat mengondisikan keadaan di lingkungan dan masyarakat untuk menghasilkan kondisi dan keadaan yang lebih baik. Peserta didik dapat menunjukkan sikap dan perilaku positif dalam mengondisikan keadaan di lingkungan dan masyarakat untuk menghasilkan kondisi dan keadaan yang lebih baik.	Kondisi dan keadaan yang ada di lingkungan dan masyarakat untuk menghasilkan kondisi dan keadaan yang lebih baik.		Sikap, pengetahuan
4.	Peserta didik dapat menganalisis hal yang dianggap penting dan berharga kepada orang-orang yang membutuhkan	Memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada orang-orang yang membutuhkan		Sikap, pengetahuan, keterampilan

Mata Pelajaran			:			Bahasa Indonesia
Bab 5 / Tema			:			Literasi Keuangan / Bertukar atau Membayar
Pblj		Alur Tujuan Pembelajaran	Materi				Penilaian		Hari/Tanggal
1.		Membaca Melalui kegiatan membaca cerita “Ditukar dengan Apa?” peserta didik mampu mengidentifikasi permasalahan tokoh dengan baik. Dengan membaca “Ditukar dengan Apa?”, peserta didik dapat menyebutkan tujuan penulis dengan tepat. Melalui kegiatan mencari informasi tentang sejarah uang dalam kehidupan manusia, peserta didik dapat mencari informasi dari berbagai sumber dengan benar.	Memahami permasalahan tokoh cerita Tujuan penulis Mencari rujukan Rangkuman				Sikap, pengetahuan, keterampilan
2.		Mengamati Melalui kegiatan mengamati infografik, peserta didik dapat menemukan, menyimpulkan informasi, serta menceritakan kembali simpulannya dengan tepat.	Menemukan informasi dalam infografik				Sikap, pengetahuan, keterampilan
3.		Menulis Melalui kegiatan latihan ini, peserta didik dapat menulis nilai uang dalam angka dan huruf menggunakan tanda baca dengan tepat sesuai ketentuan bahasa Indonesia.	Penulisan nilai uang				Sikap, pengetahuan, keterampilan
4.		Membaca Melalui kegiatan menceritakan kembali isi teks, peserta didik dapat menyebutkan ide pokok dan ide pendukung pada teks dengan benar.	Ide pokok dan ide pendukung				Sikap, pengetahuan, keterampilan
5.		Berdiskusi Melalui kegiatan mendiskusikan teks “Ayo Menabung”, peserta didik dapat berpartisipasi aktif dalam diskusi dan menyampaikan pendapat dengan kalimat yang jelas.	Menyampaikan pendapat				Sikap, pengetahuan, keterampilan
6.		Menulis Melalui kegiatan menuliskan cara menabung di bank, peserta didik dapat menulis teks prosedur dengan baik.	Teks prosedur				Sikap, pengetahuan, keterampilan
7.		Menulis Melalui kegiatan menulis pengalaman menabung, peserta didik dapat menulis kalimat dengan baik sesuai kaidah bahasa Indonesia	Kata depan, kata sifat				Sikap, pengetahuan, keterampilan
Bab 6 / Tema			:			Satu Titik / Bentang Alam Indonesia dan Orang-Orang yang Tinggal di Sana
Pblj		Alur Tujuan Pembelajaran	Materi				Penilaian		Hari/Tanggal
1.		Membaca Dengan membaca teks “Raja Ampat”, peserta didik dapat memahami katakata baru dengan tepat.	Membangun kosakata				Sikap, pengetahuan, keterampilan
2.		Menulis Dengan menggambarkan keadaan daerah mereka menggunakan kata-kata yang deskriptif, peserta didik dapat menulis puisi dengan baik.	Menulis puisi				Sikap, pengetahuan, keterampilan
3.		Membaca Dengan membaca teks “Bertualang di Sabana Sumba”, peserta didik dapat menyampaikan pendapat tentang kesesuaian ilustrasi terhadap teks dengan baik.	Menilai ilustrasi				Sikap, pengetahuan, keterampilan
4.		Berdiskusi Melalui kegiatan berdiskusi tentang sabana, peserta didik dapat mencari informasi menggunakan mesin pencari pada internet.	Mencari informasi				Sikap, pengetahuan, keterampilan
5.		Membaca Melalui membaca teks “Anak-Anak Merapi”, peserta didik dapat menjelaskan kejadian dan menyebutkan perubahan perasaan tokoh cerita.	Pemahaman				Sikap, pengetahuan, keterampilan
