ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA

PERÍODO (UNIDAD)

40

1

TEMAS:

  l CLASIFICACIÓN

    -Los reinos de los seres vivos.

     CARACTERÍSTICAS

L   -Los seres vivos presentan cambios.

      -Nace una nueva planta.

E    REINO VEGETAL

      - Características de las plantas.

L   - La flor y sus partes.

El  - Alimento en las plantas.

L   - Las máquinas consumen energía.

     REINO DE LOS ANIMALES

    -Características de los animales.

     -Animales invertebrados.

     -Animales vertebrados.

L   -La ciencia al servicio de los animales.

Competencias a desarrollar

Propósito de formación

Conocer:Reconoce las característica de los seres vivos y elementos inerte en  la naturaleza.

Saber hacer:Hace la diferencia entre los seres vivos y no vivos.

Ser:Participa activamente en clase y responde oportunamente en las actividades.

-Diferenciar organismos vivos y agruparlos según sus características.

Identificar los cambios que presentan los seres vivos en el transcurso de su vida

-Comparar diferentes plantas y agruparlas teniendo en cuenta características comunes.

-Reconocer las características y las diversas formas de clasificar los animales.

Estrategias de enseñanza (Actividades del profesor)

Estrategias de aprendizaje (Actividades del estudiante)

-Ideas previas

-Lluvia de ideas.

- Discurso.

-Situaciones problemas.

- Preguntas intercaladas.

-Preguntas insertadas.

-Resúmenes.

-Mapas conceptuales.

-Talleres de aplicación.

-Experimento.

-Consulta.

Estrategias de evaluación

Seguimiento individual.

Participación en clase y actividades propuestas.

Evaluaciones escritas tipo (SABER)

Autoevaluación

Coevaluación

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA

PERÍODO (UNIDAD)

40

2

TEMAS:

El SER HUMANO

-Los alimentos.

-Transformación del alimento.

-Transporte de nutrientes.

-Los nutrientes y la liberación de energía.

-El sistema locomotor.

LOS RECURSOS NATURALES

-Recursos naturales.

-La flora y la fauna como recursos naturales.

-Otros recursos naturales renovables (el aire, el suelo y el agua) 

RELACIÓN CON EL MEDIO

-Estudiemos el medio ambiente.

-Algunas adaptaciones de los seres vivos.

-El hombre y el medio ambiente.

-La transformación del medio.

PARQUES NATURALES

-Parque natural y su importancia.

-Ubicación geográfica parques nacionales de Colombia.

Competencias a desarrollar

Propósito de formación

Conocer: Identifica características generales de los sistemas: circulatorio, respiratorio y locomotor.

Reconoce la importancia de los recursos existentes en el medio y su conservación.

Saber hacer:Práctica hábitos de vida saludable para el buen funcionamiento del cuerpo humano.

Conserva los recursos existentes en su entorno.

Ser:Expresa y representa corporalmente emociones y situaciones familiares escolares y de su entorno.

-Conocer la clasificación y la importancia de los alimentos en el desarrollo y mantenimiento de la vida.

-Reconocer el funcionamiento de cada uno de los sistemas(Digestivo,respiratorio y locomotor).

-Identificar la importancia de los recursos naturales en los seres humanos.

-Establecer relaciones entre los componentes del medio y las necesidades de los seres vivos.

-Comprender la importancia del cuidado y preservación  del medio ambiente.

Estrategias de enseñanza (Actividades del profesor)

Estrategias de aprendizaje (Actividades del estudiante)

-Conocimientos previos.

- Juegos.

-Lecturas reflexivas.

-Exposiciones.

-Clase magistral.

- Preguntas insertadas.

-Preguntas intercaladas

-Resúmenes.

-Cuadros sinópticos.

-Talleres.

-Consultas.

-Socializaciones.

Estrategias de evaluación

- Revisión del cuaderno.

-Evaluaciones escritas.

-Participación en clase y actividades.

-Autoevaluación

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA

PERÍODO (UNIDAD)

40

3

TEMAS:

LA MATERIA Y SUS CAMBIOS

La materia y sus propiedades.

Los estados de la materia.

MEZCLAS Y COMBINACIONES

Las mezclas.

