SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah                :  SMA ......................

mata Pelajaran                :   KIMIA

Kelas/Semester        :  XI/1

Standar Kompetensi        :  1. Memahami struktur atom dan meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul dan dan sifat-sifat senyawa

Alokasi waktu                :   16 jp (UH 2 JP)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

Kegiatan pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber/

Bahan/alat

1.1 Menjelaskan teori atom bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik.

  • Teori atom Bohr dan teori atom mekanika kuantum
  • Bilangan kuantum dan bentuk orbital
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • mengkaji tentang teori kuantum, prinsip ketidakpastian, dan mekanika gelombang melalui diskusi kelompok.
  • Menentukan bilangan kuantum dan bentuk orbital s, p, d dan f melalui diskusi kelas.

  • Menjelaskan teori atom Bohr
  • Menjelaskan teori atom mekanika kuantum.
  • Menentukan bilangan kuantum (kemungkinan elektron berada)
  • Menggambarkan bentuk orbital
  • Menjelaskan kulit dan sub kulit serta hubungannya dengan  bilangan kuantum

Jenis tagihan:

Tugas indicidu

Kuis

Ulangan harian

Bentuk tagihan:

Tes tertiulis

5 JP

Sumber:

Buku Kimia

Internet

Bahan:

LKS

Bahan presentasi

LCD/komp.

  • Konfigurasi elektron (prinsip aufbau, aturan Hund, dan larangan pauli) dan hubungannnya dengan sistem periodik unsur.
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Menentukan konfigurasi elektron, diagram orbital serta hubungannya  dengan letak unsur dalam tabel periodik melalui diskusi kelas.
  • Berlatih menentukan penulisan konfigurasi elektron dan letak unsur dalam tabel periodik.
  • Menggunakan prisip aufbau, aturan Hund dan azas larangan Pauli untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital
  • Menghubungkan konfigurasi elektron  suatu unsur dengan letaknya dalam tabel periodik.

2 JP

1.2 Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron disekitar kulit luar atom pusat dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk  molekul.

  • Bentuk molekul
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Menggambarkan bentuk molekul berdasarkan teori pasangan elektron.
  • Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi
  • Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron
  • Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi.

2 JP

1.3 Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dan sifat zat

  • Gaya antar molekul
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Diskusi tentang gaya antar molekul
  • Menganalisis grafik yang menunjukkan hubungan titik didih dengan massa molekul yang memiliki ikatan hidrogen
  • Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik didih, titik leleh) berdasarkan perbedaan gaya antar molekul (gaya van der waals, gaya London, dan ikatan hidrogen)

3 JP

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah                :  SMA ......................

mata Pelajaran                :   KIMIA

Kelas/Semester        :  XI/1

Standar Kompetensi        : 2. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya.

Alokasi waktu                :  18 JP (UH 2 JP)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

Kegiatan pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber/

Bahan/alat

2.1 Mendeskripsi-kan perubahan entalpi reaksi, reaksi eksoterm dan reaksi endoterm

  • Hukum kekekalan energi
  • Sistem dan lingkungan
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Mengidentifikasi sistem dan lingkungan melalui diskusi kelompok.
  • Mengidentifikasi hukum/azas kekekalan energi
  • Membedakan sistem dan lingkungan

Jenis tagihan:

Tugas indicidu

Tugas kelompok

Ulangan

Bentuk tagihan:

Performnas

Laporranntertulis

Tes tertulis

8 JP

Sumber:

Buku Kimia

Bahan:

LKS

Alat dan bahan untuk percobaan

  • Reaksi eksoterm dan endoterm
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Merancang dan melakukan tentang reaksi eksoterm dan endoterm dalam kelompok di laboratorium
  • menyimpulkan perbedaan antara reaksi eksoterm dan endoterm dari data percobaan
  • menggambarkan grafik yang menunjukkan reaksi eksoterm dan endoterm.
  • Menjelaskan kalor reaksi pada tekanan teap sebagai perubahan entalpi.
  • Membedakan reaksi yang melepas kalor (eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor (endoterm) melalui percobaan.
  • Perubahan entalpi
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Melalui diskusi kelas menjelaskan macam-macam entalpi molar
  • Menjelaskan macam-macam entalpi molar

2.2 Menentukan ΔH reaksi berdasarkan percobaan, hukum Hess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan

  • Hukum Hess
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan ∆H reaksi dalam kalorimeter melalui kerja kelompok di laboratorium.
  • Menghitung harga ∆H reaksi melalui percobaan.
  • Menghitung ∆H reaksi dengan menggunakan:

-Data entalpi pembentukan standar

-diagram siklus/ diagram tingkat energi

-energi ikatan

10 JP

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah                :  SMA ......................

mata Pelajaran                :   KIMIA

Kelas/Semester        :  XI/1

Standar Kompetensi   :  3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri.

