Аннотации к рабочей программе по русскому языку

11 класс ( профильный )

1.Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы школы.

Учебный предмет «Русский язык» включен в образовательную область «Филология» учебного плана школы.

Рабочая учебная программа по русскому языку составлена на основе

Федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования (утверждён приказом Минобразования РФ № 1089 от 5 марта 2004 года),
Федерального базисного учебного плана (утверждён приказом Минобразования РФ № 1312 от 9 марта 2004 года),
Примерной программы среднего полного общего образования по русскому языку (профильный уровень)
«Программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений»/ А. И. Власенков // Программно-методические материалы. Русский язык. 10-11 классы. Сост. Л. М. Рыбченкова. - М.: Дрофа,

Учебник : Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы». - М.: Просвещение

2. Изучение русского языка в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих ц е л е й:

воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке какдуховной, нравственной и культурной ценности народа;
осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения:
развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития;
готовности к осознанному выбору профессии, к получению высшего гуманитарного образования;
углубление знаний о лингвистике как науке; языке как многофункциональной развивающейся системе;
взаимосвязи основных единиц и уровней языка; языковой норме, её функциях; функционально-стилистической системе русского языка; нормах речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения;
овладение умениями опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учётом их различных интерпретаций;
в необходимых случаях давать исторический комментарий к языковым явлениям; оценивать языковые явления и факты
с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; разграничивать варианты норм и речевые нарушения;
применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике, в том числе в профессионально ориентированной сфере общения; совершенствование нормативного и целесообразного использования языка в различных сферах и ситуациях общения.

3. Требования к результатам освоения учебного предмета

знать/понимать:

основные сведения о функциях языка; о лингвистике как науке; о роли старославянского языка в развитии русского языка; о формах существования русского национального языка; о литературном языке и его признаках;
системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;
понятие языковой нормы, ее функций, современные тенденции в развитии норм русского литературного языка;
компоненты речевой ситуации; основные условия эффективности речевого общения; основные особенности каждого вида речевой деятельности;
основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным текстам различных жанров в учебно-научной, деловой и обиходно-бытовой сферах общения;

уметь:

проводить различные виды лингвистического анализа языковых единиц, а также языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию;
разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковой нормы;
проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения соотнесенности (соответствия) содержания и языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
объяснять взаимосвязь языка и истории, языка и культуры русского и других народов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

использовать разные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной установки и характера текста;
извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научные тексты, справочная литература, средства массовой информации, в том числе представленные в электронном виде на различных информационных носителях (компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета).
владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного текста;
создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания разных типов и жанров в социально-бытовой, учебно-научной (на материале различных учебных дисциплин) и деловой сферах общения; редактировать собственный текст;
применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка;
соблюдать нормы речевого этикета в различных сферах общения;
применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.

4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения предмета используются не только традиционные технологии , методы и формы обучения, но и инновационные технологии , активные и интерактивные методы и формы проведения занятий.

5.Общая трудоемкость учебного предмета

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит 102 часа для профильного изучения учебного предмета «Русский язык» в 10 классе из расчёта 3 часа в неделю, 34 уч. недели

6.Формы контроля

устные сообщения, высказывания, письменные работы (диктанты,сочинения разных жанров, тесты, анализ художественного текста, все виды разбора), защита рефератов, анализ художественного текста.
Оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью зачетного итогового теста, который включает задания по типу ЕГЭ по основным вопросам курса.
Обязательным условием допуска ученика к зачету является выполнение им промежуточных зачетных работ по основным разделам курса.

Составитель : Е.Д.Зайцева