Métodos de separación de mezclas.

Las combinaciones.

Los desechos una: una mezcla perjudicial

LA LUZ Y SUS PROPIEDADES

Comportamiento de la luz.

Los cuerpos y la luz.

La propagación de la luz.

Algunas fuentes artificiales de la luz

Competencias a desarrollar

Propósito de formación

conocer:Reconoce las propiedades físicas de la materia.

Explica las propiedades de la luz.

Saber hacer:Diferencia algunas mezclas y combinaciones e identifica métodos de separación de mezclas

Establece las diferencias existentes entre la energía la luz y el calor.

Ser:Demuestra gusto e interés por las actividades propuestas.

-Identificar las propiedades y estados de la materia,  estados del agua en la naturaleza.

-Reconocer las características de las mezclas  homogéneas, heterogéneas  y de las combinaciones.

-Conocer métodos de separación de mezclas.

-Comprender que es la luz y algunos fenómenos relacionados.

Estrategias de enseñanza (Actividades del profesor)

Estrategias de aprendizaje (Actividades del estudiante)

-Ideas previas.

-Situaciones problemas: análisis, interpretación y proposición.

-Experimentos.

-Exposiciones.

- Preguntas insertadas.

-Preguntas intercaladas.

-Resúmenes.

-Mapas conceptuales

.-Cuadros sinópticos.

-Talleres.

-Consultas.

-Socializaciones.

Estrategias de evaluación

• Seguimiento .
• Evaluaciones programadas.
• Participación en clase.
• Desarrollo de  actividades.
• Autoevaluación y coevaluación.

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA

PERÍODO (UNIDAD)

40

4

TEMAS:

LOS CUERPOS SE MUEVEN

¿Qué es el movimiento?

Clases de movimiento.

La energía

La luz y el sonido.

EL SOL

Que es el Sol y como se caracteriza.

El sol influye en los seres vivos.

El Sol influye en la naturaleza

LA TIERRA EN MOVIMIENTO

La Tierra el planeta en que vivimos.

La luna

El sistema solar.

LA TIERRA UN RELOJ NATURAL

Movimientos de la tierra y su relación con el tiempo.

El año bisiesto.

ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO

El tiempo y las actividades del hombre.

El horario escolar.

Competencias a desarrollar

Propósito de formación

Conocer:

Reconoce la influencia que ejerce el sol, la tierra en la vida del hombre.

Saber hacer:

Explica las características del universo, en el desarrollo de las actividades asignadas

Ser:

Mantiene buena actitud y responde oportunamente  por las actividades.

• Identificar el movimiento y la fuerza como hechos que experimentamos a diario.
• Reconocer la luz y el sonido como dos  fuentes de energía.
• Conocer algunas aplicaciones de la luz y el sonido.
• Comprender la importancia que tiene el Sol como principal fuente de energía para todos los seres vivos del planeta.
• Identificar los efectos que tiene los movimientos de la Tierra en la vida diaria, las estaciones y el tiempo.
• Distribuir adecuadamente el tiempo.

Estrategias de enseñanza (Actividades del profesor)

Estrategias de aprendizaje (Actividades del estudiante)

-Conocimientos previos.

- Juegos.

-Lecturas reflexivas.

-Exposiciones.

-Videos.

-Clase magistral.

- Preguntas insertadas.

-Preguntas intercaladas.

-Resúmenes..

-Talleres.

-Consultas.

-Socializaciones.

-Elaboración de maqueta del Sistema solar.

Estrategias de evaluación

- Revisión del cuaderno con talleres.

-Desarrollo de guías.

-Evaluaciones escritas.

-Participación en clase y actividades.

-Autoevaluación y coevaluación.

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Enero 13 y 15

TEMA

PROPÓSITO

Inicio del año escolar.

Conducta de entrada

Brindar una inducción y bienvenida a los estudiantes.

Realizar acuerdos de convivencia  e introducción al área

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

-Orientaciones generales(listado de útiles de estudio, horario de clases, grupos de aseo etc.)

-Acuerdos para el trabajo en colectivo.

-Elección del monitor de grupo.

-Solución de fichas de atención.

El día 13 cada grupo estuvo a cargo de su director de grupo recibiendo las orientaciones generales.

