CONTENIDOS LOMCE- ALEXANDROS

PRIMERO DE BACHILLERATO

 

Contidos

Criterios de avaliación

Estándares de aprendizaje

evaluables

ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ. ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟΝ ΠΑΙΔΙΟΝ

Bloque 1. Lengua griega

Marco geográfico de la

lengua

1. Conocer y localizar

en mapas el marco

geográfico de la lengua

griega.

1.1. Localiza en un mapa el

marco geográfico en el que

tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su expansión

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Α΄. Ο ΑΛΦΑΒΗΤΟΣ - I

Realia: Marco geográfico de la Grecia antigua.

http://es.slideshare.net/ElenaGallardo/marco-geogrfico-de-grecia-etapas?from_action=save

El indoeuropeo.

 

2. Explicar el origen de

la lengua griega a partir

del indoeuropeo y

conocer los principales

grupos lingüísticos que

componen la familia de

las lenguas

indoeuropeas

2.1. Explica y sitúa cronológicamente el origen del concepto de indoeuropeo, explicando a grandes rasgos el proceso que da lugar a la creación del término.

2.2. Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas.

 https://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CCAQFjAAahUKEwikkdiivIzIAhVLvhQKHc_AARA&url=http%3A%2F%2Fwww.iesfuente.org%2Fdepartamentos%2Flatin%2Fpresentaciones%2Fcultura%2Findoeuropeo.ppt&usg=AFQjCNF-Br0zGCA67KmE6zMFX8KSYD1axQ&sig2=ZOKhrY5uZbklYdrGis6dEQ&bvm=bv.103388427,d.d24&cad=rja

Bloque 2. Sistema de lengua griega: elementos básicos

Diferentes sistemas de escritura: los orígenes de la escritura.

 

1. Conocer diferentes sistemas de escritura y distinguirlos del alfabeto.

 

1.1. Reconoce, diferentes tipos de escritura, clasificándolos conforme a su naturaleza y su función, y describe los rasgos que distinguen a unos de otros.

 

http://facilitamos.catedu.es/previo/secundariaclasicas/CLAS_U1_3_SISTEMAS_SOPORTES_ESCRITURA_CLASICAZIP/

http://es.slideshare.net/vplaarmengot/sistemas-de-escritura-presentation

Orígenes del alfabeto griego.

2. Conocer el origen del

alfabeto griego, su

influencia y relación con

otros alfabetos usados en la actualidad.

 

2.1. Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolución de sus signos a partir de la adaptación del alfabeto fenicio.

2.2. Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego

 http://facilitamos.catedu.es/previo/secundariaclasicas/CLAS_U1_3_SISTEMAS_SOPORTES_ESCRITURA_CLASICAZIP/el_alfabeto_griego.html

Caracteres del alfabeto

griego

La pronunciación

La pronunciación histórica.

La pronunciación erasmiana

3. Conocer los

caracteres del alfabeto

griego, escribirlos y leerlos correctamente utilizando la pronunciación histórica y la erasmiana.

3.1. Identifica y nombra

correctamente los caracteres

que forman el alfabeto griego, escribiéndolos y leyéndolos correctamente

 

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Α΄. Ο ΑΛΦΑΒΗΤΟΣ - I

El alfabeto, escritura y pronunciación. Signos de puntuación y diacríticos. Uso del alfabeto griego en dispositivos móviles y electrónicos.

https://sites.google.com/site/utilitics2011/griego

http://www.typegreek.com/

Transcripción de términos

griegos

4. Conocer y aplicar las

normas de transcripción

para transcribir términos griegos a la lengua propia.

 

4.1. Conoce las normas de

transcripción y las aplica con

corrección en la transcripción

de términos griegos en la lengua propia explicando su evolución y señalando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas.

 http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/griego/esg112ca9.php

Bloque 3. Morfología

Formantes de las palabras

1. Conocer, identificar y

distinguir los distintos

formantes de las

palabras

1.1. Identifica y distingue en

palabras propuestas sus formantes, señalando y diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros términos en los que estén presentes.

 http://www.educa.madrid.org/web/ies.becquer.algete/ensenanzas/ll/descargas/grlt.pdf

http://www.jgvaldemora.org/blog/lenguayliteratura/wp-content/uploads/2014/02/Formantes-griegos-y-soluci%C3%83%C2%B3n.pdf

https://comentariotextosselectividad.wikispaces.com/Prefijos+y+sufijos+de+origen+griego.

http://almacendeclasicas.blogspot.com.es/2012/11/prefijos-latinos-y-griegos-actividades.html

http://aliso.pntic.mec.es/agalle17/cultura_clasica/prefijacion.htm

Tipos de palabras: variables e invariables.

 

2. Distinguir y clasificar distintos tipos de palabras a partir de su enunciado.

 

2.1. Distingue palabras

variables e invariables

explicando los rasgos que permiten identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas.

 http://www.elabueloeduca.com/aprender/lengua/palabras/palabras.html

http://ejerciciode.com/ejercicios-de-palabras-variables-e-invariables/

https://cursogriego.wikispaces.com/Unidad+2

http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/cclasica/esc323ca6.php

Concepto de declinación: las declinaciones.

.

 

3. Comprender el

concepto de

declinación/flexión

 

3.1. Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego, distinguiéndolos a partir de su enunciado y clasificándolos según su categoría y declinación.