6.		Berdiskusi Melalui kegiatan mempresentasikan hasil diskusi tentang gunung berapi, peserta didik dapat berbicara dengan intonasi yang baik dalam diskusi kelompok.	Presentasi				Sikap, pengetahuan, keterampilan
7.		Menulis Melalui menulis laporan perjalanan dengan panduan ADiKSiMBa, peserta didik dapat menulis dengan struktur awal, tengah, akhir dengan baik.	Laporan perjalanan, ADiKSiMBa				Sikap, pengetahuan, keterampilan
Bab 7 / Tema				:	Asal-Usul / Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Pembauran Budaya
Pblj	Alur Tujuan Pembelajaran			Materi				Penilaian		Hari/Tanggal
1.	Menyimak Melalui kegiatan mendengarkan dan mencatat lagu “Nenek Moyangku”, peserta didik dapat memahami instruksi dan gagasan yang disampaikan secara aural dengan baik. (Penilaian Formatif)			Menyimak				Sikap, pengetahuan
2.	Membaca Melalui kegiatan menyalin lagu, peserta didik mampu menunjukkan rima dengan tepat.			Rima				Sikap, pengetahuan, keterampilan
3.	Menulis Melalui kegiatan mengubah katakata pada lagu, peserta didik mampu menulis teks berima dengan baik.			Menulis teks berima				Sikap, pengetahuan, keterampilan
4.	Membaca Melalui kegiatan membaca teks dan mengamati peta, peserta didik mampu menemukan informasi dengan baik. (Penilaian Formatif)			Menemukan informasi				Sikap, pengetahuan, keterampilan
5.	Berdiskusi Melalui kegiatan mendiskusikan silsilah keluarga, peserta didik dapat berpartisipasi secara aktif dalam diskusi.			Berdiskusi				Sikap, pengetahuan, keterampilan
6.	Menulis Melalui kegiatan menulis asalusul keluarga, peserta didik dapat menuliskan informasi dengan terstruktur.			Wawancara				Sikap, pengetahuan, keterampilan
7.	Membaca Melalui kegiatan membaca teks “Kerja Sama yang Baik”, peserta didik dapat mengidentifikasi dan menyebutkan permasalahan yang dialami tokoh cerita.			Pemahaman				Sikap, pengetahuan, keterampilan
8.	Berdiskusi Melalui kegiatan mendiskusikan isi teks, peserta didik mampu menyampaikan pendapat tentang informasi di dalam teks dengan jelas. (Penilaian Formatif)			Pendapat Pemahaman				Sikap, pengetahuan, keterampilan
9.	Menulis Melalui menuliskan cerita berdasarkan gambar, peserta didik dapat menulis teks narasi secara runtut dengan menggunakan konjungsi. (Penilaian Formatif)			konjungsi teks narasi				Sikap, pengetahuan, keterampilan
10	Membaca nyaring Peserta didik dapat melafalkan kata-kata panjang dengan baik ketika membaca nyaring.			pelafalan				Sikap, pengetahuan, keterampilan
11	Menulis Dengan membaca teks “Batik Besurek”, peserta didik dapat mengenali konjungsi antarkalimat dengan tepat.			konjungsi				Sikap, pengetahuan, keterampilan
Bab 8 / Tema				:	Sehatlah Ragaku / Kesehatan Tubuh
Pblj	Alur Tujuan Pembelajaran			Materi				Penilaian		Hari/Tanggal
1.	Membaca Melalui kegiatan membaca teks “GarukGaruk”, peserta didik mampu membaca nyaring dengan pengucapan yang baik.			Membaca nyaring dan memahami bacaan				Sikap, pengetahuan
2.	Menulis Melalui mencermati isi teks, peserta didik dapat mengidentifikasi dan menyebutkan permasalahan yang dihadapi tokoh cerita. (Penilaian Formatif)			Menyimak teks yang dibacakan Membandingkan teks				Sikap, pengetahuan, keterampilan
3.	Menyimak Melalui kegiatan menyimak teks yang dibacakan, peserta didik mampu membandingkan informasi dari dua teks dengan baik.			Berdiskusi, Presentasi				Sikap, pengetahuan, keterampilan
4.	Berdiskusi Melalui kegiatan berdiskusi dengan tema air, peserta didik dapat menjelaskan permasalahan tentang air dengan baik.			Informasi dari elemen visual				Sikap, pengetahuan, keterampilan
5.	Membaca Melalui kegiatan membaca dan memirsa teks “Suatu Hari”, peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan dalam elemen visual dengan tepat			Fakta dan opini				Sikap, pengetahuan, keterampilan