Alokasi waktu                :  38 JP (UH 6 JP)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

Kegiatan pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber/

Bahan/alat

3.1 Mendeskrip-sikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

  • Konsentrasi larutan (Kemolaran)
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Menghitung dan membuat larutan dengan konsentrasi tertentu dalam keja kelompok di laboratorium.
  • Menghitung konsentrasi larutan (kemolaran larutan)

Jenis tagihan:

Tugas indicidu

Tugas kelompok

Ulangan

Bentuk tagihan:

Performnas

Laporrann tertulis

Tes tertulis

8 JP

Sumber:

Buku Kimia

Bahan:

LKS

Alat dan bahan untuk percobaan

  • Definisi laju reaksi
  • Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Melalui diskusi kelas menjelaskan arti, cara mengukur, serta menghutung laju reaksi.
  • Merancang dan melakukanmpercobaan tentang faktor-faktor yang mempengarui laju reaksi  dalam kerja kelompok di laboratorium.
  • Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi
  • Menghitung laju reaksi berdasarkan perubahan konsentrasi pereaksi atau produk.
  • Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi, luas permukaan, suhu, dan katalis) melalui percobaan.
  • Menafsirkan grafikdari data percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.

3.2 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi, dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari

  • Teori tumbukan
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Melalui diskusi kelas menjelaskan faktor-faktor penentu laju reaksi dengan teori tumbukan. Mengidentifikasi reaksi yang menggunakan katalis dan yang tidak menggunakan katalis dengan menggunakan teori tumbukan melalui diskusi.
  • Menjelaskan pengaruh konsentrasi, luas permukaan bidang sentuh dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan.
  • Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan mengghunakan katalis dan yang tidak menggunakan katalis.
  • Menjelaskan pengertian, peranan katalis dan energi pengaktifan dengan menggunakan diagram.

Jenis tagihan:

Tugas indicidu

Ulangan

Bentuk Instrumen:

Tes tertulis

6 JP

Sumber:

Buku Kimia

Bahan:

LKS

  • Orde reaksi
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Menghitung dan menentukan orde dan waktu reaksi berdasarkan data percobaan melalui diskusi.
  • Berlatih menentukan orde reaksi, persamaan laju reaksi.
  • Menentukan orde reaksi.
  • Peranan katalis dalam mahluk hidup dan industri
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • menjelaskan peranan katalis dalam reaksi melalui diskusi
  • Menjelaskan peranan katalis dalam mahluk hidup dan industri.

3.3 Menjelaskan keseimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah keseimbangan dengan melakukan percobaan

  • Kesetimbangan dinamis

  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Menjelaskan tentang kesetimbangan dinamis, kesetimbangan homogen dan heterogen serta tetapan kesetimbangan melalui diskusi.
  • Menjelaskan kesetimbangan dinamis
  • Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen
  • Menjelaskan tetapan kesetimbangan.

Jenis tagihan:

Tugas individu

Tugas kelompok

Ulangan

Bentuk instrumen:

Performans

Laporan tertulis

Tes tertulis

8 JP

Sumber:

Buku Kimia

Bahan:

LKS

Bahan dan alat untuk praktek

  • Faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan.
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Merancang dan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan dalam kerja kelompok di laboratorium.
  • Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan
  • Meramalkan arah pergeseran kesetimbangan dengan menggunakan azas le Chatelier
  • Menganalisis pengaruh perubahan suhu, konsentrasi, tekanan dan volum pada pergeseran kesetimbangan melalui percobaan.

3.4 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi keseimbangan

  • Hubunagn kuantitatif antara pereaksi dari reaksi kesetimbangan
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Menghitung harga Kc. Kp dan derajat disosiasi (penguraian) melalui diskusi.
  • Latihan menghjitung Kc dan Kp
  • latihan menghitung harga Kp berdasarkan harga Kc dan sebaliknya.
  • Menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan.
  • Menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan.
  • Menentukan harga Kp berdasarkan tekanan parsoal ga spereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang.
  • Menghitung harga Kp berdasarkan harga Kc atau sebaliknya.

Jenis tagihan:

Tugas individu

Ulangan

Bentuk instrumen:

Tes tertulis

4 JP

Sumber:

Buku Kimia

Bahan:

LKS

3.5 Menjelaskan penerapan prinsip keseimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan industri

  • Proses Haber Bosch dan proses kontak
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Mengkaji kondisi optimum untuk memproduksi bahan kimia di industri yang didasarkan pada reaksi kesetimbangan melalui diskusi.
  • Menjelaskan kondisi optimum untuk memproduksi bahan kimia di industri yang didasarkan pada reaksi kesetimbangan melalui diskusi.