La participación fue buena , los estudiantes brindan buenos aportes, se integran con facilidad, trabajaron con responsabilidad y esfuerzo.

TOTAL HORAS A LA FECHA

4

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Enero 20 y 22

TEMA

PROPÓSITO

-Plan de área primer período.

-Los reinos de los seres vivos.

-Conocer los contenidos e indicadores de logro primer período.

-Diferenciar organismos vivos y agruparlos según sus características.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

-De rutina

-Copiar en el cuaderno contenidos e indicadores de logro primer período.

-Resolver situación problema.

-Juego el zoológico.

-Explicación de los  reinos: mónera, protista y fungi.

-Resumen en el cuaderno e ilustraciones

Los estudiantes manifestaron buena actitud frente a cada una de las actividades propuestas, participaron brindando aportes de sus conocimientos e interrogaron cuando no entendían.

Algunos son muy lentos para escribir.

TOTAL HORAS A LA FECHA

8

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Enero 27 y 29

TEMA

PROPÓSITO

Los reinos de los seres vivos.

Diferenciar organismos vivos y agruparlos según sus características.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

De rutina y repaso de la clase anterior

Taller de conocimientos:

1. Escribirle el reino al dibujo según corresponda
2. Completar tabla.
3. Adivinanzas: copiarlas en el cuaderno y dibujar la respuesta.
4. Definición de conceptos importantes: copiar definición en el cuaderno.

En general los estudiantes demuestran interés por aprender, indagan sus inquietudes y comparten saberes.

En el desarrollo del taller de conocimientos el 75% obtuvo un buen desempeño. y el 15% presentaron dificultad para la solución.

TOTAL HORAS A LA FECHA

12

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Febrero 3 y 5

TEMA

PROPÓSITO

Los seres vivos presentan cambios.

Características de las plantas.

Identificar los cambios que presentan los seres vivos en el transcurso de su vida.

Reconocer las partes de una planta.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• Rutinarias.
• Repaso del tema anterior.
• Pre interrogantes.
• Lectura en colectivo: De la oruga a la mariposa.
• Explicación.
• Copiar resumen de los cambios de los seres vivos.
• Taller individual.
• Se inició el tema de características de las plantas (parte de una planta)

El 90% de los estudiantes comprendieron la temática trabajada con facilidad, dan buenos aportes y trabajan con agrado en clase.

TOTAL HORAS A LA FECHA

16

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

9 y 12

TEMA

PROPÓSITO

Reino vegetal

Comparar diferentes plantas y agruparlas teniendo en cuenta características comunes.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• De rutina
• Pre interrogante (desarrolla tu pensamiento crítico)

      Explicación:

• Las plantas fundamentales para la vida.
• Clasificación de las plantas según: su tamaño, su uso, con semilla o sin semilla.
• Resumen en el cuaderno y elaboración de dibujos.

El día lunes 9 de febrero no se orientaron la clase porque los profesores participamos de capacitación con Antioquia digital

En general los estudiantes manifiestan  interés por la temática trabajada, brindan aportes significativos de acuerdo a sus conocimientos y experiencias.

TOTAL HORAS A LA FECHA

20

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Febrero 17 y 19

TEMA

PROPÓSITO

Reino vegetal

Comparar diferentes plantas y agruparlas teniendo en cuenta características comunes.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

Rutinarias

Proceso de la fotosíntesis, copiar gráfico en el cuaderno.

Taller practico lo aprendido.

Los estudiantes realizan las actividades propuesta con responsabilidad.

La mayoría comprendieron el tema trabajado bien, este resultado lo arroja la solución del taller con respuestas acertadas por la mayoría de los estudiantes.

TOTAL HORAS A LA FECHA

24

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

 Febrero 24 y 26

TEMA

PROPÓSITO

Reino vegetal

Partes de una flor

Comparar diferentes plantas y agruparlas teniendo en cuenta características comunes.

Identificar las partes de una flor.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• De rutina
• Continuación del taller practico lo aprendido puntos 3, 4 y  5.
• Observación   de diferentes flores.
• Explicación  y dibujo en el cuaderno.
• Pegar una planta de reproducción sexual y otra de reproducción asexual.