 

http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/griego/esg113ca1.php

http://aliso.pntic.mec.es/agalle17/declinaciones/decl.html

http://www.educa2.madrid.org/web/educamadrid/principal/files/414e2dc6-e434-4b41-b6d0-311c56e1ac1c/Gram%C3%A1tica%20griega%20-%201%C2%BA%20Bachillerato%20-%20Teor%C3%ADa%20y%20ejercicios.pdf?t=1394872187781 (pag. 8ss)

Flexión nominal y

pronominal

4. Conocer las declinaciones, encuadrar las palabras dentro de su declinación y declinarlas correctamente.

 

4.1. Declina palabras y sintagmas en concordancia, aplicando correctamente para cada palabra el paradigma de flexión correspondiente.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Α΄. Ο ΑΛΦΑΒΗΤΟΣ - I

Pronombres personales.

Pronombre Anafórico: αὐτός, -ή, -ό.

Introducción al verbo y al sustantivo dentro de expresiones comunicativas básicas.

Afirmación y negación.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ B΄. Ο ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ – II

El género: masculino, femenino y neutro (-ος, -η, -ον).

Artículo en relación a la 1ª y 2ª declinación: singular y nominativo-acusativo del plural neutro.

Preposición ἐν.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ B΄. Ο ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ – II

1ª y 2ª declinación (-ος, -η/-α, -ον): singular y nominativo-acusativo del plural neutro.

Femeninos de la 2ª declinación: ἡ τροφός.

Posesivos.

Pronombre relativo.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Γ΄. ΤΟ ΧΩΡΙΟΝ – III

Adjetivos: -ος, -η/-α, -ον. Introducción a los grados del adjetivo.

Pronombre relativo: singular.

Preposición περί.

1ª y 2ª declinación (-ος, -η/-α, -ον).

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Δ΄. ΤΑ ΟΡΝΙΘΙΑ – IV

Preposiciones: εἰς, μετά, ἀντί, ἐκ.

Preposiciones: κατά, ἐπί.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Ε΄. Η ΟΙΚΙΑ – V

Sustantivos masculino 1ª declinación (-ης, -ου ὁ).

Adjetivo μέγας, μεγάλη, μέγα.

Expresiones de tiempo: acusativo y genitivo.

Numerales cardinales (1-10 y 20).

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ ΣΤ΄. Η ΠΑΙΔΕΙΑ – VI

1ª declinación (-α, -ης ἡ).

Dativo posesivo.

Pronombres personales.

Adjetivo: πολύς, πολλή, πολύ.

Preposiciones: παρά, ὑπό.

Adverbios de frecuencia.

Adjetivo: grado superlativo I.

Preposiciones: ἄνευ.

Introducción a la 3ª declinación.

Pronombres demostrativos (ὅδε, οὗτος, ἐκεῖνος).

Numerales cardinales.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Ζ΄. ΤΟ ΣΩΜΑ – VII

3ª declinación: neutros en –μα, tema en oclusiva (introducción a los tema en nasal y -ντ-).

3ª declinación: tema en silbante neutros en –ος, tema en nasal y -ντ-, tema en líquida -ρ-, tema en -υ-.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Η΄. Η ΠΟΛΙΣ – VIII

3ª declinación: tema en líquida –τηρ, tema en semivocal -ι-. Adjetivo: grado superlativo II.

Pronombre reflexivo.

Acusativo de extensión en el espacio.

3ª declinación: tema en dental παῖς y gutural γυνή, tema en líquida ἀνήρ, tema en diptongo -ευ-.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Θ΄. ΤΑ ΜΕΤΕΩΡΑ – IX

3ª declinación: tema en diptongo –ου

El sistema verbal griego.

Verbos temáticos y atemáticos

5. Conjugar correctamente las formas verbales estudiadas.

5.1. Clasifica verbos según su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos modelos de flexión verbal

5.2. Explica el uso de los

temas verbales griegos

identificando correctamente

las formas derivadas de cada uno de ellos.

5.3. Conjuga los tiempos

verbales en voz activa y

medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas  correspondientes.

5.4. Distingue formas

personales y no personales de los verbos, explicando los

rasgos que permiten identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas.

5.5. Traduce al castellano

diferentes formas verbales

griegas comparando su uso en ambas lenguas

5.6. Cambia de voz las formas verbales, identificando y manejando con seguridad los formantes que expresan este accidente verbal.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Α΄. Ο ΑΛΦΑΒΗΤΟΣ - I

Introducción al verbo dentro de expresiones comunicativas básicas.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ B΄. Ο ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ – II

El verbo: 1ª, 2ª y 3ª persona del singular y 1ª del plural del verbo εἰμί y de los verbos en –ω (llamados grupo A; es decir, temáticos no contractos) y de los verbos en –έω / –ῶ (llamados grupo B2; es decir, temáticos contractos: grupo B).

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ B΄. Ο ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ – II

El verbo: εἰμί y los verbos del grupo A (–ω) y B2 (–έω / –ῶ).

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Ε΄. Η ΟΙΚΙΑ – V

El verbo: grupo B1 (–άω / –ῶ).

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ ΣΤ΄. Η ΠΑΙΔΕΙΑ – VI

Imperativo.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Ζ΄. ΤΟ ΣΩΜΑ – VII

Presente voz media 1ª y 3ª personas del singular.

Presente voz media

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Θ΄. ΤΑ ΜΕΤΕΩΡΑ – IX

El verbo: Presente grupo B3        (–όω/–ῶ).

El verbo: Imperfecto.

 

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Ι΄. ΘΑΥΜΑΣΙΑ ΖΩΙΑ – X

El verbo: Aoristo Temático.

El verbo: Presente atemático (ἵστημι, τίθημι, δίδωμι).

El verbo: Aoristo Sigmático.

 

Formas verbales

personales y no

personales.

 

6. Conocer,

comprender y utilizar

los elementos morfológicos de la lengua griega e

iniciarse en la comprensión de textos de dificultad progresiva.

6.1. Identifica y relaciona

elementos morfológicos de la lengua griega para realizar el

análisis y traducción de textos sencillos.

