DimensiPengetahuan

Dimensi Proses Kognitif

C1

C2

C3

C4

C5

C6

Faktual

Konseptual

√

(1)

√

(2,3,5)

Prosedural

√

(4)

√

(6)

Metakognisi

Kompetensi Dasar

Indikator

Kode

Butir Soal

3.3.Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan tumbuhan dengan fungsi organ pada tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan.

3.3.1. menunjukkan berbagai macam struktur jaringan pada tumbuhan dari hasil pengamatan dengan teliti

C2K

1. Sebutkan tiga jaringan yang terdapat pada tumbuhan, serta jelaskan fungsinya masing-masing!

3.3.2. menjelaskan fungsi berbagai macam struktur jaringan tumbuhan dengan baik.

C4K

2. Bagaimana perbedaan xylem dan floem berdasarkan fungsi, struktur dan isinya?

3.3.3. membedakan berbagai macam struktur jaringan tumbuhan menggunakan gambar dengan tepat

C4K

3. Jelaskan perbedaan berbagai struktur jaringan tumbuhan pada batang dan akar tumbuhan monokotil dan dikotil menggunakan gambar dengan tepat!

3.3.4. Mengkaitkan sifat totipotensi dengan pengaplikasiannya dalam kultur jaringan

C3P

4. Apa yang kamu ketahui mengenai sifat totipotensi pada jaringan tumbuhan? Berikan contoh pengaplikasian dari sifat tersebut !

3.3.4. Mengkaitkan sifat totipotensi dengan pengaplikasiannya dalam kultur jaringan

C4K

5. Tidak semua jenis sel atau jaringan tumbuhan dapat ditumbuhkan secara in vitro. Seberapa efektifkah teknik kultur jaringan dalam menumbuhkan individu tumbuhan baru?

3.3.4. Mengkaitkan sifat totipotensi dengan pengaplikasiannya dalam kultur jaringan

C6P

6. Bila terdapat wortel dengan kualitas super namun bibit tanaman tersebut langka apa yang akan kamu lakukan? Rancanglah sebuah usaha untuk mendapat bibit tanaman wortel tersebut

Butir Soal

Jawaban

Skor

1. Sebutkan tiga jaringan yang terdapat pada tumbuhan, serta jelaskan fungsinya masing-masing!

Macam jaringan tumbuhan :

1. Kolenkim:penunjang tumbuhan muda
2. Sklerenkim:penyokong tumbuhan tua
3. Parenkim:jaringan pengisi, masih bersifat meristematik, tempat makanan cadangan
4. Epidermis:jaringan pelindung terluar tumbuhan
5. Xilem:mengangkat air dan mineral tanah untuk fotosintesis
6. Floem:mengangkut hasil fotosintesis ke seluruh jaringan

10=  jika 6 poin terpenuhi

8 =  jika 5 poin  terpenuhi

5 =  jika 3 poin terpenuhi

  3=  jika 2 poin    terpenuhi

2. Bagaimana perbedaan xylem dan floem berdasarkan fungsi, struktur dan isinya?

1. Menurut Fungsinya :

• Xylem berfungsi untuk menyalurkan air dan unsur hara dari akar ke daun sedangkan floem berfungsi untuk menyalurkan zat-zat makanan hasil fotosintesis dari daun ke seluruh bagian tumbuhan.
• Xylem berfungsi juga sebagai penopang setelah dewasa sedangkan floem berfungsi untuk memperkuat jaringan pembuluh.

2. Menurut Strukturnya :

• Xylem tersusun dari parenkim xylem dan serabut xiler sedangkan floem tersusun dari parenkim floem dan serabut floem
• Xylem itu diuraikan menjadi Trakeid, Komponen Pembuluh sedangkan floem diuraikan menjadi Komponen pembuluh tapis dan sel pengiring

3. Menurut isinya:

• Xylem memilikitrakeid : sebagai unsur penopang dan pengangkut air.Komponen pembuluh : sebuah tabung bersel banyak yang saling bersatu untuk sebagai pengangkut air
• Floemdengan komponen pembuluh tapis : menyimpan cadangan makanan dan berperan sebagai sekat pemisah antara floem yang satu dengan yang lain.Sel pengiring : memberi makan sel-sel penyusun komponen pembuluh tapis yang masih hidup.