Jenis tagihan:

Tugas individu

Ulangan

Bentuk instrumen:

Tes tertulis

2 JP

Mengetahui,

Kepala SMA ……………………

(_________________________)

NIP/NIK : ....................................

………………,…………………20…

Guru mapel Kimia

(_________________________)

NIP/NIK : ....................................



SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah                :  SMA ......................

mata Pelajaran                :   KIMIA

Kelas/Semester        :  XI/2

Standar Kompetensi        :  4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran dan terapannya

Alokasi waktu                :  16 JP (UH 2 JP)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

Kegiatan pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber/

Bahan/alat

4.1 Mendeskrip-sikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan

  • Teori asam-basa
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Menjelaskan pengertian asam basa Arrhenius, Bronsted dan Lowry serta saam basa Lewis melalui diskusi kelas.
  • Berlatih menentukan pasangan asam-basa Bronsted-Lowry
  • Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius
  • Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry
  • Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya
  • Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Lewis

Jenis tagihan:

Tugas kelompok

Ulangan

Bentuk instrumen:

Performans

Laporan tertulis

Tes tertulis

2 JP

Sumber:

Buku Kimia

Bahan:

LKS

  • Sifat larutan asam dan basa
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentfikasi asam dan basa dengan berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi melalui kerja kelompok di laboratorium.
  • Menyimpulkan sifat asam atau basa dari suatu larutan.
  • Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi.

Jenis tagihan:

Tugas kelompok

Ulangan

Bentuk instrumen:

Performans

Laporan tertulis

Tes tertulis

14 JP

Sumber:

Buku Kimia

Bahan:

LKS

Bahan dan alat untuk praktek

  • Drajat keasaman (pH)
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Merancang dan melakukan percobaan untuk memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi asam dan basa melalui kerja kelompok labaratorium.
  • Memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang idak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi asam dan basa.
  • Derajat ionisasi dan tetapan asam dan tetapan basa
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Menyimpulkan trayek pH asam basa
  • Melalui diskusi kelas menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan basa yang konsentrasinya sama,menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan (α) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa (Kb)
  • Menjelaskan pengertian kekuatan asam dan menyimpulkan hasil pengukuran pH dari bebrapa larutan asam dan basa yang konsentrasinya sama.
  • menghubuangn akekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan (α) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa (Kb)
  • Aplikasi konsep pH dalam pencemaran
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Menghitung pH dan derajat ionisasi larutan dari data konsentrasinya
  • Meneliti dan menghitung pH air sungai disekitar sekolah/rumah dalam kerja kelompok (bagi daerah-daerah yang memiliki industri dapat mengukur pH limbah buangannnya sebagia vbahan penelitian)
  • Menjelaskan penggunaan konsep pH dalam lingkungan.

4.2 Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam basa

Stoikiomretri larutan

  • Titrasi asam dan basa
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Merancang dan melakukan percobana titrasi untuk menentukan konsentrasi asam atau basa.
  • Menyimpulkan hasil percobaan.
  • Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan kadar suatu zat dengan cara titarsi melalui kerja kelompok di laboratotium.
  • Mengjitung kadar zat dari data percobaan.
  • Menentukan konsentrasi asam atau basa dengan titrasi.
  • Menentukan kadar zat melalui titrasi.
  • Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi yang tepat digunakan untuk tyitrasi asam dan basa.
  • Menentukan kadar zat dari data hasil titrasi.
  • Membuat grafik titrasi dari data hasil percobaan.

Jenis tagihan:

Tugas kelompok

Ulangan

Bentuk instrumen:

Performans

Laporan tertulis

Tes tertulis

8 JP

Sumber:

Buku Kimia

Bahan:

LKS

Bahan dan alat untuk praktek

4.3 Mendeskripsi-kan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup

  • lartutan Penyangga
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Merancang dan melakukan percobaan untuk menganlisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui kerja kelompok di laboratorium.
  • Menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui percobaan.

Jenis tagihan:

Tugas kelompok

Ulangan

Bentuk instrumen:

Performans

Laporan tertulis

Tes tertulis

8 JP

Sumber:

Buku Kimia

Bahan:

LKS

Bahan dan alat untuk praktek

  • pH larutan penyangga
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Menyimpulkan sifat larutan penyangga dan bukan penyangga
  • Menghitung pH atau pOH larutan penyangga
  • Fungsi larutan penyangga
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Menghitung pH atau pOH larutan penyangga melalui diskusi.
  • Melalui diskusi kelas menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh mahluk hidup.
  • Menghitung pH larutan penyangga dengan penambahan sedikt asam atau sedikit basa atau dengan poengenceran.
  • Menjelaskan fungsi latitan penyangga dalm tubuh  mahluk hidup

4.4 Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan pH larutan garam tersebut

  • Hidrolisis garam
  • Sifat larutan garam yang terhidrolisis
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Merancang dan melakukanm percobaan untuk menentukan ciri-ciri bebrapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dlaam air mel;alui kerja kelompok di laboratporoium.
  • Menyimpulkan ciri-ciri garam yang terhidrolsiis daslam air.
  • Menentukan beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam aoir melalui percobaan.
  • Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi

Jenis tagihan:

Tugas kelompok

Ulangan

Bentuk instrumen:

Performans

Laporan tertulis

Tes tertulis

6 JP

Sumber:

Buku Kimia

Bahan:

LKS

Bahan dan alat untuk praktek

  • pH larutan garam yang terhidrolisis
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Menghitung pH ;arutan garam yang terhidrolsis melalui diskusi kelas
  • Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis.