 

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ ΣΤ΄. Η ΠΑΙΔΕΙΑ – VI

Infinitivo

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Η΄. Η ΠΟΛΙΣ – VIII

Participio de Presente voz activa (I): Valores del participio.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Ι΄. ΘΑΥΜΑΣΙΑ ΖΩΙΑ – X

Participio de Presente voz activa (II).

Bloque 4. Sintaxis

Los casos griegos.

La concordancia

 

1. Conocer y analizar

las funciones de las palabras en la oración.

 2. Conocer e identificar

los nombres de los

casos griegos y sus funciones.

1.1. Analiza morfológica y sintácticamente frases y textos sencillos. Identifica

correctamente las categorías

gramaticales a las que

pertenecen las diferentes

palabras y explicando las

funciones que realizan en el contexto.

2.1. Declina y/o conjuga de

forma correcta palabras propuestas según su categoría, explicando e ilustrando con ejemplos las características que diferencian los conceptos de conjugación y declinación.

2.2. Enumera correctamente

los nombres de los casos que

existen en la flexión nominal

griega, explicando las

funciones que realizan dentro de la oración e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Δ΄. ΤΑ ΟΡΝΙΘΙΑ – IV

Usos de los casos.

http://www.educa2.madrid.org/web/educamadrid/principal/files/414e2dc6-e434-4b41-b6d0-311c56e1ac1c/Gram%C3%A1tica%20griega%20-%201%C2%BA%20Bachillerato%20-%20Teor%C3%ADa%20y%20ejercicios.pdf?t=1394872187781 (pag. 9)

Concordancia:

http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/griego/esg115ca1.php

Los elementos de la oración.

La oración simple:

oraciones atributivas y predicativas.

3. Reconocer y clasificar los tipos de oración simple.

 

3.1. Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

simples identificando y

explicando en cada caso sus

características.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Ε΄. Η ΟΙΚΙΑ – V

Conectores textuales.

 

https://clasicosgriegosylatinos.wordpress.com/2015/02/03/la-oracion-simple/

Las oraciones

compuestas

4. Distinguir las

oraciones simples de

las compuestas.

 

4.1. Compara y clasifica

diferentes tipos de oraciones

compuestas, diferenciándolas

con precisión de las oraciones simples y explicando en cada caso sus características.

http://clasicosgriegosylatinos.blogspot.com.es/2013/05/oraciones-compuestas-en-griego.html

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ B΄. Ο ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ – II

Oraciones subordinadas adverbiales: Oraciones causales.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ B΄. Ο ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ – II

oraciones de relativo o adjetivas: introducción.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Γ΄. ΤΟ ΧΩΡΙΟΝ – III

Pronombre relativo y oraciones de relativo o adjetivas.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ ΣΤ΄. Η ΠΑΙΔΕΙΑ – VI

Oraciones subordinadas adverbiales: Oraciones temporales.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Θ΄. ΤΑ ΜΕΤΕΩΡΑ – IX

Oraciones subordinadas adverbiales: Oraciones consecutivas.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Ι΄. ΘΑΥΜΑΣΙΑ ΖΩΙΑ – X

Oraciones subordinadas sustantivas con ὅτι.

Construcciones de infinitivo.

 

 

5. Conocer las

funciones de las formas

de infinitivo en las oraciones.

 

6. Identificar las

construcciones de

infinitivo concertado y

no concertado.

5.1. Identifica las funciones

que realizan las formas de

infinitivo dentro de la oración comparando distintos ejemplos de su uso.

6.1. Reconoce, analiza y

traduce de forma correcta las

construcciones de infinitivo

concertado y no concertado

relacionándolas con

construcciones análogas

existentes en otras lenguas

que conoce.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ ΣΤ΄. Η ΠΑΙΔΕΙΑ – VI

Oraciones subordinadas de infinitivo concertadas.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Ι΄. ΘΑΥΜΑΣΙΑ ΖΩΙΑ – X

Oraciones subordinadas sustantivas de infinitivo no concertadas.

 http://www.educa2.madrid.org/web/educamadrid/principal/files/414e2dc6-e434-4b41-b6d0-311c56e1ac1c/Gram%C3%A1tica%20griega%20-%201%C2%BA%20Bachillerato%20-%20Teor%C3%ADa%20y%20ejercicios.pdf?t=1394872187781 (pag. 95)

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ ΣΤ΄. Η ΠΑΙΔΕΙΑ – VI

Oraciones subordinadas de infinitivo concertadas.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Ι΄. ΘΑΥΜΑΣΙΑ ΖΩΙΑ – X

Oraciones subordinadas sustantivas de infinitivo no concertadas.

 

 

7. Identificar y

relacionar elementos

sintácticos de la lengua

griega que permitan la

comprensión de textos

sencillos.

 

7.1. Identifica en el análisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintácticos propios de la lengua griega relacionándolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano.

 

Bloque 5. Grecia: historia, cultura, arte y civilización

Períodos de la historia de Grecia.

 

1. Conocer los hechos

históricos de los

periodos de la historia

de Grecia, encuadrarlos

en su periodo correspondiente y realizar ejes cronológicos.

 

1.1. Describe el marco

histórico en el que surge y se desarrolla la civilización griega, señalando distintos períodos dentro del mismo e identificando en para cada uno de ellos las conexiones más importantes que presentan con otras civilizaciones.

1.2. Puede elaborar ejes

cronológicos en los que se

representan hitos históricos

relevantes consultando o no

diferentes fuentes de información.

1.3. Distingue las diferentes

etapas de la historia de Grecia, desde el mundo micénico hasta la Grecia actual, explicando sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras.