10=  jika 3 poin terpenuhi

7 =  jika 2 poin  terpenuhi

4 =  jika 1 poin terpenuhi

3. Jelaskan perbedaan berbagai struktur jaringan tumbuhan pada akar dan batang tumbuhan monokotil dan dikotil menggunakan gambar dengan tepat!

1. Perbedaan Struktur Jaringan Akar Dikotil dan Monokotil

2. Perbedaan Struktur Jaringan Batang pada tanaman dikotil dan monokotil

10=  jika 2 poin terpenuhi

6 =  jika 1 poin  terpenuhi

1=  siswa menjawab tapi tidak memenuhi  criteria 2 poin

4. Jelaskan yang kamu ketahui mengenai sifat totipotensi pada jaringan tumbuhan? Berikan contoh dan penjelasan dari pengaplikasian sifat tersebut !

1. Sifat Totipotensi merupakan kemampuan dari sel pada jaringan meristem untuk membelah secara aktif pada akhirnya membentuk individu baru
2. Sifat titopotensi dapat diaplikasikan dengan kultur jaringan.
3. Kultur jaringan adalah usaha untuk memperoleh sutau individu baru dari satu sel atau jaringan Prinsip kultur  sel atau kultur jaringan sama dengan prinsip perkembangbiakan secara vegetativ dengan stek. Pada stek, setiap potongan bagian tubuh tumbuhan akan tumbuh menjadi satu individu baru. Hanya saja, pada metode kultur jaringan, sel atau jaringan ditumbuhkan untuk membentuk organisme yang memiliki bagian yang lengkap. Pemberian nutrien dan hormon tumbuh auksin dan sitokinin pada media pertumbuhannya, akan memacu pembelahan sel-sel sehingga terjadi pertumbuhan. Jika tanaman dilukai , asam traumalin akan menyembuhkan luka. Pemberian hormon auksin pada luka tersebut menyebabkan pembelahan sel berlangsung cepat dan terbentuk gumpalan halus yang disebut kalus yang belum terdiferensiasi. Sel-sel kalus tersebut dapat dikembangkan menjadi individu baru. Saat ini, kultur jaringan dikembankan dengan penambahan hormon yang sesuai kebutuhan untuk pembentukan setiap organ tumbuhan. Dengan sistem kultur jaringan, seluruh bagian tubuh tumbuhan dapat dikembangkan menjadi tanaman baru.

10=  jika 3 poin terpenuhi

7 =  jika 2 poin  terpenuhi

4 =  jika 1 poin terpenuhi

1 = siswa menjawab tapi tidak memenuhi 3 poin kriteria

5. Tidak semua jenis sel atau jaringan tumbuhan dapat ditumbuhkan secara in vitro. Seberapa efektifkah teknik kultur jaringan dalam menumbuhkan individu tumbuhan baru?

Kultur jaringan efektif ketika jika kultur dan media yang digunakan sesuai. Metode perbanyakan tanaman secara in vitro dapat dilakukan melalui tiga cara, yaitu melalui perbanyakan tunas dari mata tunas apikal, melalui pembentukan tunas adventif, dan embriogenesis somatik, baik secara langsung maupun melalui tahap pembentukan kalus.Ada beberapa tipe jaringan yang digunakan sebagai eksplan dalam pengerjaan kultur jaringan. Pertama adalah jaringan muda yang belum mengalami diferensiasi dan masih aktif membelah (meristematik) sehingga memiliki kemampuan regenerasi yang tinggi. Jaringan tipe pertama ini biasa ditemukan pada tunas apikal, tunas aksiler, bagian tepi daun, ujung akar, maupun kambium batang. Tipe jaringan yang kedua adalah jaringan parenkim, yaitu jaringan penyusun tanaman muda yang sudah mengalami diferensiasi dan menjalankan fungsinya. Contoh jaringan tersebut adalah jaringan daun yang sudah berfotosintesis dan jaringan batang atau akar yang berfungsi sebagai tempat cadangan makanan.Kultur yang efektifdenganmemperhatikanfaktor-faktorsepertimempunyai sifat yang identik dengan induknya, dapat diperbanyak dalam jumlah yang besar sehingga  tidak terlalu membutuhkan tempat yang luas, mampu menghasilkan bibit dengan jumlah besar dalam waktu yang singkat, kesehatan dan mutu bibit lebih terjamin, kecepatan tumbuh bibit lebih cepat dibandingkan dengan perbanyakan konvensional. Media yang digunakan biasanya terdiri dari garam mineral, vitamin, dan hormon.  Selain itu, diperlukan juga bahan tambahan seperti agar, gula, dan lain-lain.

