Код ученика        

                        

                        

                

Общее кол-во баллов..............

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ МАРАФОН «РОСТОК 2015»

РАЙОННЫЙ   ТУР

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 2-х КЛАССОВ

РУССКИЙ ЯЗЫК

1. Запиши слова с помощью букв и правил орфографии.

а)  [т'от'а] - ..................................                         [т'ул'эн'] ...............................

[гр'ас']-..................................                                    [jул'а] - .................................

                                                

б)  Прочитай транскрипцию (звуковой         состав) и запиши правильно предложение.

[jана         и   jэjо   друк    jаша    пл'искал'ис'   в    вад'э]

                                .............................................................................................................................................................                        

.............................................................................................................................................................        

                        

2. Внимательно прочитай слова и выпиши только те, которые являются однокоренными к слову лес. В выписанных словах выдели корень.

Лесник, лесенка, лесной, леска, перелесок, колесо, слесарь, лесок.                        

…......................................................................................................................................................

                        

..........................................................................................................................................................

                        

3. Вставь пропущенные буквы так, чтобы получились         разные слова.

                

                        

Б

        

        

Л        

К

        

А        

Б

        

        

Л

        

К        

А        

Б

        

        

Л        

К        

А

        

                                

                        

                

Е

        

П

        

К

        

А        

        

Е

        

П

        

К

        

А        

        

Е        

П        

К

        

А

        

                                        

                

4.Какие из перечисленных ниже фразеологизмов (устойчивых словосочетаний) попадают в ту же группу, что и словосочетание «куры не клюют». Обведи буквы выбранных         ответов.

                

а) кот наплакал; г) тьма-тьмущая;

                                                

б) хоть пруд пруди; д) капля в море;

                                        

в) с гулькин нос;

                        

Определи значение оставшейся группы словосочетаний. Обведи букву выбранного ответа.                        

а) медленно; г) далеко;                        

б) мало; д) быстро;                        

в) близко;                

5. Какое         из этих слов лишнее? Зачеркни его.                        

                        

а) автобаза; г) автопортрет;                                

б) автодорога; д) автослесарь;                        

в) автолюбитель;

                        

                        

                

6. Реши примеры грамматической арифметики:

Лебеда – а + ь .................................

Мука – м + щ ...................................

Мак – м + р .......................................

                        

Это герои ...

а) басни Крылова

б) сказок Пушкина

в) повести Носова

Правильное         подчеркни.        

7. Разгадай кроссворд

                        

1)                         Снежная буря.

                        

2)                         Домики для пчёл.

                        

3)                         Мать, отец, дети.

                        

4)                         Самое похожее на человека животное.

                        

5)                         Ягоды или фрукты, сваренные с сахаром.

8. Соедини линией слово и соответствующую         часть тела.

                        

уста         чело перст очи

                        

                                                                         

                

9*. Перед тобой слова, обозначающие оттенки цветов. Дополни каждую группу словом, обозначающим основной цвет.

Багряный,                         алый, малиновый -                         ..........................................................

Изумрудный,                         салатовый, болотный -                         .............................................

Лазурный,                         небесный, бирюзовый -                         .................................................

                        

Теперь выполни обратное задание. К названию основного цвета допиши по 3 слова,         обозначающие оттенки цветов.

Коричневый                         - ....................................,                         .....................................,                         ...................................                         

Жёлтый                         - ....................................,                         .......................................,                         ..........................................                 

10.* Объясни, чем занимаются эти люди?

                        

 Кинолог                         -         

                        

 Гончар                         -         

                        

 Скорняк                         -                         

                

Молодец! Внимательно проверь работу ещё раз.

   

Пояснительная записка для учителя

интеллектуальный марафон для младших школьников  «РОСТОК 2015»

 

                                               русский язык

                                                    2 класс

                                             районный тур

Каждый ученик получает отдельный лист с напечатанными заданиями.

Перед началом работы объяснить учащимся, что можно выделять, подчёркивать, вписывать ответы ручкой с синей  пастой. Использование линейки необязательно, при условии, что работа выполняется аккуратно, с соблюдением каллиграфических норм.

В работе встречается слово «транскрипция» (задания №1, 2). Перед началом работы можно пояснить, что это звуковой состав слова.

При одинаковом количестве баллов победителем является тот, в чьей работе больше ответов на задания повышенной сложности (эти задания отмеченя звёздочкой).

 

За работу можно набрать максимально        52          балла.

 

 

Номер задания

                     Ответ

          Баллы

Пояснение

 

№1

 

а) Тётя, тюлень, грязь, Юля.

 

б) Яна и её друг Яша плескались в воде.

 

Мах 10 баллов

За каждое правильно написанное слово начисляется один балл. Если слово записано с ошибкой, снимается один балл. Если допущена ошибка в оформлении предложения снимается 0,5 балла.

 

№ 2

 

Выписаны слова: лесник, лесной, перелесок, лесок.

 

 

 

Мах 4 балла

За каждое правильно записанное слово начисляется 1 балл, неправильное слово – снимаем 1 бал, если записано правильное слово с ошибкой (при списывании) снимаем 0,5 балла.

 

 

№3

 

Варианты: балка, белка, булка; репка, кепка, лепка, щепка.

 

Мах 6 баллов

 

Начисляется 1 балл за правильно составленное слово.