6.	Berdiskusi Melalui kegiatan mendiskusikan teks “Suatu Hari”, peserta didik dapat membedakan informasi yang bersifat fakta dan opini dengan baik. (Penilaian Formatif)			Menemukan informasi				Sikap, pengetahuan, keterampilan
7.	Membaca Melalui kegiatan membaca dua teks berbeda, peserta didik dapat menemukan dan menyimpulkan informasi dengan tepat.			Menulis sesuai ketentuan, Swasunting				Sikap, pengetahuan, keterampilan
8	Menulis Melalui kegiatan menuliskan cerita, peserta didik mampu menulis teks narasi sesuai ketentuan ejaan bahasa Indonesia dengan benar. (Penilaian Formatif)			Menulis sesuai ketentuan, Swasunting				Sikap, pengetahuan, keterampilan

Mata Pelajaran			:			Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Topik/Bab 5			:			Cerita tentang Daerahku
Pblj		Alur Tujuan Pembelajaran	Materi				Penilaian		Hari/Tanggal
1.		Pengenalan tema: Cerita tentang Daerahku Peserta didik melakukan aktivitas yang berkaitan dengan tema pembelajaran sebagai perkenalan. Peserta didik menyampaikan apa yang ingin diketahui setelah mempelajari bab ini. Peserta didik membuat rencana belajar.	Cerita tentang Daerahku				Sikap, pengetahuan, keterampilan
2.		Topik A: Seperti Apa Daerah Tempat Tinggalku Dahulu? Peserta didik dapat menceritakan awal mula daerah dan tokoh-tokoh lokal yang berperan penting dalam perkembangan daerah tempat tinggalnya. Peserta didik dapat menyebutkan sikap baik yang dapat diteladani dari tokoh daerah tempat tinggalnya. Peserta didik membandingkan kondisi daerah tempat tinggalnya dahulu dan kini. Peserta didik dapat menyebutkan kerajaan yang pernah berkembang di daerah tempat tinggalnya. Peserta didik menjelaskan pentingnya menjaga peninggalan sejarah daerah tempat tinggalnya.	Sejarah Daerah Tempat Tinggal				Sikap, pengetahuan, keterampilan
3.		Topik B: Daerahku dan Kekayaan Alamnya Peserta didik dapat menyebutkan kekayaan alam yang ada di daerah tempat tinggalnya. Peserta didik dapat mengorelasikan pengaruh geografis dengan kekayaan alam di daerah tempat tinggalnya. Peserta didik dapat menyebutkan cara yang bijak untuk memanfaatkan kekayaan alam di daerah tempat tinggalnya.	Potensi Kekayaan Alam Daerah Tempat Tinggal				Sikap, pengetahuan, keterampilan
4.		Topik C: Masyarakat di Daerahku Peserta didik dapat menunjukkan perbedaan kehidupan masyarakat di daerah tempat tinggalnya dahulu dan kini. Peserta didik dapat mengorelasikan pengaruh geografis dengan mata pencaharian dominan yang ada di daerah tempat tinggalnya. Peserta didik dapat mengidentifikasi dampak dari kehadiran masyarakat pendatang. Peserta didik dapat menyebutkan sikap terbaik untuk menghadapi dampak kehadiran masyarakat pendatang.	Kehidupan Masyarakat di Daerah Tempat Tinggal				Sikap, pengetahuan, keterampilan
5.		Proyek Pembelajaran Peserta didik dapat melakukan pencarian informasi dengan berbagai cara (wawancara, studi literatur) untuk mendapatkan data. Peserta didik dapat merancang sebuah bentuk infografis dengan menggunakan berbagai media untuk menginformasikan cerita daerahnya kepada masyarakat sekitar.	Infografis Daerah				Sikap, pengetahuan, keterampilan
Topik/Bab 6			:			Indonesiaku Kaya Budaya
Pblj		Alur Tujuan Pembelajaran	Materi				Penilaian		Hari/Tanggal
1.		Pengenalan Tema : Indonesia kaya budaya Peserta didik melakukan aktivitas yang berkaitan dengan tema pembelajaran sebagai perkenalan. Peserta didik mengetahui apa yang ingin dan akan dipelajari di bab ini. Peserta didik membuat rencana belajar.	Indonesia kaya budaya				Sikap, pengetahuan, keterampilan