10. = Siswa menjawab dengan lengkap dan benar.

5. = Siswa menjawab separuh jawaban.

1 = Siswan tidak menjawab, hanya menuliskan soal

6. Bila terdapat wortel dengan kualitas super namun bibit tanaman tersebut langka apa yang akan kamu lakukan? Susunlah Rancangan kegiatan  untuk mendapat bibit tanaman wortel tersebut!

Usaha yang dilakukan adalah dengan melakukan kultur jaringan. Adapun tahapannya adalah:

• Membersihkan wortel dengan disinfektan untuk menghilangkan mikroba yang membahayakan.
• Memotong wortel kecil-kecil dengan menggunakan pisau steril.
• Meletakkan potongan dalam cawan petri di atas medium agar yang mengandung nutrisi dan hormon pertumbuhan.
• Menyimpan cawan petri pada tempat yang bersuhu hangat konstan, dalam inkubator berlampu dan berudara.
• Memindah massa sel yang telah berupa kalus ke cawan petri baru yang berisi medium agar bernutrisi dan mengandung hormon.
• Setelah beberapa minggu muncul plantlef. Memindahkan planlef ke labu kecil yang diberi tambahan nutrisi.
• Memindahkan tanaman wortel kecil ke tanah.

10 = Siswa menyebutkan tahapan dengan lengkap, benar dan sistematis

5. = Siswa menyebutkan  separuh tahapan dengan benar

1 = Siswa  tidak menjawab, hanya menuliskan soal

Skor maksimal

60

No.

Nama Siswa

Aspek Psikomotor

4.3.1  Merancang percobaan proyek pengamatan strukur jaringan tumbuhan  dan pengaplikasiannya dalam kehidupan

4.3.2 Melaksanakan kegiatan praktikum mengenai struktur jaringan tumbuhan dan pengaplikasiannya dalam kehidupan

4.3.3Menyajikan hasil pengamatan struktur jaringan tumbuhan dan pengaplikasiannya dalam kehidupan dalam bentuk model/charta/gambar.

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

Kompetensi Dasar

Indikator

Aspek yang dinilai

4.3.Menyajikan data tentang struktur  anatomi jaringan pada tumbuhan  berdasarkan hasil pengamatan untuk  menunjukkan pemahaman hubungan  antara struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan terhadap bioproses yang  berlangsung pada tumbuhan.

4.3.1  Merancang percobaan proyek pengamatan strukur jaringan tumbuhan  dan pengaplikasiannya dalam kehidupan

1. Menyusun latar belakang masalah struktur jaringan tumbuhan
2. Menyusun latar belakang masalah pengaplikasian jaringan tumbuhan dalam kehidupan
3. Menyusun rumusan masalah struktur jaringan tumbuhan
4. Menyusun rumusan masalah pengaplikasian jaringan tumbuhan dalam kehidupan
5. Menyusun tujuan pengamatan  struktur jaringan tumbuhan
6. Menyusun tujuan pengamatan pengaplikasian jaringan tumbuhan dalam kehidupan
7. Menyusun alat dan bahan dengan lengkap.
8. Menyusun prosedur penyelidikan dengan lengkap dan sistematis.

