RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah        :        SD Negeri Bonagung 2

Mata Pelajaran        :        Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Pelajaran        :   10

Tema        :   Perilaku Terpuji

Subtema        :   Hormat dan Patuh

Kelas/Semester        :         I/2

AlokasiWaktu        :    4 x 35 Menit

  1. Kompetensi Inti (KI)

KI-2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

KI-4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

  1. Kompetensi Dasar (KD)
  1. Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implementasi dari pemahaman surah Luqman/31:14.
  1. Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.
  1. Memiliki perilaku hormat kepada sesama anggota keluarga sebagai implementasi dari pemahaman surah an-Nisa/4: 36.

4.8 Mencontohkan perilaku saling menghormati antar sesama anggota keluarga

  1. Indikator PencapaianKompetensi
  1. Siswa mampu mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua
  2. Siswa mampu menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua
  3. Siswa mampu mencontohkan perilaku hormat kepada guru;
  4. Siswa mampu menunjukkan perilaku hormat kepada guru
  5. Siswa mampu mencontohkan perilaku hormat kepadasesama anggota keluarg.
  6. Siswa mampu menunjukkan perilaku hormat kepadasesama anggota keluarga

  1. TujuanPembelajaran

Siswa mampu:

  1. Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dengan benar;
  2. Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua;
  3. Mencontohkan perilaku hormat kepada guru;
  4. Menunjukkan perilaku hormat kepada guru;
  5. Mencontohkan perilaku hormat kepadasesama anggota keluarga;
  6. Menunjukkan perilaku hormat kepadasesama anggota keluarga.

  1. Materi Pembelajaran

Perilaku Terpuji dengan Hormat dan Patuh

  1. MetodePembelajaran

1. Pendekatan         :Sientifik

2. Metode        :

  1. Observasi
  2. Diskusi
  3. Presentasi
  4. Demontrasi

  1. Media Pembelajaran
  1. Software PAI SD/MI dari JGC yang berisi materi perilaku terpuji dengan hormat dan hatuh
  2. Proyektor LCD/ alat peraga.

  1. SumberBelajar
  1. Buku tentang rukun Islam materi tentang materi perilaku terpuji dengan hormat dan patuh 
  2. Buku PAI dan Budi Pekerti SD Kelas I
  3. Lingkungan sekitar

  1. Langkah-langkah Pembelajaran

No.

Kegiatan

Waktu

1.

Pendahuluan

  1. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a mecari ilmu:

“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.

Artinya:“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian yang baik.

  1. Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (surah al-Kafirun)
  2. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
  3. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan dengan menyampaian, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil pembelajaran
  4. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan perilaku terpuji dengan hormat dan patuh.

10

menit

2.

Kegiatan Inti

  • Mengamati
  1. Siswa menyimak penjelasan guru dan mencermati gambar atau tayangan visual/film tentang contoh perilaku terpuji dengan hormat dan patuh secara klasikal atau individual.
  2. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut, lalu mencontohkan cara menunjukkan rasa hormat dan patuh.

  • Menanya
  1. Siswa dimotivasi guru untuk menanyakan prilaku hormat dan patuh ditujukan kepada siapa saja.

  • Mengekplorasi/menalar.

Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa proses pembelajaran materi menggunakan role playing.

  1. Pemeran sebanyak 3 anak, 1 anak sebagai bapak/ibu guru, 2 anak sebagai peserta didik.
  2. Dua anak sedang ngobrol santai, dari jarak yang tidak begitu jauh datangbapak/ibu guru, kemudian 2 anak ini menemuinya dengan mengucapkansalam sambil mencium tangannya. (skenario dapat diubah disesuaikandengan situasi dan kondisi). 
  3. Guru memberitahukan tugas kepada peserta didik untuk mengamati
  4. peran-peran yang dimainkan.
  5. Guru menunjuk peserta didik untuk memainkan peran sebanyak 3 orang.
  6. Guru memberikan contoh peran dan memberitahukan apa yang harus dibicarakan oleh ketiga pemeran tersebut.
  7. Peserta didik yang ditunjuk untuk bermain peran sesuai dengan petunjuk.
  8. Guru memastikan bahwa pemeranan sesuai dengan yang diharapkan yakni menggambarkan perilaku yang ada dalam materi ajar.

  • Mengasosiasi/mencoba
  1. Peserta didik yang lain mengamati mengamati jalanya role playing.
  2. Siswa secara perwakilan memberi komentar tentang perilaku yang diperankan oleh teman-temannya dalam kaitannya dengan hormat kepada guru.
  3. Siswa bersama-sama mengucapkan “aku selalu patuh pada orang tua”. (kolom “sikapku”)
  4. Siswa secara berpasangan (dengan teman sebangku) mengamati gambar dan menceritakannya kembali. (kolom “ayo kerjakan”)
  5. Siswa dibimbing guru untuk memberikan tanda (v) pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’. (kolom “insya Allah aku bisa”)

  • Komunikasi/demonstrasi/Networking
  1. Permakilan kelompok dan individu menyampaikan kesimpulan hasil diskusi dan pengamatan role playing yang dilaksanakan.
  2. Guru memberikan penguatan materi.

120

menit

3.

  • Penutup
  1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
  2. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas tugas rumah untuk mengerjakan kolom “insya Allah aku bisa”dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf (lihat halaman terakhir bab 11)
  3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
  4. Membaca do’a penutupan “Alhamdulilah” artinya : Segala puji bagi Allah, Tuhan semesta alam

Tugas Rumah:

Guru meminta peserta didik memperlihatkan “kolom  insya Allah aku bisa” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf.

10

Menit

  1. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

Contoh rubrik penilaian sikap Hurmat dan Patuh

No

Nama Siswa

Hurmat dan Patuh

MK

MB

MT

BT

1

Raffa

2

Najua

3

Zaydan

dst

Keterangan:

MK         = membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indicator secara konsisten).

MB         = mulai berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).

MT         = mulai terlihat (apabila peserta didik sudah memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator namun belum konsisten).

BT         = belum terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

Mengetahui,

Kepala Sekolah SD Negeri Bonagung 2

SARI TEGUH MULYONO,S.Pd

NIP. 196207161982011003

Bonagung,                      2016

Guru Mata Pelajaran PAI

KULTUN,S.Pd.I

NIP. 19560925 197912 2 002