2.		Topik A: Keunikan Kebiasaan Masyarakat di Sekitarku Peserta didik dapat mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal daerahnya masing-masing. Peserta didik dapat mengetahui cara melestarikan warisan budaya. Peserta didik dapat mengetahui manfaat warisan budaya dan kearifan lokal	Keunikan Kebiasaan Masyarakat di Sekitarku				Sikap, pengetahuan, keterampilan
3.		Topik B: Kekayaan Budaya Indonesia Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai keragaman budaya yang ada di Indonesia. Peserta didik dapat mengetahui faktor yang menyebabkan keberagaman di Indonesia. Peserta didik dapat menerapkan sikap menghargai keberagaman di lingkungannya.	Kekayaan Budaya Indonesia				Sikap, pengetahuan, keterampilan
4.		Topik C: Manfaat Keberagaman dan Melestarikan Keberagaman Budaya Peserta didik dapat mendeskripsikan manfaat keragaman budaya di Indonesia. Peserta didik dapat mendeskripsikan dan menerapkan cara melestarikan kebudayaan Indonesia.	Manfaat Keberagaman dan Melestarikan Keberagaman Budaya				Sikap, pengetahuan, keterampilan
5.		Proyek Pembelajaran Peserta didik dapat mengenal dan melestarikan kebudayaan Indonesia melalui kegiatan parade kebudayaan. Peserta didik dapat bekerja sama, berkolaborasi, serta meningkatkan kreatifitasnya melalui kegiatan proyek.	Proyek Pembelajaran				Sikap, pengetahuan, keterampilan
Topik/Bab 3				:	Gaya Di Sekitar Kita
Pblj	Alur Tujuan Pembelajaran			Materi				Penilaian		Hari/Tanggal
1.	Pengenalan Tema : Bagaimana Mendapat Semua Kebutuhan Kita? Peserta didik melakukan aktivitas yang berkaitan dengan tema pembelajaran sebagai perkenalan. Peserta didik mengetahui apa yang ingin dan akan dipelajari di bab ini. Peserta didik membuat rencana belajar.			Bagaimana Mendapat Semua Kebutuhan Kita?				Sikap, pengetahuan, keterampilan
2.	Topik A: Aku dan Kebutuhanku Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis kebutuhan berdasarkan kepentingan. Peserta didik dapat mendeskripsikan perbedaan antara kebutuhan dengan keinginan. Peserta didik dapat mengkategorikan kebutuhan hidupnya dengan membuat tabel skala prioritas.			Kebutuhan Manusia Berdasarkan Prioritas				Sikap, pengetahuan, keterampilan
3.	Topik B: Bagaimana Aku Memenuhi Kebutuhanku Peserta didik dapat mendemonstrasikan pemenuhan kebutuhan masa sebelum uang ditemukan. Peserta didik dapat mengidentifikasi sejarah singkat beberapa jenis alat tukar dalam kegiatan pemenuhan kebutuhan manusia. Peserta didik mengetahui nilai dan fungsi uang dalam kegiatan ekonomi manusia. Peserta didik mengetahui jenis uang yang digunakan dalam kegiatan jual beli.			B1: Sistem Barter (Masa Sebelum Uang Ditemukan) B2: Uang Sebagai Alat Tukar, Kegiatan Jual Beli				Sikap, pengetahuan, keterampilan
4.	Topik C: Kegiatan Jual Beli Sebagai Salah Satu Cara Pemenuhan Kebutuhan Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri terjadinya jual beli. Peserta didik dapat mengidentifikasi aktivitas ekonomi yang terjadi pada kegiatan jual beli. Peserta didik dapat memahami proses terjadinya kegiatan ekonomi dalam kegiatan jual beli. Peserta didik dapat menentukan peran produsen, distributor, dan konsumen dalam alur kegiatan ekonomi.			• Kegiatan jual beli • Kegiatan ekonomi				Sikap, pengetahuan, keterampilan
5.	Proyek Pembelajaran Peserta didik dapat melakukan praktik jual beli.			Kegiatan Jual Beli (Market Day)				Sikap, pengetahuan, keterampilan
Topik/Bab 8				:	Membangun Masyarakat yang Beradab
Pblj	Alur Tujuan Pembelajaran			Materi				Penilaian		Hari/Tanggal
1.	Pengenalan Tema: Norma dan Peraturan Menciptakan Masyarakat yang Beradab Peserta didik melakukan aktivitas yang berkaitan dengan tema pembelajaran sebagai perkenalan. Peserta didik mengetahui apa yang ingin dan akan dipelajari di bab ini. Peserta didik membuat rencana belajar.			Norma dan Peraturan Menciptakan Masyarakat yang Beradab				Sikap, pengetahuan, keterampilan
