A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menganalisis ketentuan makanan halal dan haram dikonsumsi dengan benar.
2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat mengomunikasikan hasil analisis jenis makanan yang halal dan haram dengan tepat.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa membaca tentang ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan makanan.
2. Siswa mengamati gambar makanan halal.
3. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
4. Siswa membaca tentang pengertian makanan halal baik bahasa/istilah, hukum makanan halal, macam-macam makanan halal, membiasakan mengonsumsi makanan halal dan hikmah mengonsumsi makanan halal.
5. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
6. Siswa mengamati gambar makanan haram.
7. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
8. Siswa membaca tentang pengertian makanan haram baik bahasa/istilah, macam-macam makanan haram, menjauhi makanan haram, dan akibat mengonsumsi makanan haram.
9. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
10. Siswa melalukan kegiatan makanan halal baik di rumah atau madrasah.
11. Siswa membaca tentang hikmah menghindari makanan haram.
12. Siswa berdiskusi tentang makanan halal dan haram.
13. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.1 Menganalisis ketentuan makanan halal dan haram dikonsumsi

4.1 Mengomunikasikan hasil analisis jenis makanan yang halal dan haram

C. Indikator

3. Menganalilis ketentuan makanan yang halal dan makanan yang haram

4. Menyajikan hasil analisis makanan yang halal dan haram

D. Materi Esensi

Ketentuan makanan halal dan haram dikonsumsi

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa Fikih Kelas VI. (Hal. 1-28) unduh di kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menganalisis ketentuan minuman halal dan haram dikonsumsi dengan benar.
2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat menyajikan klasifikasi minuman halal dan haram dengan tepat.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa membaca tentang ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan minuman.
2. Siswa mengamati gambar minuman halal.
3. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
4. Siswa membaca tentang pengertian minuman halal baik bahasa/istilah, hukum minuman halal, jenis-jenis minuman halal, membiasakan mengonsumsi minuman halal dan hikmah mengonsumsi minuman halal.
5. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
6. Siswa menganalisis minuman halal.
7. Siswa mengamati gambar minuman haram.
8. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
9. Siswa membaca tentang pengertian minuman haram baik bahasa/istilah, hukum minuman haram, jenis-jenis minuman haram, menghindari minuman haram, akibat mengonsumsi minuman haram dan hikmah menghindari minuman haram.
10. Siswa membaca Kisah Kyai Bersasi ahli Ibadah yang mati kafir.
11. Siswa berdiskusi tentang makanan halal dan haram.
12. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.2 Menganalisis ketentuan minuman halal dan haram dikonsumsi

4.2 Menyajikan klasifikasi minuman halal dan haram

C. Indikator

3.2.1 Menganalilis ketentuan minuman yang halal dan yang haram

4.2.1 Menyajikan hasil klasifikasi minuman yang halal dan haram

D. Materi Esensi

Ketentuan minuman halal dan haram dikonsumsi.

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa Fikih Kelas VI. (Hal. 29-57) unduh di kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menganalisis binatang yang halal dan haram dikonsumsi dengan benar.
2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat menyajikan klasifikasi binatang halal dan haram dikomsumsi dengan tepat.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa membaca tentang ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan binatang yang dikonsumsi.
2. Siswa mengamati gambar binatang halal.
3. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
4. Siswa membaca tentang pengertian binatang halal baik bahasa/istilah, jenis-jenis binatang halal, membiasakan mengonsumsi binatang halal dan tata cara menyembelih binatang, dan hikmah mengonsumsi minuman halal, manfaat binatang halal.
5. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
6. Siswa menganalisis tentang binatang halal.
7. Siswa mengamati gambar binatang haram.
8. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
9. Siswa membaca tentang pengertian binatang haram baik bahasa/istilah, jenis-jenis binatang haram, menghindari binatang haram, akibat mengonsumsi binatang haram dan hikmah menghindari mengonsumsi binatang haram.
10. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
11. Siswa menganalisis tentang binatang haram berdasarkan sebabnya dan ditulis di kertas folio.

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.3 Menganalisis binatang yang halal dan haram dikonsumsi

4.3 Menyajikan klasifikasi binatang halal dan haram dikomsumsi

C. Indikator

3.3.1 Menganalilis ketentuan binatang yang halal dan mana yang haram

4.3.1 Menyajikan hasil klasifikasi binatang yang halal dan haram

D. Materi Esensi

Binatang yang halal dan haram dikonsumsi

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa Fikih Kelas VI. (Hal. 58-84) unduh di kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat memahami ketentuan jual-beli dengan benar.
2. Melalui kegiatan bermain peran, siswa dapat mempraktikkan ketentuan jual beli dengan tepat.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa membaca tentang ayat Al-Qur’an yang berhubungan dengan jual beli.
2. Siswa mengamati gambar peristiwa jual beli.
3. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
4. Siswa membaca tentang jual beli, pengertian jual beli baik bahasa/istilah,
5. Siswa menjawab pertanyaan tentang jual beli.
6. Siswa membaca tentang hukum jual beli.
7. Siswa menjawab pertanyaan tentang hukum jual beli.
8. Siswa menulis ayat-ayat Al-Qur’an atau hadis yang menjadi dasar jual beli lalu dipresentasikan di depan kelas.
9. Siswa membaca tentang macam-macam jual beli.
10. Siswa menjawab pertanyaan tentang macam-macam jual beli.
11. Siswa membaca tentang rukun dan syarat sah jual beli, hikmah jual beli.
12. Siswa menjawab pertanyaan tentang rukun dan syarat sah jual beli, hikmah jual beli.
13. Siswa membaca tentang pengertian khiyar, macam-macam khiyar, pembatalan jual beli terhadap orang yang menyesal.
14. Siswa bermain peran tentang praktik jual beli.