4.3.2 Melaksanakan kegiatan praktikum mengenai struktur jaringan tumbuhan dan pengaplikasiannya dalam kehidupan

1. Menyiapkan alat dan bahan dengan lengkap.
2. Mengamati berbagai macam struktur jaringan tumbuhan dengan menggunakan mikroskop dan lup
3. Mengamati pengaplikasian  jaringan tumbuhan melalui pengamatan video
4. Mengumpulkan data hasil pengamatan mengenai struktur jaringan tumbuhan
5. Menyusun hasil pengamatan
6. Menganalisis data hasil pengamatan.
7. Menarik kesimpulan

4.3.3Menyajikan hasil pengamatan struktur jaringan tumbuhan dan pengaplikasiannya dalam kehidupan dalam bentuk model/charta/gambar.

1. Merangkai hasil pengamatan dalam bentuk gambar dan  laporan kegiatan studi lapangan.

Aspek yang Dinilai

Deskriptor  

Skoring

4.3.1. Merancang percobaan proyek pengamatan strukur jaringan tumbuhan  dan pengaplikasiannya dalam kehidupan

1. Menyusun latar belakang masalah struktur jaringan tumbuhan

1. Sesuai dengan pokok masalah dan tujuan yang hendak dicapai.

2. Menggunakan bahasa baku.

3. Susunan sistematis

4.Penggunaan kalimat sesuai dengan EYD dengan benar.

4= jika 4 poin terpenuhi

3= jika 3 poin  terpenuhi

2= jika 2 poin terpenuhi

1= jika 1 poin terpenuhi

2. Menyusun latar belakang masalah pengaplikasian jaringan tumbuhan dalam kehidupan

1. Sesuai dengan pokok masalah dan tujuan yang hendak dicapai.
2. Menggunakan bahasa baku.
3. Susunan sistematis
4. Penggunaan kalimat sesuai dengan EYD dengan benar.

4= jika 4 poin terpenuhi

3= jika 3 poin  terpenuhi

2= jika 2 poin terpenuhi

1= jika 1 poin terpenuhi

3. Menyusun rumusan masalah struktur jaringan tumbuhan

1. Sesuai dengan materi pokok
2. Menggunakan kalimat sesua EYD dengan benar
3. Kata tanya jelas
4. Ada fakta ilmiah

4= jika 4 poin terpenuhi

3= jika 3 poin  terpenuhi

2= jika 2 poin terpenuhi

1= jika 1 poin terpenuhi

4. Menyusun rumusan masalah pengaplikasian jaringan tumbuhan dalam kehidupan

1. Sesuai dengan materi pokok
2. Menggunakan kalimat sesua EYD dengan benar
3. Kata tanya jelas.
4. Ada fakta ilmiah

4= jika 4 poin terpenuhi

3= jika 3 poin  terpenuhi

2= jika 2 poin terpenuhi

1= jika 1 poin terpenuhi

5. Menyusun tujuan pengamatan  struktur jaringan tumbuhan

1. Sesuai dengan pokok masalah
2. Menggunakan kalimat sesuai EYD dengan benar
3. Menggunakan bahasa baku
4. Tidak terlalu panjang/pendek

4= jika 4 poin terpenuhi

3= jika 3 poin  terpenuhi

2= jika 2 poin terpenuhi

1= jika 1 poin terpenuhi

6. Menyusun tujuan pengamatan pengaplikasian jaringan tumbuhan dalam kehidupan

1. Sesuai dengan pokok masalah
2. Menggunakan kalimat sesuai EYD dengan benar
3. Menggunakan bahasa baku
4. Tidak terlalu panjang/pendek

4= jika 4 poin terpenuhi

3= jika 3 poin  terpenuhi

2= jika 2 poin terpenuhi

1= jika 1 poin terpenuhi

7. Menyusun alat dan bahan dengan lengkap.

1. Sesuai dengan prosedur penyelidikan
2. Memungkinkan untuk didapatkan
3. Jumlah yang diperlukan rasional
4. Lengkap dengan sumber yang dapat dipercaya.