1.4. Sabe enmarcar

determinados hechos

históricos en la civilización y periodo histórico correspondiente, poniéndolos en contexto y relacionándolos con otras circunstancias contemporáneas.

 http://facilitamos.catedu.es/secundariaclasicas/propuesta-didactica/ud2-1-grecia-y-roma-marco-geografico-e-historico/

Organización política y

social de Grecia.

 

2. Conocer y comparar

las principales formas

de organización política

y social de la antigua

Grecia.

 

2.1. Describe y compara los

principales sistemas políticos

de la antigua Grecia,

estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos

2.2. Describe la organización

de la sociedad griega,

explicando las características

de las distintas clases sociales y los papeles asignados a deportivas de la Grecia Clásica y las actuales.

cada una de ellas,

relacionando estos aspectos

con los valores cívicos

existentes en la época y

comparándolos con los

actuales.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Γ΄. ΤΟ ΧΩΡΙΟΝ – III

Realia: La organización social.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Ε΄. Η ΟΙΚΙΑ – V

Realia: La casa griega.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ ΣΤ΄. Η ΠΑΙΔΕΙΑ – VI

Realia: La educación en la antigua Grecia.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Η΄. Η ΠΟΛΙΣ – VIII

Realia: La ciudad griega: Atenas y sus manifestaciones religioso-culturales, socio-económicas y políticas.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Ι΄. ΘΑΥΜΑΣΙΑ ΖΩΙΑ – X

Realia: El comercio y la moneda. Conexiones con otras civilizaciones antiguas.

 

La familia.

 

3. Conocer la

composición de la

familia y los roles

asignados a sus

miembros.

 

3.1. Identifica y explica los

diferentes papeles que

desempeñan dentro de la

familia cada uno de sus

miembros, analizando a través de ellos estereotipos culturales de la época y comparándolos con los actuales.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ B΄. Ο ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ – II

Realia: La familia.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Δ΄. ΤΑ ΟΡΝΙΘΙΑ – IV

Realia: La mujer.

 

 

El trabajo y el ocio: los

oficios, la ciencia y la técnica. Fiestas y

espectáculos

 

4. Identificar las

principales formas de

trabajo y de ocio

existentes en la

antigüedad.

 

4.1. Identifica y describe

formas de trabajo y las

relaciona con los

conocimientos científicos y

técnicos de la época,

explicando su influencia en el

progreso de la cultura

occidental.

4.2. Describe las principales

formas de ocio de la sociedad

griega, analizando su finalidad, los grupos a los que van dirigidas y su función en el desarrollo de la identidad

social.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Ζ΄. ΤΟ ΣΩΜΑ – VII

Realia: La ciencia en la antigua Grecia.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Θ΄. ΤΑ ΜΕΤΕΩΡΑ – IX

Realia: El trabajo y el ocio.

 ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Η΄. Η ΠΟΛΙΣ – VIII

Realia: La ciudad griega: Atenas y sus manifestaciones religioso-culturales, socio-económicas y políticas.

Mitología y religión.

 

5. Conocer los

principales dioses de la

mitología.

y los actuales.

 

6. Conocer los dioses,

mitos y héroes griegos

y establecer

semejanzas y

diferencias entre los

mitos y héroes antiguos

6. Conocer los dioses,

mitos y héroes griegos

y establecer

semejanzas y

diferencias entre los

mitos y héroes antiguos

 http://iesalagon.juntaextremadura.net/web/departamentos/latin/materiales/grie2_archpdf/mitologia.pdf

http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/H%C3%A9roes_y_personajes_mitol%C3%B3gicos

http://www.lavirtu.com/eniusimg/enius4/2008/67/adjuntos_fichero_143710.pdf

http://recursostic.educacion.es/eda/web/ccss/p3/delcabo_lopez_juanmiguel_p3/delcabo_lopez_juanmiguel.pdf

 

7. Conocer y comparar

las características de la

religiosidad y religión

griega con las actuales.

 

7.1. Enumera y explica las

principales características de

la religión griega, poniéndolas en relación con otros aspectos básicos de la cultura helénica y estableciendo comparaciones

con manifestaciones religiosas propias de otras culturas.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Η΄. Η ΠΟΛΙΣ – VIII

Realia: La ciudad griega: Atenas y sus manifestaciones religioso-culturales, socio-económicas y políticas.

 

 

8. Relacionar y

establecer semejanza y

diferencias entre las

manifestaciones

 

8.1. Describe y analiza los

aspectos religiosos y culturales que sustentan los certámenes deportivos de la antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales.

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ Η΄. Η ΠΟΛΙΣ – VIII

Realia: La ciudad griega: Atenas y sus manifestaciones religioso-culturales, socio-económicas y políticas.

 

Bloque 6. Textos

Iniciación a las técnicas de comprensión y comentario de textos.

Análisis morfológico y sintáctico.

Iniciación a las técnicas de expresión escrita y oral.

 

1. Conocer y aplicar los

conocimientos

fonológicos,

morfológicos,

sintácticos y léxicos de

la lengua griega para la

interpretación y

traducción coherente de

frases o textos de

dificultad progresiva

1.1. Utiliza adecuadamente el

análisis morfológico y

sintáctico de textos de

dificultad graduada para

efectuar correctamente su

traducción.

1.2. Utiliza mecanismos de

inferencia para comprender

1.3. Utiliza correctamente el

diccionario para localizar el

significado de palabras que

entrañen dificultad,

identificando entre varias

acepciones el sentido más

adecuado para la traducción

del texto.

 En todas las unidades

Comparación de

estructuras griegas con las de la lengua propia.

 

2. Comparar las

estructuras griegas con

las de la propia lengua,

estableciendo

semejanzas y

diferencias.

2.1 Compara estructuras

griegas con las de la propia

lengua, estableciendo

semejanzas y diferencias.