 

 

№4

 

Правильные ответы:

б)        г)

 

б)

 

Мах 3 балла

 

Начисляется по 1 баллу за каждый правильно выбранный фразеологизм. За ошибку снимается 1 балл.

 

 

№5

 

Зачеркнуть :   г)

 

Мах 1 балл

 

За правильный ответ 1 балл, если ответ неверный – баллы не начисляются (0б.).

 

 

№6

 

Правильные ответы:

Лебедь, щука, рак.

 

а) басня И.А.Крылова

 

Мах 4 балла

 

За каждое грамотно записанное слово начисляется 1 балл (всего 3 балла), за неправильно записанное слово снимается 1 балл; за правильное определение героев произведения – 1 балл.

 

№7

 

Ответы:

Вьюга

Ульи

Семья

Обезьяна

Вареньне

 

 

Мах 5 баллов

 

За каждое правильно вписанное слово 1 балл. За каждую ошибку в слове снимается 0,5 балла.

 

№8

 

Губы, лоб, палец, глаза.

 

Мах 4 балла

За каждое правильное соединение 1 балл (если неправильно – балл не начисляется).

 

№9*

Первая часть задания:

Красный

Зелёный

Синий  (голубой)

 

Вторая часть задания:

Варианты: Бурый, торфяной, бежевый, каштановый, кофейный. Персиковый, золотистый, янтарный, песочный, соломенный, лимонный.

NB! Допускаются свои варианты.

 

 

Мах 9 баллов

 За каждое правильное обобщение – 1 балл, за каждое правильно подобранное слово 1 балл, если слово записано с грамматическими ошибкам снимаем 0,5 балла.

 

 

№10*

 

Кинолог – занимается изучением и разведением собак.

 

Гончар – делает глиняную посуду.

 

Скорняк – шьёт изделия из меха и кожи.

 

Мах 6 баллов.

 

За каждое правильное, грамотно записанное объяснение 2 балла. Если объяснение неверное – баллы не начисляются, если объяснение верное, но допущены грамматические ошибки – начисляем 1 балл.

 

 

                                                      Работу составляли: Анна Ильина, Илона Кононова.

 

 

Код ученика

 

 

Кол-во  баллов ..................................

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ МАРАФОН «РОСТОК   2015»

ГОРОДСКОЙ  ТУР

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ  2 КЛАССОВ

РУССКИЙ ЯЗЫК

 

1. Подчеркни правильный вариант ответа.

 

Родители назвали дочь и сына именами, начинающимися с одного и того же звука. Детей зовут...

 

а) Юля и Ян                                  

 

б) Оля и Олег                                

 

в) Маша и Миша

 

г) Соня и Сеня

 

д) Надя и Даня

 

 

 

2. Незнайка учится переносить слова. Помоги ему найти ошибки – подчеркни те слова, которые неправильно перенесены:

Зме – я,  гай – ка, ча-йка, субб – ота, О – ля, ма – ши – на, семь – я.

 

 

 

3. Волшебные сочетания. Замени «математические» примеры буквами и запиши получившиеся слова.

 

а)  К + часть лица = животное                                        

 

б) К + волокнистое растение = дерево                                        

 

в) К + речные рыбы = инструмент

 

 

 

 

4.  К данным выражениям подбери и запиши синонимы (близкие по смыслу). Используй слова для работы.

 

а)  Не в духе -                                                                                       

 

б) Сам себе голова -                                                                             

 

в) Ни то ни сё -                                                                                             

 

г) Промолчать в тряпочку -                                                                        

 

д) Кто в лес, кто по дрова -                                                                         

 

Слова для работы:  кто во что горазд;  ни рыба ни мясо;  держать язык за зубами;  живёт своим умом;  не в настроении.

 

 

5. Учитель музыки попросил закончить ряд слов: гнездо, пюре, цунами, арфа, фасоль, кастрюля..  Выбери  и подчеркни следующее слово.

 

а) сила                                г) пианино

 

б) лягушка                         д) желе

 

в) такси

 

 

 

6. Из корней данных слов составь и запиши сложные слова.

(Получившиеся слова должны отвечать на вопросы  КТО?ЧТО?)

Образец: Трубы, чистит – трубочист.

 

Мух, ловит -                                                

 

Овец, разводит -                                                

 

Варит, кашу -                                              

 

Волны, режет -                                                  

 

Воду, хранит -                                                   

 

Звёзды, падают -                                                      

 

 

 

7.  Разгадай ребусы.  Подчеркни слова, обозначающие одушевлённые предметы.

 

8. Допишите одно слово, о ком? или о чём? можно так сказать?

Стальные                                                     

 

Рыжая                                                          

 

Парное                                                        

 

Чайная                                                         

 

Охотничья                                                   

 

Крупный                                                     

 

 

9. Вставьте пропущенные слова (противоположные по значению выделенным) в пословицы и поговорки.

 

Больше думай,                                      говори.

 

Большому уму и в                                     голове тесно.

 

Горькая правда лучше                                   лжи.

 

Добро  помни, а зло                                  .

 

Дождик вымочит, а красное солнышко                                          .

 

 

10*.  Вставь пропущенные слова в стихотворение.

 

Что без чего не бывает

 

        Знай, что не бывает лодки без реки,

 

        Праздника – без _____________ , хлеба – без _______________ ,

 

        Дождика – без   ______________ , розы – без   ______________,

 

        Сказок без ________________  , леса без ___________________.

Молодец! Проверь свою работу ещё раз!