4= jika 4 poin terpenuhi

3= jika 3 poin  terpenuhi

2= jika 2 poin terpenuhi

1= jika 1 poin terpenuhi

8. Menyusun prosedur penyelidikan dengan lengkap dan sistematis.

1. Sesuai rumusan masalah
2. Diperkirakan bisa menjawab rumusan masalah
3. Memungkinkan untuk dilakukan.
4. Menggunakan sumber yang dapat dipercaya.

4= jika 4 poin terpenuhi

3= jika 3 poin  terpenuhi

2= jika 2 poin terpenuhi

1= jika 1 poin terpenuhi

4.3.2 Melaksanakan kegiatan praktikum mengenai struktur jaringan tumbuhan dan pengaplikasiannya dalam kehidupan

1.  Menyiapkan alat dan bahan dengan lengkap.

1. Sesuai dengan rancangan.
2. Lengkap sesuai dengan jumlah yang dibutuhkan.
3. Tertata dengan rapi.
4. Membawa dengan benar.

4= jika 4 poin terpenuhi

3= jika 3 poin  terpenuhi

2= jika 2 poin terpenuhi

1= jika 1 poin terpenuhi

2. Mengamati berbagai macam struktur jaringan tumbuhan dengan menggunakan mikroskop dan lup

1.  Menggunakan alat dengan benar
2.  Memperhatikan tiga atau lebih perbedaan objek yang diamati
3. Memperhatikan setiap bagian dari objek yang diteliti dengan seksama
4. Menggambarkan setiap bagian yang teramati dengan jelas.

4= jika 4 poin terpenuhi

3= jika 3 poin  terpenuhi

2= jika 2 poin terpenuhi

1= jika 1 poin terpenuhi

3. Mengamati pengaplikasian  jaringan tumbuhan melalui pengamatan video

1. Menyiapkan alat yang digunakan dengan lengkap.
2. Memperhatikan tiga atau lebih perbedaan objek yang diamati
3. Memperhatikan setiap bagian dari objek yang diteliti dengan seksama
4. Menggambarkan dan mencatat setiap pengaplikasian objek yang teramati dengan jelas.

4= jika 4 poin terpenuhi

2= jika 3 poin  terpenuhi

3= jika 2 poin terpenuhi

1= jika 1 poin terpenuhi

4. Mengumpulkan data hasil pengamatan mengenai struktur jaringan tumbuhan

1. Sesuai dengan hasil pengamatan.
2. Lengkap disertai keterangan yang rinci.
3. Jelas dan dapat dipahami
4. Susunan sistematis

4= jika 4 poin terpenuhi

3= jika 3 poin  terpenuhi

2= jika 2 poin terpenuhi

1= jika 1 poin terpenuhi

5. Menyusun hasil pengamatan

1. Susunan sistematis
2. Sesuai dengan hasil pengamatan
3. Sesuai dengan rancangan penyelidikan
4. Lengkap disertai keterangan yang rinci.

4= jika 4 poin terpenuhi

3= jika 3 poin  terpenuhi

2= jika 2 poin terpenuhi

1= jika 1 poin terpenuhi

6. Menganalisis data hasil pengamatan.

1. Hasil analisis sesuai dengan hasil pengamatan
2. Disertai dengan konsep teori yang benar
3. Lengkap dengan sumber yang dapat dipercaya
4. Menggunakan kalimat baku dan EYD dengan benar

4= jika 4 poin terpenuhi

3= jika 3 poin  terpenuhi

2= jika 2 poin terpenuhi

1= jika 1 poin terpenuhi

7. Menarik kesimpulan

1. Sesuai dengan tujuan
2. Sesuai dengan hasil pengamatan disertai konsep teori
3. Menggunakan kalimat baku dengan benar.
4. Susunan kalimat menggunakan EYD dengan benar.