 

 En todas las unidades

Lectura comprensiva de

textos originales y

traducidos

Lectura comparada y

comentario de textos en

lengua griega y lengua

propia.

 

3. Realizar a través de

una lectura

comprensiva análisis y

comentario del

contenido y estructura

de textos clásicos

originales y traducidos.

textos de forma global

 

3.1. Elabora mapas

conceptuales y estructurales

de los textos propuestos,

localizando el tema principal y distinguiendo sus partes.

 

 http://blog.tiching.com/7-herramientas-para-crear-mapas-conceptuales/

Bloque 7. Léxico

Vocabulario básico griego:  léxico de uso frecuente y principales prefijos y sufijos.

 

1. Conocer, identificar y

traducir el léxico griego:

las palabras de mayor

frecuencia y los

principales prefijos y

sufijos.

1.1. Deduce el significado de

palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del contexto.

 

 https://clasicasdonjuanmanuel.files.wordpress.com/2012/02/etimologc3ada-lista-de-prefijos-sufijos-y-rac3adces-de-origen-griego-mc3a1s-frecuentes.pdf

Helenismos más

frecuentes del

vocabulario común y del

léxico especializado.

 

2. Identificar y conocer

los elementos léxicos y

los procedimientos de

formación del léxico

griego (derivación y

composición), para

entender mejor los

procedimientos de

formación de palabras

en las lenguas actuales.

2.1. Identifica y explica las

palabras de mayor frecuencia

y los principales prefijos y

sufijos., traduciéndolos a la

propia lengua.

 

 http://aliso.pntic.mec.es/agalle17/lexico_selectividad/helenismos.html

Descomposición de

palabras en sus

formantes

 

3. Descomponer una

palabra en sus distintos

formantes, conocer su

significado en griego

para aumentar el caudal

léxico y el conocimiento

de la propia lengua.

 

3.1 Identifica y distingue en

palabras propuestas sus

formantes, señalando y

diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros términos en los que estén presentes.

3.2. Identificar la etimología y

conocer el significado de las

palabras de léxico común de la lengua propia.

 https://paulatinygriego.files.wordpress.com/2010/04/etimologias-pau-andalucia.pdf

Pervivencia de

helenismos: términos

patrimoniales, cultismos y

neologismos

4. Reconocer los helenismos más frecuentes del

vocabulario común y

remontarlos a los étimos griegos originales.

4.1. Identifica los helenismos

más frecuentes del vocabulario común y explica su significado remitiéndose a los étimos

 http://iesunivlaboral.juntaextremadura.net/web/departamentos/latinygriego/RECURSOS/griego/Lexico.pdf

Identificación de lexemas,

sufijos y prefijos

helénicos usados en la

propia lengua.

5. Relacionar distintas

palabras de la misma

familia etimológica o

semántica.

5.1. Relaciona distintas

palabras de la misma familia

etimológica o semántica

 

 

 

 

MAPA DE RELACIONES CURRICULARES 

COMPETENCIAS CLAVE: Comunicación lingüística (CCL), Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT), Competencia digital (CD), Aprender a aprender (CPAA), Competencias sociales y cívicas (CSCV), Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (SIEE) y Conciencia y expresiones culturales (CEC)

 

 

 

GRIEGO I (1º BACHILLERATO)

 

BLOQUE 1: Lengua griega.

 

Contidos:

1.1. Marco geográfico de la lengua.

1.2. El indoeuropeo.

 

Contidos

Criterios de avaliación

Estándares de aprendizaje evaluables - Competencias clave

1.1. Marco geográfico de la lengua

GRI 1.1. Conocer y localizar en mapas el marco geográfico de la lengua griega.

 

GRI 1.1.1. Localiza en un mapa el marco geográfico en el que tiene lugar el nacimiento de la lengua griega y su expansión. (CEC, CPAA)

1.2. El indoeuropeo

GRI 1.2. Explicar el origen de la lengua griega a partir del indoeuropeo y conocer los principales grupos lingüísticos que componen la familia de las lenguas indoeuropeas.

 

GRI 1.2.1. Explica y sitúa cronológicamente el origen del concepto de indoeuropeo, explicando a grandes rasgos el proceso que da lugar a la creación del término. (CCL, CEC)

GRI 1.2.2. Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas. (CCL, CPAA)

 

 

BLOQUE 2: Sistema de lengua griega: elementos básicos.

 

Contidos:

2.1. Diferentes sistemas de escritura: los orígenes de la escritura.

2.2. Orígenes del alfabeto griego.

2.3. Caracteres del alfabeto griego.

2.4. La pronunciación: La pronunciación histórica. La pronunciación erasmiana.

2.5. Transcripción de términos griegos.

 

Contidos

Criterios de avaliación

Estándares de aprendizaje evaluables - Competencias clave

2.1. Diferentes sistemas de escritura: los orígenes de la escritura.

GRI 2.1. Conocer diferentes sistemas de escritura y distinguirlos del alfabeto.

GRI 2.1.1. Reconoce diferentes tipos de escritura, clasificándolos conforme a su naturaleza y su función, y describe los rasgos que distinguen a unos de otros. (CCL, CPAA)

2.2. Orígenes del alfabeto griego.

2.3. Caracteres del alfabeto griego

GRI 2.2. Conocer el origen del alfabeto griego, su influencia y relación con otros alfabetos usados en la actualidad.

GRI 2.2.1. Explica el origen del alfabeto griego describiendo la evolución de sus signos a partir de la adaptación del alfabeto fenicio. (CEC, CCL)

GRI 2.2.2. Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del alfabeto griego, explicando su evolución y señalando las adaptaciones que se producen en cada una de ellas. (CEC, CCL)

2.3. Caracteres del alfabeto griego.

2.4. La pronunciación: La pronunciación histórica. La pronunciación erasmiana.

GRI 2.3. Conocer los caracteres del alfabeto griego, escribirlos y leerlos correctamente  utilizando la  pronunciación histórica y la erasmiana.