2.	Topik A: Norma dan Adat Istiadat di Daerahku Peserta didik dapat mengidentifikasi definisi norma. Peserta didik dapat mengidentifikasi definisi adat istiadat. Peserta didik dapat mengidentifikasi norma atau adat istiadat yang berlaku di sekitarnya.			Norma dan Adat Istiadat				Sikap, pengetahuan, keterampilan
3.	Topik B: Kini Aku menjadi Lebih Tertib! Peserta didik dapat membedakan peraturan tertulis dan tidak tertulis. Peserta didik dapat menganalisis perlunya mematuhi peraturan. Peserta didik dapat mendemonstrasikan contoh norma dan pelanggaran norma di suatu tempat.			Peraturan Tertulis dan Tidak Tertulis				Sikap, pengetahuan, keterampilan
4.	Topik C: Awas! Kita bisa Dihukum! Peserta didik dapat menganalisis dampak dari sebuah pelanggaran peraturan tertulis dan tidak tertulis. Peserta didik dapat menganalisis manfaat menaati peraturan. Peserta didik dapat membuat mengampanyekan pentingnya menaati peraturan.			Pentingnya Norma dan Peraturan				Sikap, pengetahuan, keterampilan
5.	Proyek Pembelajaran Peserta didik dapat menginformasikan pentingnya menaati peraturan melalui poster.			Proyek Pembelajaran				Sikap, pengetahuan, keterampilan

Mata Pelajaran		:	Matematika
Bab 3		:	Pola Gambar dan Pola Gambar dan Pola Bilangan
Pblj	Alur Tujuan Pembelajaran	Materi		Penilaian	Hari/Tanggal
1.	Subbab A : Pola Gambar Peserta didik mampu mengidentifikasi pola gambar membesar dan mengecil yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100	Pola Gambar mengecil Pola Gambar membesar		Sikap, pengetahuan, keterampilan
2.	Subbab B : Pola Bilangan Peserta didik mampu mengidentifikasi pola bilangan membesar dan mengecil yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100	Pola bilangan membesar Pola bilangan mengecil		Sikap, pengetahuan, keterampilan
Bab 4		:	Pengukuran Luas dan Volume
Pblj	Alur Tujuan Pembelajaran	Materi		Penilaian	Hari/Tanggal
1.	Subbab A : Pengukuran Luas Menggunakan Satuan Tidak Baku Peserta didik dapat mengukur dan mengestimasi luas menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan cacah melalui diskusi.	Peserta didik dapat mengukur dan mengestimasi luas menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan cacah melalui diskusi.
2.	Subbab A : Pengukuran Luas Menggunakan Satuan Tidak Baku dan Satuan Baku Peserta didik dapat mengukur dan mengestimasi luas menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan cacah melalui diskusi.	Luas dengan satuan tidak baku dan baku
3.	Subbab B : Pengukuran Volume Menggunakan Satuan Tidak Baku dan Satuan Baku Peserta didik dapat mengukur dan mengestimasi volume menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan cacah melalui diskusi	Volume dengan satuan tidak baku dan baku
Bab 5		:	Bangun Datar
Pblj	Alur Tujuan Pembelajaran	Materi		Penilaian	Hari/Tanggal
1.	Subbab A : Ciri-ciri Bangun Datar Peserta didik mampu mengidentifikasi ciri berbagai bangun datar (sisi dan sudut) dari segi banyak dengan tepat dan benar.	Ciri setiap bangun datar Analisis hubungan antar bangun datar Pengertian bangun datar berdasarkan ciri yang dimiliki
2.	Subbab B : Komposisi Bangun Datar Peserta didik mampu menyusun (komposisi) berbagai bangun datar dengan lebih dari satu cara (jika memungkinkan) dengan tepat dan benar.	Komposisi Bangun Datar
3.	Subbab C : Dekomposisi Bangun Datar Peserta didik mampu mengurai (dekomposisi) bangun datar dengan lebih dari satu cara (jika memungkinkan) dengan tepat dan benar.	Dekomposisi Bangun Datar
Bab 6		:	Piktogram dan Piktogram dan Diagram Batang
Pblj	Alur Tujuan Pembelajaran	Materi		Penilaian	Hari/Tanggal
