RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah        :        SD Negeri Bonagung 2

Mata Pelajaran        :        Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Pelajaran        :   9

Tema        :   Ayo Kita Salat

Subtema        :   Mengaji di Sekitar Rumah

Kelas/Semester        :         I/2

AlokasiWaktu        :    4 x 35 Menit

  1. Kompetensi Inti (KI)

KI-3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI-4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

  1. Kompetensi Dasar (KD)

3.7 Mengenal ¡alat dan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya melalui pengamatan.

4.10 Mencontohkan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya.

  1. Indikator PencapaianKompetensi
  1. Siswa mampu menyebutkan kegiatan agama di sekitar rumah.
  2. Siswa mampu menunjukkan kegiatan agama di sekitar rumah.

  1. TujuanPembelajaran

Siswa mampu:

  1. Menyebutkan kegiatan agama di sekitar rumah, dan
  2. Menunjukkan kegiatan agama di sekitar rumah.

  1. Materi Pembelajaran

Mengaji

1. Pendekatan         :Sientifik

2. Metode        :

  1. Observasi
  2. Diskusi
  3. Presentasi
  4. Demontrasi

  1. Media Pembelajaran
  1. Software PAI SD/MI dari JGC
  2. Proyektor LCD/ alat peraga.
  1. SumberBelajar
  1. Buku tentang rukun Islam materi tentang kegiatan keagamaan
  2. Buku PAI dan Budi Pekerti SD Kelas I
  3. Lingkungan sekitar

  1. Langkah-langkah Pembelajaran

No.

Kegiatan

Waktu

1.

Pendahuluan

  1. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a mecari ilmu:

“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.

Artinya:“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian yang baik.

  1. Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (surah al Ikhlas)
  2. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
  3. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan dengan menyampaian, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil pembelajaran
  4. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan sub tema yaitu tentang kegiatan mengaji di lingkungan rumah.

10

menit

2.

Kegiatan Inti

  • Mengamati
  1. Siswa mengamati gambar anak-anak sedang mengaji dalam buku teks.
  2. Siswa mengamati tayangan video kegitan keagamaan dilingkungan masyarakat yang bisa dilakukan.

  • Menanya
  1. Siswa dimotivasi guru untuk menanyakan macam macam kegiatan keagamaan yang dilakukan di lingkungan sekitar.
  2. Siswa dimotivasi guru untuk menanyakan kegiatan keagamaan yang dilakukan teman-teman sebangku saat di lingkungan rumah.

  • Mengekplorasi/menalar.
  1. Siswa mengemukakan isi gambar tersebut 
  2. Siswa diminta kembali pendapat dari isi gambar berikutnya.
  3. Siswa saling mengemukakan pengalaman keagamaan yang dilakukan di lingkungan sekolah kepada teman teman kelompoknya.
  4. Masing –masing kelompok mendata kegiatan yang dilakukan oleh teman kelompok yang dilakukan di tempatnya masing masing.
  5. Siswa secara berpasangan (dengan teman sebangku) mengamati gambar dan menceritakannya kembali. (kolom “ayo kerjakan”).
  6. Guru membimbing siswa untuk memberikan tanda (v) pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’. ( pada kolom “insya Allah aku bisa”).

  • Mengasosiasi/mencoba

Untuk tujuan pembelajaran yang menunjukkan kegiatan agama di sekitar rumah. Salah satu model pengajaran yang digunakan dalam kompetensi ini di antaranya adalah bermain peran (role playing). Model ini bertujuan untuk mengeksplorasi perasaan peserta didik, mentransfer dan mewujudkan pandangan mengenai perilaku, nilai dan persepsi peserta didik, mengembangkan keterampilan (skill) memecahan masalah dan tingkah laku, dan mengeksplorasi

materi pelajaran dalam cara yang berbeda.

Langkah dengan menggunakan model role playing ini adalah:

  1. Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa proses pembelajaran materi menggunakan role playing.
  2. Pemeran sebanyak 4 anak, 1 anak sebagai orang tua (bapak/ibunya) anak sebagai santri/peserta didik pengajian di madrasah/ mesjid
  3. Orang tua memberitahuan anaknya bahwa sudah waktunya berangkat mengaji. Anak berangkat sambil mengucapkan salam dan cium tangan. Anak memberitahukan bahwa ia akan menemui dahulu teman-temannya, setelah itu bersama-sama ke madrasah. (skenario dapat diubah disesuaikan dengan situasi dan kondisi).
  4. Guru memberitahukan tugas kepada peserta didik untuk mengamati peran-peran yang dimainkan.
  5. Guru menunjuk peserta didik untuk memainkan peran sebanyak 4 orang.
  6. Guru memberikan contoh peran, dan memberitahukan apa yang harus dibicarakan oleh keempat pemeran tersebut.
  7. Peserta didik yang ditunjuk untuk bermain peran sesuai dengan petunjuk.
  8. Peserta didik yang lain mengamatinya
  9. Guru memastikan bahwa pemeranan sesuai dengan yang diharapkan yakni menggambarkan perilaku-perilaku yang ada dalam materi ajar
  10. Guru menunjuk peserta didik untuk memberi komentar tentang perilaku perilaku yang diperankan oleh teman-temannya dalam kaitannya dengan kegiatan agama di sekitar rumah.

  • Komunikasi/demonstrasi/Networking
  1. Siswa menceritakannya gambir kegiatan dalam buku teks.
  2. Siswa menceritakan pengalaman mengaji di rumahnya masing-masing.
  3. Siswa membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing oleh guru.

120

menit

3.

  • Penutup
  1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
  2. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas tugas rumah untuk mengerjakan kolom “insya Allah aku bisa”dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf (lihat halaman terakhir bab 9)
  3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
  4. Membaca do’a penutupan “Alhamdulilah” artinya : Segala puji bagi Allah, Tuhan semesta alam

Tugas Rumah:

Peserta didik melaksanakan tugas kelompok dengan mengamati dan menceritakan kegiatan Salat di rumah dan kegiatan mengaji.

10

Menit

  1. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

Tugas

  1. Guru  memberikan tugas mengamati kegiatan salat di rumahmu!
  2. Guru  memberikan tugas mengamati kegiatan mengaji di lingkungan!,
  3. Kemudian ceritakan kepada temanmu di kelas!

No

Nama Siswa

AKTIFITAS

Penguasaan Materi

Penguasaan Nilai-Nilai

Keaktifan

Kesantunan

MK

MB

MT

BT

MK

MB

MT

BT

MK

MB

MT

BT

MK

MB

MT

BT

Aktivitas dapat disesuaikan dengan kebutuhan, seperti: disiplin, jujur, sopan santun, dll.

Keterangan:

MK        = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).

MB         = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).

MT         = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator namun belum konsisten).

BT        = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

Mengetahui,

Kepala Sekolah SD Negeri Bonagung 2

SARI TEGUH MULYONO,S.Pd

NIP. 196207161982011003

Bonagung,                      2016

Guru Mata Pelajaran PAI

KULTUN,S.Pd.I

NIP. 19560925 197912 2 002