Ficha de avaliação de Software Educativo (SE)

Nome do avaliador: Luciane Abertol Willers

Turma:C

Data da avaliação:01-04-2013

Link para o objeto avaliado: http://www.biologia.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=145

Título do objeto avaliado: Botânica

Tema: Exercício, prática e apresentação sobre especies e famílias de plantas.

Área (Química, Física, Biologia): Biologia

Nível de ensino a que se destina o objeto: Alunos do ensino médio

1. Classificação da Modalidade: Assinale a modalidade do software:

  Simulador

  Tutorial

 Exercício e prática

  Apresentação

  Hipermídia

  Jogos Pedagógicos

  Ambiente de descoberta e aprendizagem

  Outros

2. Identificação da abordagem pedagógica

O software traz explicitamente a abordagem pedagógica na qual foi formulado e qual é esta abordagem?

O computador deve ser uma ferramenta de complementação, de aperfeiçoamento e de possível mudança na qualidade do ensino. Isto se faz necessário pela própria mudança na nossa condição de vida e pelo fato de que a natureza do conhecimento mudou. Portanto, ao invés de memorizar informação, os estudantes devem ser ensinados a procurar e a usar a informação.A tendência é utilizar técnicas de inteligência artificial para analisar padrões de erro, avaliar o estilo e a capacidade de aprendizagem do aluno, e oferecer instrução especial sobre o conceito que o aluno está apresentando dificuldade.

3. Complexidade Cognitiva

1) O software evoca conhecimentos prévios e específicos, necessários para a compreensão de seu conteúdo?Sim.

2) O software enfatiza a aquisição do conhecimento, aumentando gradualmente a quantidade de informações apresentadas?Sim.

3) Assinale a (s) alternativa (s) que mais se assemelha (m) ao tipo de software em análise.

a) O software evita comportamentos do tipo tentativa e erro, fornecendo recursos que apoiem processos de raciocínio e que levem à decisões conceptualmente baseadas?

b) O software trabalha a valorização do erro possibilitando o aprendizado com a experiência?

4) Assinale a (s) alternativa (s) que mais se assemelha(m) ao tipo de software em análise.

a) O software solicita apenas a lembrança de ideias, materiais ou fenômenos memorizados.

b) O software não apenas solicita a lembrança de ideias, mas solicita que o utilizador compreenda os conteúdos transmitidos, e que faça algum uso dos materiais ou ideias nele abrangidos, evocando algum conhecimento já adquirido.

c) O software não apenas evoca a lembrança e a compreensão dos conteúdos, mas oferece-lhe a possibilidade de aplicar estes conhecimentos através do uso de abstracções em situações particulares e concretas que ajudam na memorização e fixação dos conceitos.

d) O software, para além de proporcionar a aplicação dos conhecimentos, oferece ao aluno a oportunidade de desenvolver um comportamento criador, através de exercícios que solicitem a união de elementos e partes, combinado-os para que constituam uma

configuração ou estrutura .

e) Para além de desenvolver um comportamento criador, o software estimula o julgamento

qualitativo e/ou quantitativo acerca do valor de determinadas ideias, trabalhos, soluções, métodos e materiais .