En general manifiestan buena disposición e interés  en las actividades desarrolladas, comprendieron el tema con facilidad esto se ve reflejado al desarrollar el taller.

TOTAL HORAS A LA FECHA

28

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Marzo 3 y 5

TEMA

PROPÓSITO

Las máquinas consumen energía.

 Características de los animales.

-Reconocer las máquinas como aparatos que necesitan energía para su funcionamiento.

-Reconocer las características y las diversas formas de clasificar los animales.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• De rutina.
• Lectura individual “Las máquinas consumen energía” e interrogantes.
• Canción los animales de la creación y elaboración de collage donde se diferencie un animal de los otros seres vivos.
• Explicación y copiar resumen de: clasificación de los animales según sus características y tipo de alimento.

Participan activamente en cada una de las actividades, se aprendieron la canción de los animales de la creación con facilidad.

Dan aportes significativos que enriquecen el tema. 

TOTAL HORAS A LA FECHA

32

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Marzo 10 y 12

TEMA

PROPÓSITO

Animales vertebrados y animales invertebrados.

Reconocer las características y las diversas formas de clasificar los animales.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• De rutina y repaso.
• Explicación
•  Resumen: clasificación de los animales según su forma de reproducción, medio donde viven, animales invertebrados y vertebrados.
• Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales y dibujos.

La mayoría demuestran interés por aprender, indagan y participan con agrado de las actividades.

TOTAL HORAS A LA FECHA

36

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Marzo 17 y 19

TEMA

PROPÓSITO

Animales vertebrados y animales invertebrados.

Reconocer las características y las diversas formas de clasificar los animales.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• Rutinarias.
• Repaso.
• Taller de conocimientos puntos.

En general demuestran interés por el tema, participan dando aportes sobre sus conocimientos y realizando lecturas complementarias al tema.

se desarrollan los primeros 2 puntos del taller.

El martes 17 se ensayan escuadrones en los primeros 30 minutos de la primera hora de clase.

Jueves 19 participación en desfile y eucaristía en honor a San José.

TOTAL HORAS A LA FECHA

40

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Marzo 24 y 26

TEMA

PROPÓSITO

Plan de área segundo período.

Conocer los contenidos e indicadores de logro del segundo período.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

-De rutina.

-Culminación del taller puntos 3, 4 y 5 conocimientos.

-Me divierto solucionando sopa de letras con animales.

-Copiar contenidos e indicadores de logro del segundo período.

-Acuerdos grupales para el período.

-Explicación de la rúbrica.

La gran mayoría se notaron participativos, brindaron aportes y preguntaron sus dudas.

TOTAL HORAS A LA FECHA

44

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Abril 7 y 9

TEMA

PROPÓSITO

Los alimentos

Conocer la clasificación y la importancia de los alimentos en el desarrollo y mantenimiento de la vida.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• De rutina.
• Lectura “situación problema” y análisis.
• Explicación: clasificación de los alimentos.
• Copiar cuadro con resumen de conceptos.
• Taller( se soluciona el punto 1)

Los estudiantes en su mayoría  participan activamente indagando y dando aportes de acuerdo a sus saberes.

El día 9 reciben capacitación por parte de MANA de 60 minutos.

TOTAL HORAS A LA FECHA

48

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Abril 14 y 16

TEMA

PROPÓSITO

Transformación del alimento

Reconocer el funcionamiento del sistemas digestivo.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• Rutinarias.
• Terminación del taller punto 2.
• Explicación sistema digestivo.
• Colorear imagen del aparato digestivo
• Copiar resumen en el cuaderno.

El martes 14 de abril se participó del recibimiento a Monseñor Jorge Alberto Ossa.

En general estuvieron atentos a las explicaciones, indagaron y dieron aportes.

TOTAL HORAS A LA FECHA

52

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Abril 21 y 23

TEMA

PROPÓSITO

Transformación del alimento

Reconocer el funcionamiento del sistemas digestivo.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• De rutina.
• Repaso de la clase anterior.
• Taller en  grupo sobre el sistema digestivo.

El trabajo fue cooperativo, se nota comprensión del tema esto se refleja en la solución del taller.