4.5 Menggunakan kurva perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis

  • Grafik titrasi asam dan basa
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Menganalisis grafik hasil titrasi asm kuan dan basakuat, asam kuat dan basa lemah, asam lemah dena basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolsis melelui diskusi.
  • Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat, asam kuat dan basa lermah, asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis.

Jenis tagihan:

Tugas individu

Ulangan

Bentuk instrumen:

Tes tertulis

2 JP

Sumber:

Buku Kimia

Bahan:

LKS

4.6 Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip  kelarutan dan hasil kali kelarutan

  • kelarutan dan hasilkali kelarutan
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Mewnjelaslkan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut melalui diskusi kelas.
  • Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut.
  • Menuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit  yang sukar larut dalam air.
  • Menghubungkan tetapan hasil kali kelarutan dengan tingkat kelarutan atau pengendapannnya.

Jenis tagihan:

Tugas individu

Tugas kelompok

Ulangan

Bentuk instrumen:

Performans

Laporan tertulis

Tes tertulis

10 JP

Sumber:

Buku Kimia

Bahan:

LKS

Bahan dan alat untuk praktek

  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut melalui diskusi  kelas.
  • Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut berdasarkan data harga Ksp atau sebaliknya.
  • Menentukan pH larutan dari harga Kspnya
  • Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama dalam larutan
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan kelarutan garam dan membandingkannya dengan hasilkali kelarutan
  • menyimpulkan kelarutan suatu garam
  • Memperkirakan terbentuknya endapan berdasarkan harga Ksp

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah                :  SMA ......................

mata Pelajaran                :   KIMIA

Kelas/Semester        :  XI/2

Standar Kompetensi        :  5. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta peneapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Alokasi waktu                :  12JP (UH 2 JP)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

Kegiatan pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber/

Bahan/alat

5.1 Mengelompok-kan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

  • Sistem koloid
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Melakukan percobaan pengelompokan berbagai sistem koloid.
  • Mengklasifikasikan suspensi kasar, larutan sejati dan koloid berdasarkan data hasil pengamatan (effek Tyndall, homogen/heterogen, dan penyaringan)

Jenis tagihan:

Tugas individu

Tugas kelompok

Ulangan

Bentuk instrumen:

Performans

Laporan tertulis

Tes tertulis

6 JP

Sumber:

Buku Kimia

Internet

Bahan:

LKS

Brosur

LCD/komp.

Bahan dan alat untuk praktek

  • Sifat koloid
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Melalui diskusi kelompok mengidentifikasi serta mengklasifikasikan jenis dan sifat koloid dari data percobaan.
  • Melakukan percobaan sifat-sifat koloid secara kelompok.
  • Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan fase pendispersi.
  • Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek Tyndall, gerak Brown, dialisis, elektroforesis, emulsi,koagulasi)
  • Menjelaskan koloid liofob dan liofil
  • Peranan koloid dalam kehidupan
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Mengidentifikasi peranan koloid di industri kosmetik, makanan, farmasi dan membuatnya dalam bentuk tabel ( daftar) secara individu di rumah.
  • Mendeskripsikan peranan koloid di industri kosmetik, makanan, dan farmasi.

5.2  Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya

  • Pembuatan koloid (cara kondensai, dispersi, peptisasi)
  • Jujur
  • Kerja kera
  • Toleransi
  • Rasa ingin tahu
  • Komunikatif
  • Menghargai prestasi
  • Tanggung Jawab
  • Peduli lingkungan
  • Percaya diri
  • Berorientasi tugas dan hasil

  • Merancang dan melakukan percobaan pembuatan koloid dalam kerja kelompok di laboratorium.
  • Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui percobaan.

Jenis tagihan:

Tugas individu

Tugas kelompok

Ulangan

Bentuk instrumen:

Performans

Laporan tertulis

Tes tertulis

4 JP

Sumber:

Buku Kimia

Bahan:

LKS

Bahan dan alat untuk praktek

Mengetahui,

Kepala SMA ……………………

(_________________________)

NIP/NIK : ....................................

………………,…………………20…

Guru mapel Kimia

(_________________________)

NIP/NIK : ....................................