1.	Subbab A : Piktogram Peserta didik mampu menyajikan data dalam bentuk pictogram dengan tepat Peserta didik mampu menginterpretasikan data dalam bentuk pictogram dengan percaya diri	Penyajian piktogram/ diagram gambar Analisis dan interpretasi piktogram
2.	Subbab B : Diagram Batang Peserta didik mampu menyajikan data dalam bentuk diagram batang dengan tepat Peserta didik mampu menginterpretasikan data dalam bentuk diagram batang dengan tepat	Penyajian piktogram/ diagram gambar Analisis dan interpretasi piktogram

Mata Pelajaran			:			Seni Rupa
Unit 7			:			Komik Sederhana Tentang Sahabat dan Keluarga
Pblj		Alur Tujuan Pembelajaran	Materi				Penilaian		Hari/Tanggal
1.		Peserta didik diajak memahami masalah sampah dan lingkungan Peserta didik dilatih peduli dengan masalah lingkungan dalam bentuk respon yang kreatif Peserta didik berlatih dilatih membuat desain (merancang) produk dari sampah plasti berdasarkan prinsip desain yang baik (baca di bagian bawah)	Komik				Sikap, pengetahuan, keterampilan
Unit 8			:			Menabung pada Celengan Indah Buatan Sendiri
Pblj		Alur Tujuan Pembelajaran	Materi				Penilaian		Hari/Tanggal
1.		Membuat karya kriya mengandung manfaat langsung (fungsional) Mengetahui unsur seni rupa (desain/rancangan) pada karya fungsional Memupuk untuk hidup hemat Berlatih mandiri	Desain fungsional, yaitu merancang karya kriya berupa celengan yang mengandung manfaaat secara langsung				Sikap, pengetahuan, keterampilan
Unit 9				:	Membuat dan Menghias LayangLayang
Pblj	Alur Tujuan Pembelajaran			Materi				Penilaian		Hari/Tanggal
1.	Peserta didik dapat memahami desain layang-layang Peserta didik mengerti unsur sains dalam layang-layang Peserta didik dapat merancang layang-layang Peserta didik dapat menggambar/melukis/menghias layanglayang Peserta didik dapat mengoperasikan layang-layang			Layang-layang				Sikap, pengetahuan
Unit 10				:	Membuat Shadow Puppet (Wayang) yang Menakjubkan
Pblj	Alur Tujuan Pembelajaran			Materi				Penilaian		Hari/Tanggal
1.	Peserta didik dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana wayang Peserta didik dapat mengidentifikasi hubungan wayang dengan seni rupa dan seni dan tradisi Peserta didik dapat membuat tokoh wayang versinya sendiri Peserta didik dapat menjelaskan wayangnya dan memainkannya secara mandiri atau berkelompok			Shadow puppet adalah tokoh cerita yang dimainkan dalam bentuk bayangan.				Sikap, pengetahuan
Unit 11				:	Menghias Jadwal Pelajaran
Pblj	Alur Tujuan Pembelajaran			Materi				Penilaian		Hari/Tanggal
1.	Peserta didik dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/ sederhana jadwal pelajaran Peserta didik dapat merancang jadwal pelajaran hias Peserta didik dapat membuat jadwal pelajaran hias berdasarkan rancangannya Peserta didik dapat menjelaskan jadwal hias rancangannya			Shadow puppet adalah tokoh cerita yang dimainkan dalam bentuk bayangan.				Sikap, pengetahuan
Unit 12				:	Kelas Apresiasi : Bertemu Seniman dan Pengrajin Setempat
Pblj	Alur Tujuan Pembelajaran			Materi				Penilaian		Hari/Tanggal
1.	Peserta didik dapat mengalami pertemuan dengan seniman atau pengrajin setempat Peserta didik dapat memahami karya dan penuturan seniman atau pengrajin setempat Peserta didik dapat mengamati karya dan penuturan seniman atau pengrajin setempat Peserta didik dapat menuliskan pengalaman, pemahamannya dalam sebuah esai Peserta didik dapat menjelaskan tulisannya dengan baik Meningkatkan kemampuan apresiasi seni			Seniman, karya seni dan publik seni.				Sikap, pengetahuan

	Sukamulya, 2 Januari 2023
Mengetahui:
Kepala UPT SD Negeri 1 Sukamulya,	Guru kelas IV,



SUYANTO, S.Pd.	NUR MA’RIFAH, S.Pd.I.
NIP. 196403181984031001	NIP. 198905232019022006