4= jika 4 poin terpenuhi

3= jika 3 poin  terpenuhi

2= jika 2 poin terpenuhi

1= jika 1 poin terpenuhi

4.3.3Menyajikan hasil pengamatan struktur jaringan tumbuhan dan pengaplikasiannya dalam kehidupan dalam bentuk model/charta/gambar.

1. Merangkai hasil pengamatan dalam bentuk gambar dan  laporan kegiatan studi lapangan.

1. Susunan gambar sudah sistematis mencakup seluruh aspek pengamatan disertai deskripsi gambar dengan jelas.
2. Kalimat yang digunakan sudah sesuai EYD
3. Relevan dengan konsep yang akan diterapkan
4. Tampilan gambar menarik dalam hal degradai warna

4= jika 4 poin terpenuhi

3= jika 3 poin  terpenuhi

2= jika 2 poin terpenuhi

1= jika 1 poin terpenuhi

No.

Nama Siswa

Sikap

Teliti

Bekerjasama

Disiplin

Kreatif

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

Kompetensi Dasar

Indikator

Aspek Afektif

2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium

2.1.1 Teliti dalam melakukan observasi dan saat melakukan pengamatan serta  percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.

Teliti

2.1.2.  Mampu bekerjasama dalam melakukan observasi dan saat melakukan pengamatan serta  percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.

Bekerjasama

2.1.4 Disiplin dalam melakukan observasi dan saat melakukan pengamatan serta  percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium. Serta dalam pengumpulan hasil pengamatan

Disiplin

2.1.6  Kreatif dalam melakukan  observasi dan saat melakukan pengamatan serta  percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium serta dalam merangkai hasil pengamatan dalam bentuk gambar poster.

Kreatif

Aspek

Deskriptor

Skor

Teliti

1. Menyusun  alat dan bahan dengan lengkap dan sesuai jumlah rancangan
2. Tidak ceroboh dalam pemilihan alat dan bahan
3. Mengamati objek dengan memperhatikan detail begian-bagian yang diamati dan tidak ceroboh dalam mengamati kasus
4. Menyajikan hasil pengamatan sesuai dengan objek yang diberikan.

4 = jika 4 poin terpenuhi

3 = jika 3 poin  terpenuhi

2 = jika 2 poin terpenuhi

1 = jika 1 poin terpenuhi

Bekerjasama

1. Membahas tujuan pengamatan rancangan penyelidikan secara berkelompok
2. Melakukan pembagian kerja dalam menyelesaikan permasalahan dalam kelompok.
3. Memberikan  tanggapan atau jawaban atas pernyataan atau pertanyaan anggota kelompok.
4. Mau membantu pekerjaan anggota kelompok yang belum selesai saat pekerjaannya sendiri sudah selesai.

4 = jika 4 poin terpenuhi

3 = jika 3 poin  terpenuhi

2 = jika 2 poin terpenuhi

1 = jika 1 poin terpenuhi

Disiplin

1. Datang tepat waktu saat mempersiapkan alat dan bahan
2. Melaksanakan  kegiatan sesuai dengan jadwal perencanaan
3. Menyediakan peralatan dengan lengkap.
4. Tidak pernah membolos

4 = jika 4 poin terpenuhi

3 = jika 3 poin  terpenuhi

2 = jika 2 poin terpenuhi

1 = jika 1 poin terpenuhi

Kreatif

1. Menyebutkan permasalahan dari berbagai aspek, belum banyak dipublikasikan , merupakan pengembangan dari konsep dan membutuhkan penyelidikan lebih lanjut untuk menyelesaikannya.
2. Prosedur singkat tapi sudah mencakup keseluruhan, belum pernah dilakukan dan merupakan pengembangan dari prosedur umum yang dilakukan orang lain
3. Ada alternatif langkah yang lain untuk menyelesaikan prosedur
4. Produk yang dihasilkan orisinil, memiliki lebih dari satu daya guna dan memanfaatkan bahan-bahan yang tidak biasa digunakan

4 = jika 4 poin terpenuhi

3 = jika 3 poin  terpenuhi

2 = jika 2 poin terpenuhi

1 = jika 1 poin terpenuhi