GRI 2.3.1. Identifica y nombra correctamente los caracteres que forman el alfabeto griego, escribiéndolos y leyéndolos correctamente. (CCL)

2.3. Caracteres del alfabeto griego.

2.5. Transcripción de términos griegos.

GRI 2.4. Conocer y aplicar las normas de transcripción para transcribir términos griegos a la lengua propia.

GRI 2.4.1. Conoce las normas de transcripción y las aplica con corrección en la transcripción de términos griegos en la lengua propia. (CCL)

 

 

BLOQUE 3: Morfología.

 

Contidos:

3.1. Formantes de las palabras.

3.2. Tipos de palabras: variables e invariables.

3.3. Concepto de declinación: las declinaciones.

3.4. Flexión nominal y pronominal.

3.5. El sistema verbal griego. Verbos temáticos y atemáticos. Formas verbales personales y no personales.

 

Contidos

Criterios de avaliación

Estándares de aprendizaje evaluables - Competencias clave

3.1. Formantes de las palabras.

GRI 3.1. Conocer, identificar y distinguir los distintos formantes de las palabras.

GRI 3.1.1. Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes, señalando y diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros términos en los que estén presentes. (CCL)

3.2. Tipos de palabras: variables e invariables.

GRI 3.2. Distinguir y clasificar distintos tipos de palabras a partir de su enunciado.

GRI 3.2.1. Distingue palabras variables e invariables explicando los rasgos que permiten identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas. (CCL, CPAA)

3.3. Concepto de declinación: las declinaciones.

3.4 Flexión nominal y pronominal.

GRI 3.3. Comprender el concepto de declinación/flexión.

GRI 3.3.1. Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en griego, distinguiéndolos a partir de su enunciado y clasificándolos según su categoría y declinación. (CCL, CPAA)

3.3. Concepto de declinación: las declinaciones

3.4. Flexión nominal y pronominal.

GRI 3.4. Conocer las declinaciones, encuadrar las palabras dentro de su declinación y declinarlas correctamente.

GRI 3.4.1. Declina palabras y sintagmas en concordancia, aplicando correctamente para cada palabra el paradigma de flexión correspondiente. (CCL)

3.5. El sistema verbal griego. Verbos temáticos y atemáticos. Formas verbales personales y no personales.

GRI 3.5. Conjugar correctamente las formas verbales estudiadas.

GRI 3.5.1. Clasifica verbos según su tema describiendo los rasgos por los que se reconocen los distintos modelos de flexión verbal. (CCL, CPAA)

GRI 3.5.2. Explica el uso de los temas verbales griegos identificando correctamente las formas derivadas de cada uno de ellos. (CCL)

GRI 3.5.3. Conjuga los tiempos verbales en voz activa y medio-pasiva aplicando correctamente los paradigmas correspondientes. (CCL)

GRI 3.5.4. Distingue formas personales y no personales de los verbos explicando los rasgos que permiten identificarlas y definiendo criterios para clasificarlas. (CCL, CPAA)

GRI 3.5.5. Traduce al castellano diferentes formas verbales griegas comparando su uso en ambas lenguas. (CCL, CPAA)

GRI 3.5.6. Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando con seguridad los formantes que expresan este accidente verbal. (CCL)

3.3. Concepto de declinación: las declinaciones

3.4. Flexión nominal y pronominal.

3.5. El sistema verbal griego. Verbos temáticos y atemáticos. Formas verbales personales y no personales.

GRI 3.6. Conocer, comprender y utilizar los elementos morfológicos de la lengua griega e iniciarse en la comprensión de textos de dificultad progresiva.

GRI 3.6.1. Identifica y relaciona elementos morfológicos de la lengua griega para realizar el análisis y traducción de textos sencillos. (CCL, CPAA)

 

 

BLOQUE 4: Sintaxis.

 

Contidos:

4.1. Los casos griegos.

4.2. La concordancia.

4.3. Los elementos de la oración.

4.4. La oración simple: oraciones atributivas y predicativas.

4.5. Las oraciones compuestas.

4.6. Construcciones de infinitivo.

 

Contidos

Criterios de avaliación

Estándares de aprendizaje evaluables - Competencias clave

4.1. Los casos griegos.

4.2. La concordancia.

4.3. Los elementos de la oración.

4.4. La oración simple: oraciones atributivas y predicativas.

GRI 4.1. Conocer y analizar las funciones de las palabras en la oración.

GRI 4.1.1. Analiza morfológica y sintácticamente frases y textos sencillos. Identifica correctamente las categorías gramaticales a las que pertenecen las diferentes palabras explicando las funciones que realizan en el contexto. (CCL, CPAA)

4.1. Los casos griegos.

4.2. La concordancia.

4.3. Los elementos de la oración

GRI 4.2. Conocer e identificar los nombres de los casos griegos y sus  funciones.

GRI 4.2.1. Declina y/o conjuga de forma correcta palabras propuestas según su categoría, explicando e ilustrando con ejemplos las características que diferencian los conceptos de conjugación y declinación. (CCL)

GRI 4.2.2. Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en la flexión nominal griega, explicando las funciones que realizan dentro de la oración e ilustrando con ejemplos la forma adecuada de traducirlos. (CCL)

4.4. La oración simple: oraciones atributivas y predicativas.

GRI 4.3. Reconocer y clasificar los tipos de oración simple.

GRI 4.3.1. Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones simples identificando y explicando en cada caso sus características. (CCL, CPAA)

4.4. La oración simple: oraciones atributivas y predicativas.

4.5. Las oraciones compuestas.

GRI 4.4. Distinguir las oraciones simples de las compuestas.

