Представление собственного инновационного педагогического опыта

учителя математики МБОУ “Октябрьская СОШ” Ардатовского района РМ

Михатовой Марины Николаевны

"Конструирование современного урока математики с использованием средств информационных технологий"

1) Актуальность и перспективность опыта.

Степень соответствия современным тенденциям развития образования. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413 был утверждён Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования.

Стандартом предусмотрены три вида результатов освоения учащимися основной образовательной программы основного общего образования:

•        личностные;

•        метапредметные;

•        предметные.

В результате изучения математики обучающиеся развивают логическое и математическое мышление, получают представление о математических моделях; овладевают математической логикой; учатся применять математические знания при решении различных задач и оценивать полученные результаты; овладевают умениями решения учебных задач; развивают математическую интуицию.

Практическая значимость. Таким образом, современный урок не может быть ограничен учебником, доской и учителем. Нужны  другие инновационные подходы к конструированию современного урока математики. Решением этой проблемы является использование в образовательном процессе средств информационных технологий.

2) Концептуальность.

Своеобразие и новизна опыта. Своеобразие и новизна моего опыта заключается в использовании информационно-образовательной среды, создании собственных цифровых образовательных ресурсов,  отвечающих требованиям модернизации российского образования, таким как повышение  доступности, качества и эффективности современного урока.

Обоснование выдвигаемых принципов и приемов. В основу моего опыта положены следующие принципы:

Использую различные приёмы активизации познавательной деятельности, такие как дидактические игры, логические задачи, упражнения на сравнение и обобщение, самостоятельные работы и т.д.

Для реализации применяемых принципов и приемов обучения математики, отвечая требованиям стандартам второго поколения необходимо использовать средства информационных технологий для усиления визуальной и экспериментальной составляющей обучения математике, что позволяет вывести современный урок на качественно новый уровень, повысить статус современного учителя, использовать различные виды деятельности на уроке.

3) Наличие теоретической базы опыта.

Книги для учителя:

Курсы:

Лекции преподавателей портала «Сеть творческих учителей»:

4) Ведущая педагогическая идея.

5) Оптимальность и эффективность средств.

6) Результативность опыта.

Ориентированность опыта на конкретный практический результат.

Работая в малокомплектной школе, считаю своей главной задачей повысить эффективность урока за счет использования информационных технологий, преподнести новые знания так, чтобы самые слабые учащиеся освоили материал в классе, справились с проверочными работами.

Успехи и достижение обучаемых.

  1. качество знаний по результатам итоговой аттестации в форме ГИА в 2010-2011 годах составило – 87%.
  1.  75% в 2007-2008  учебном году показали результаты выше среднереспубликанских результатов;
  2. 85 % в 2008-2009 учебном году показали результаты выше среднереспубликанских результатов.

7) Возможность тиражирования.

Считаю главным способом тиражирования накопленного опыта  –  это общение с коллегами на заседаниях методических объединений, семинарах-практикумах на различных уровнях, консультации, беседы.

Августовский семинар учителей математики Ардатовского района «Использование компьютерных технологий на уроках математики. Из опыта работы» - 2008-2009 уч.год.

Августовский семинар учителей математики Ардатовского района «Информационно-коммуникационные средства обучения математики в школе» - 2009-2010 уч.год. и др.

(17.03.2008 семинар-практикум для учителей математики школ района в рамках выезд-ных курсов МРИО, руководитель Богомолова Г.А.) «Первообразная. Площадь трапеции», 11 класс.

12.02.2013 года на семинаре «Особенности преподавания математики в рамках введения ФГОС второго поколения» провела открытый урок по теме: «Доли. Обыкновенные дроби» и выступила с докладом «Ориентировочная основа деятельности учителя по проектированию уроков с метапредметной составляющей» учителей математики общеобразовательных школ Ардатовского муниципального района и др.

 http://mikhatova.edurm.ru/ 

 http://portfolio.amoti.ru 

"Партнерство в образовании" 

8) Наличие обоснованного числа приложений, наглядно иллюстрирующих основные формы и приемы работы с учащимися .

Современный урок характеризуется усилением функции управления процессом формирования новых знаний, реализовать который можно учитывая структуру построения учебного занятия.

Список  авторских приложений  к различным этапам урока математики:

Актуализация знаний: 

Изучение нового материала: 

Закрепление изученного материала: 

Обобщение и систематизация знаний:

Контроль знаний 

Комбинированный урок: 

Занимательная математика: 

Разработка урока по теме:

(Семинар-практикум для учителей математики школ района в рамках выездных курсов МРИО, руководитель Богомолова Г.А.)

Разработка урока по теме:

(Семинар-практикум для учителей математики школ Ардатовского района «Нетрадиционные подходы к использованию традиционных и новых форм на уроках математики в условиях малочисленной школы»).