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.4 Memahami ketentuan jual-beli

4.4 Mempraktikkan ketentuan jual beli

C. Indikator

3.4.1 Memahami ketentuan tentang jual beli dan khiyar

4.4.1 Mempraktikkan ketentuan tentang jual beli dan khiyar

D. Materi Esensi

Ketentuan jual-beli

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa Fikih Kelas VI. (Hal. 91-114) unduh di kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat memahami ketentuan pinjam-meminjam dengan benar.
2. Melalui kegiatan bermain peran, siswa dapat mempraktikkan ketentuan pinjam-meminjam dengan tepat.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa membaca tentang pinjam meminjam.
2. Siswa mengamati gambar peristiwa pinjam meminjam.
3. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
4. Siswa membaca tentang pinjam meminjam, pengertian pinjam meminjam baik bahasa/istilah.
5. Siswa menjawab pertanyaan tentang pengertian pinjam meminjam.
6. Siswa membaca tentang hukum pinjam meminjam.
7. Siswa menjawab pertanyaan tentang hukum pinjam meminjam dengan menulis huruf B jika Benar atau S jika Salah.
8. Siswa membaca tentang rukun dan syarat pinjam meminjam.
9. Siswa menjawab pertanyaan tentang rukun dan syarat pinjam meminjam.
10. Siswa membaca tentang tanggung jawab pinjam meminjam.
11. Siswa menjawab pertanyaan tentang tanggung jawab pinjam meminjam.
12. Siswa membaca tentang hikmah pinjam meminjam.
13. Siswa menulis dalil pinjam meminjam di depan kelas
14. Siswa bermain peran tentang praktik pinjam meminjam.

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.5 Memahami ketentuan pinjam-meminjam

4.5 Mempraktikkan ketentuan pinjam-meminjam

C. Indikator

3.5.1 Memahami ketentuan pinjam meminjam

4.5.1 Mengomunikasikan ketentuan pinjam meminjam

D. Materi Esensi

Ketentuan pinjam-meminjam

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa Fikih Kelas VI. (Hal. 115-132) unduh di kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat memahami larangan ghashab dengan benar.
2. Melalui kegiatan bermain peran, siswa dapat menyajikan contoh perbuatan ghashab dengan tepat.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa membaca tentang gasab.
2. Siswa mengamati gambar contoh perbuatan gasab.
3. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
4. Siswa membaca tentang gasab, pengertian gasab baik bahasa/istilah.
5. Siswa menjawab pertanyaan tentang pengertian pinjam gasab.
6. Siswa membaca tentang hukum gasab.
7. Siswa menjawab pertanyaan tentang hukum gasab.
8. Siswa membaca tentang dasar hukum gasab.
9. Siswa menjawab pertanyaan dasar hukum gasab.
10. Siswa membaca tentang tanggung jawab gasab.
11. Siswa menjawab pertanyaan tentang tanggung jawab gasab.
12. Siswa membaca tentang hikmah dilarangnya gasab.
13. Siswa menulis dalil pinjam meminjam di deoan kelas
14. Siswa bermain peran tentang praktik/contoh gasab.

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.6 Memahami larangan ghashab

4.6 Menyajikan contoh perbuatan ghashab

C. Indikator

3.6.1 Memahami ketentuan larangan Gaṣab

4.6.1 Mengomunikasikan ketentuan larangan Gaṣab

D. Materi Esensi

Larangan ghashab

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa Fikih Kelas VI. (Hal. 133-149) unduh di kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

A. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat memahami ketentuan barang temuan (luqathah) dengan benar.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mengomunikasikan ketentuan barang temuan (luqathah) dengan tepat.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

1. Salam dan do’a
2. Apersepsi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Inti

1. Siswa membaca tentang barang temuan (luqatah).
2. Siswa mengamati gambar contoh peristiwa luqatah.
3. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
4. Siswa membaca tentang luqatah, pengertian luqatah baik bahasa/istilah, hukum luqatah, rukun luqatah, dan macam-macam benda temuan.
5. Siswa menulis dan menyajikan ayat-ayat Al-Qur’an dan hadis yang nenjadi dasar hukum luqatah kemudian presentasikan di depan kelas.
6. Siswa membaca tentang mengenalkan benda temuan (luqatah) dan hikmah adanya barang temuan.
7. Siswa berdiskusi tentang ketentuan barang temuan (luqathah).
8. Siswa diberi kesempatan bertanya dan menanggapi.

3. Penutup

1. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi berikutnya.
3. Doa penutup dan salam.

B. Kompetensi Dasar

3.7 Memahami ketentuan barang temuan (luqathah)

4.7 Mengomunikasikan ketentuan barang temuan (luqathah)

C. Indikator

3.7.1 Memahami ketentuan barang temuan (Luqaṭah)

4.7.1 Mengkomunikasikan ketentuan barang temuan (Luqaṭah)

D. Materi Esensi

Ketentuan barang temuan (luqathah)

E. Metode

Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. Media/Sumber Belajar

1. Buku Siswa Fikih Kelas VI. (Hal. 150-161) unduh di kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.

H. Penilaian

1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio