Доктор Шрёдингер, Ваша кошка еще жива.

Написала бестселлер, прекрасно играет в покер

(На каре из тузов ей всегда выпадает джокер),

Раздает интервью, в интернете ведет журнал,

И, сказать по секрету, весьма популярный блоггер.

Ящик – форма Вселенной, какой ее создал Бог.

Геометрия рая: шесть граней и ребра-балки,

По периметру – вышки, забор, КПП, мигалки.

Иногда вспоминается кресло, камин, клубок,

И его почему-то бывает ужасно жалко.

Доктор Шрёдингер, Ваша кошка не видит снов,

Бережет свою смерть в портсигаре из бычьей кожи,

Не мечтает однажды создателю дать по роже,

Хочет странного – редко, но чаще всего весной.

Любит сладкое. Впрочем, несладкое любит тоже.

Вероятности пляшут канкан на подмостках стен,

Мироздание нежится в узких зрачках кошачьих.

Ваша кошка, герр Шрёдингер, терпит невольный плен

И не плачет. Представьте себе, никогда не плачет.

Думаю, что работа с этим стихотворением станет достойной точкой в изучении раздела "Сознание и познание". Учебник вам в помощь (глава IV), а также бескрайние просторы Интернета.

Что делаем? Создаем на Диске Google текстовый документ (называем его по фамилиям работающих, открываем доступ для чтения "пользователям, у которых есть ссылка"). В документе в свободной форме (тезисный план, эссе, просто подборка "мыслей по поводу", ответы на вопросы, приведенные ниже и пр.)  пробуем найти связи между содержанием стихотворения и изученным разделом обществознания.

Далее – перечень возможных вопросов (для кого-то станут ориентиром, но это не означает, что надо ответить на все, и что вообще их надо использовать в своей работе).

• Кто такой доктор Шрёдингер? В чем суть его эксперимента? Является ли этот эксперимент физическим или мысленным (как вариант: на каком уровне научного познания – эмпирическом или теоретическом – был проведен этот эксперимент)  Почему вы так решили?
•  Иллюстрацией какой формы познания мира является данное стихотворение? Почему вы так решили? Можно ли утверждать, что данная форма познания (вообще, и приведенный пример в частности) ведет человека к истине? Ответ обоснуйте.
• О чем пишет автор стихотворения? Легко ли вам было понять его смысл? В чем состояли трудности понимания? Каковы возможные пути преодоления этих трудностей?
• Что в данном стихотворении является фактами, что – интерпретацией фактов, а что – оценкой фактов? Объясните ответ.
• В чем состоит проблема интерпретации текста стихотворения? Что значит правильное понимание? Можно ли достичь единственно правильного понимания?
• На примере стихотворения объясните смысл понятий: познание, знание, сознание, мышление, истина.

Примечание. Текстовый документ на Диске Google – возможная, но единственная форма представления результатов работы. Если вам тесно в пространстве документа, если вам хочется оформить результат работы как-то по-другому (отдельная запись в своей электронной тетради/тетрадях, презентация, видеоролик и пр.) – добро пожаловать! В любом случае ссылку на свою работу не забудьте оставить в совместном документе.