GRI 4.4.1. Compara y clasifica diferentes tipos de oraciones compuestas, diferenciándolas con precisión de las oraciones simples y explicando en cada caso sus características. (CCL, CPAA)

4.5. Las oraciones compuestas.

4.6. Construcciones de infinitivo.

GRI 4.5. Conocer las funciones de las formas de infinitivo en las oraciones.

GRI 4.5.1. Identifica las funciones que realizan las formas de infinitivo dentro de la oración comparando distintos ejemplos de su uso. (CCL)

4.5. Las oraciones compuestas.

4.5. Construcciones de infinitivo.

GRI 4.6. Identificar las construcciones de infinitivo concertado y no concertado.

GRI 4.6.1. Reconoce, analiza y traduce de forma correcta las construcciones de infinitivo concertado y no concertado relacionándolas con construcciones análogas existentes en otras lenguas que conoce. (CCL, CPAA)

4.2. La concordancia.

4.3. Los elementos de la oración.

4.4. La oración simple: oraciones atributivas y predicativas.

4.5. Las oraciones compuestas.

GRI 4.7. Identificar y relacionar elementos sintácticos de la lengua griega que permitan la comprensión de textos sencillos.

GRI 4.7.1. Identifica en el análisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintácticos propios de la lengua griega relacionándolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano. (CCL, CPAA)

 

 

BLOQUE 5: Grecia: historia, cultura, arte y civilización.

 

Contidos:

5.1. Períodos de la historia de Grecia.

5.2. Organización política y social de Grecia.

5.3. La familia.

5.4. El trabajo y el ocio: los oficios, la ciencia y la técnica. Fiestas y espectáculos

5.5. Mitología y religión.

 

Contidos

Criterios de avaliación

Estándares de aprendizaje evaluables - Competencias clave

5.1. Períodos de la historia de Grecia

GRI 5.1. Conocer los hechos históricos de los periodos de la historia de Grecia, encuadrarlos en su periodo correspondiente y realizar ejes cronológicos.

GRI 5.1.1. Describe el marco histórico en el que surge y se desarrolla la civilización griega, señalando distintos períodos dentro del mismo e identificando para cada uno de ellos las conexiones más importantes que presentan con otras civilizaciones. (CEC, CCL)

GRI 5.1.2. Puede elaborar ejes cronológicos en los que se representan hitos históricos relevantes consultando o no diferentes fuentes de información. (CPAA, CD, CEC)

GRI 5.1.3. Distingue las diferentes etapas de la historia de Grecia, desde el mundo micénico hasta la Grecia actual, explicando sus rasgos esenciales y las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras. (CEC, CPAA)

GRI 5.1.4. Sabe enmarcar determinados hechos históricos en la civilización y periodo histórico correspondiente poniéndolos en contexto y relacionándolos con otras circunstancias contemporáneas. (CEC, CPAA)

5.2. Organización política y social de Grecia.

GRI 5.2. Conocer y comparar las principales formas de organización política y social de la antigua Grecia.

GRI 5.2.1. Describe y compara los principales sistemas políticos de la antigua Grecia estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos. (CPAA, CEC, CSCV)

GRI 5.2.2. Describe la organización de la sociedad griega, explicando las características de las distintas clases sociales y los papeles asignados a cada una de ellas, relacionando estos aspectos con los valores cívicos existentes en la época y comparándolos con los actuales. (CSCV, CEC, CPAA)

5.3. La familia

GRI 5.3. Conocer la composición de la familia y los roles asignados a sus miembros.

GRI 5.3.1. Identifica y explica los diferentes papeles que desempeñan dentro de la familia cada uno de sus miembros analizando a través de ellos estereotipos culturales de la época y  comparándolos con los actuales. (CEC, CCL, CSCV)

5.4. El trabajo y el ocio: los oficios, la ciencia y la técnica. Fiestas y espectáculos.

GRI 5.4. Identificar las principales formas de trabajo y de ocio existentes en la antigüedad.

 

GRI 5.4.1. Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos científicos y técnicos de la época explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental. (CMCT, CSCV, CCL)

GRI 5.4.2. Describe las principales formas de ocio de la sociedad griega analizando su finalidad, los grupos a los que van dirigidas y su función en el desarrollo de la identidad social. (CSCV, CEC, CCL)

5.5. Mitología y religión.

GRI 5.5. Conocer los principales dioses de la mitología.

GRI 5.5.1. Puede nombrar con su denominación griega y latina los principales dioses y héroes de la mitología grecolatina, señalando los rasgos que los caracterizan, sus atributos y su ámbito de influencia. (CEC, CCL)

5.5. Mitología y religión.

GRI 5.6. Conocer los dioses, mitos y héroes griegos y establecer semejanzas y diferencias entre los mitos y héroes antiguos y los actuales.

GRI 5.6.1. Identifica dentro del imaginario mítico a dioses, semidioses y héroes, explicando los principales aspectos que diferencian a unos de otros. (CEC, CCL)

GRI 5.6.2. Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo mítico y de la figura del héroe en nuestra cultura, analizando la influencia de la tradición clásica en este fenómeno y señalando las semejanzas y las principales diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociándolas a otros rasgos culturales propios de cada época. (CEC, CPAA)

GRI 5.6.3. Reconoce referencias mitológicas directas o indirectas en las diferentes manifestaciones artísticas, describiendo, a través del uso que se hace de las mismas, los aspectos básicos que en cada caso se asocian a la tradición grecolatina. (CEC, CCL)

5.5. Mitología y religión.

GRI 5.7. Conocer y comparar las características de la religiosidad y religión griega con las actuales.

GRI 5.7.1. Enumera y explica las principales características de la religión griega, poniéndolas en relación con otros aspectos básicos de la cultura helénica y estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas. (CCL, CPAA, CEC)

5.4. El trabajo y el ocio: los oficios, la ciencia y la técnica. Fiestas y espectáculos.

5.5 Mitología y religión.

GRI 5.8. Relacionar y establecer semejanza y diferencias entre las manifestaciones deportivas de la Grecia Clásica y las actuales.

GRI 5.8.1. Describe y analiza los aspectos religiosos y culturales que sustentan los certámenes deportivos de la antigua Grecia y la presencia o ausencia de estos en sus correlatos actuales. (CCL, CEC)

 

 

BLOQUE 6: Textos.

 

Contidos:

6.1. Iniciación a las técnicas de comprensión y comentario de textos.

6.2. Análisis morfológico y sintáctico.

6.3. Iniciación a las técnicas de expresión escrita y oral.

6.4. Comparación de estructuras griegas con las de la lengua propia.

6.5. Lectura comprensiva de textos originales y traducidos

6.6. Lectura comparada y comentario de textos en lengua griega y lengua propia.

 

Contidos

Criterios de avaliación

Estándares de aprendizaje evaluables - Competencias clave

6.1. Iniciación a las técnicas de comprensión y comentario de textos.

6.2. Análisis morfológico y sintáctico.

6.3. Iniciación a las técnicas de expresión escrita y oral.

GRI 6.1. Conocer y aplicar los conocimientos fonológicos, morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua griega para la interpretación y traducción coherente de frases o textos de dificultad progresiva.

GRI 6.1.1. Utiliza adecuadamente el análisis morfológico y sintáctico de textos de dificultad graduada para efectuar correctamente su traducción. (CCL, CPAA)

GRI 6.1.2. Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de forma global. (CCL, CPAA)

GRI 6.1.3. Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de palabras que entrañen dificultad, identificando entre varias acepciones el sentido más adecuado para la traducción del texto. (CCL, CPAA)

6.4. Comparación de estructuras griegas con las de la lengua propia.

GRI 6.2. Comparar las estructuras griegas con las de la propia lengua, estableciendo semejanzas y diferencias.

GRI 6.2.1 Compara estructuras griegas con las de la propia lengua, estableciendo semejanzas y diferencias. (CCL, CPAA)

6.5. Lectura comprensiva de textos originales y traducidos.

6.6. Lectura comparada y comentario de textos en lengua griega y lengua propia.

GRI 6.3. Realizar a través de una lectura comprensiva análisis y comentario del contenido y estructura de textos clásicos originales y traducidos.

GRI 6.3.1. Elabora mapas conceptuales y estructurales de los textos propuestos, localizando el tema principal y distinguiendo sus partes. (CCL, CPAA)

 

 

BLOQUE 7: Léxico.

 

Contidos:

7.1. Vocabulario básico griego: léxico de uso frecuente y principales prefijos y sufijos.

7.2. Helenismos más frecuentes del vocabulario común y del léxico especializado.

7.3. Descomposición de palabras en sus formantes

7.4. Pervivencia de helenismos: términos patrimoniales, cultismos y neologismos.

7.5. Identificación de lexemas, sufijos y prefijos helénicos usados en la propia lengua.

 

Contidos

Criterios de avaliación

Estándares de aprendizaje evaluables - Competencias clave

7.1. Vocabulario básico griego: léxico de uso frecuente y principales prefijos y sufijos.

GRI 7.1. Conocer, identificar y traducir el léxico griego: las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos.

GRI 7.1.1. Deduce el significado de palabras griegas no estudiadas a partir de palabras de su propia lengua o del contexto. (CCL, CPAA)

7.1. Vocabulario básico griego: léxico de uso frecuente y principales prefijos y sufijos.

7.3. Descomposición de palabras en sus formantes.

7.5. Identificación de lexemas, sufijos y prefijos helénicos usados en la propia lengua.

GRI 7.2. Identificar y conocer los elementos léxicos y los procedimientos de formación del léxico griego: derivación y composición para entender mejor los procedimientos de formación de palabras en las lenguas actuales.

GRI 7.2.1. Identifica y explica las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos, traduciéndolos a la propia lengua. (CCL)

7.1. Vocabulario básico griego: léxico de uso frecuente y principales prefijos y sufijos.

7.3. Descomposición de palabras de uso frecuente.

7.5. Identificación de lexemas, sufijos y prefijos helénicos usados en la propia lengua.

GRI 7.3. Descomponer una palabra en sus distintos formantes, conocer su significado en griego para aumentar el caudal léxico y el conocimiento de la propia lengua.

GRI 7.3.1 Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes, señalando y diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros términos en los que estén presentes. (CCL)

GRI 7.3.2. Identifica la etimología y conoce el significado de las palabras de léxico común de la lengua propia. (CCL)

7.2. Helenismos más frecuentes del vocabulario común y del léxico especializado.

7.4. Pervivencia de helenismos: términos patrimoniales, cultismos y neologismos.

GRI 7.4. Reconocer los helenismos más frecuentes del vocabulario común y remontarlos a los étimos griegos originales.

GRI 7.4.1. Identifica los helenismos más frecuentes del vocabulario común y explica su significado remitiéndose a los étimos griegos originales. (CCL)

7.2. Helenismos más frecuentes del vocabulario común y del léxico especializado.

7.4. Pervivencia de helenismos: términos patrimoniales, cultismos y neologismos.

7.5 Identificación de lexemas, sufijos y prefijos helénicos usados en la propia lengua.

GRI 7.5. Relacionar distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica.

GRI 7.5.1. Relaciona distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica. (CCL)