El día 23 acto cívico y reunión de padres de familia (entrega de boletines)

TOTAL HORAS A LA FECHA

56

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Abril 28 y  30

TEMA

PROPÓSITO

Sistema circulatorio

identificar el funcionamiento del sistema circulatorio.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• De rutina.
• Observación de imagen.
• Explicación.
• Copiar ideas principales y colorear lámina.

La mayoría  de los estudiantes estuvieron atentos a las explicaciones brindadas  e indagaron cuando no entendían.

El jueves  30 de abril día de la danza y celebración del día del niño.

TOTAL HORAS A LA FECHA

60

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

2

Mayo 7

TEMA

PROPÓSITO

Sistema circulatorio

identificar el funcionamiento del sistema circulatorio.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• De rutina.
• Repaso.
• Taller de conocimientos.

El 75% presentan  buen desempeño en la solución del taller .

TOTAL HORAS A LA FECHA

62

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Mayo 12 y 14

TMA

PROPÓSITO

Sistema respiratorio

Reconocer los órganos y el funcionamiento del sistema circulatorio.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• De rutina.
• Ejercicios de respiración.
• Explicación, resumen y dibujo.
• Trabajo en grupo.

Trabajan con agrado en cada una de las actividades.

Se nota trabajo cooperativo.

TOTAL HORAS A LA FECHA

66

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Mayo 19 y 21

TEMA

PROPÓSITO

Sistema Locomotor

Los recursos Naturales

Identificar  el funcionamiento del sistema locomotor y su importancia.

Identificar la importancia de los recursos naturales en los seres humanos.

-.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• De rutina.

• Canción.
• Explicación
• Copiar resumen en el cuaderno.
• Dibujo del sistema locomotor.
• Video(recursos naturales)
• Recursos renovables y no renovables.

La mayoría participan con agrado en las diferentes actividades, brindan aportes e indagan.

TOTAL HORAS A LA FECHA

70

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Mayo 26 y 28

TEMA

PROPÓSITO

Otros recursos renovables.

Identificar la importancia de los recursos naturales en los seres humanos.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• De rutina.
• Evaluación escrita
• Explicación de los recursos:el agua, el suelo y el agua.
• Conversatorio: acciones de conservación.
• Taller individual.

El 50% de los estudiantes presentan dificultad al solucionar evaluaciones escritas estilo PRUEBAS SABER.

En general manifiestan interés por el tema,

manifiestan iniciativas de cuidado del ambiente.

TOTAL HORAS A LA FECHA

74

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Junio 2 y 4

TEMA

PROPÓSITO

Relación con el medio

Parques naturales.

Comprender la importancia del cuidado y preservación  del medio ambiente.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• De rutina.
• Conversatorio.
• Explicación.
• Copiar resumen.
• Trabajo grupal: cuidado del entorno.
• Video parques naturales.

Participan dando aportes e indagando sus inquietudes.

La mayoría tienen buen desempeño en clase y disfrutan del trabajo en equipo.

Les agradó el video de parques naturales de Colombia.

TOTAL HORAS A LA FECHA

78

78

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Junio 30 y julio 2

TEMA

PROPÓSITO

Plan de área tercer período.

La materia y sus propiedades.

Conocer los contenidos e indicadores de logro tercer período.

Identificar las propiedades  y estados de la materia.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• De rutina.
• Copiar contenidos e indicadores de logro.
• Análisis de situación problema.
• Explicación:La materia y propiedades generales.
• Copiar resumen de ideas más importantes.
• Taller practico lo aprendido.

En general estuvieron atentos a las explicaciones el 70% manifestaron interés por la temática trabajada y desarrollaron de forma coherente el taller. El 30% se distrae con facilidad y tienen ritmo de trabajo lento.

TOTAL HORAS A LA FECHA

82

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Julio 7 y 10

TEMA

PROPÓSITO

La materia y sus propiedades.

Identificar las propiedades  y estados de la materia.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• De rutina.
• Orientaciones del trabajo y organización de equipos.
• Experimento con diferentes objetos.

Se nota trabajo cooperativo, el 80% presenta buen desempeño, el 20% tiene dificultad para organizar datos.

Se cambia el horario del jueves por el viernes porque el viernes 10 hace  entrega de informes académicos personalizado toda la jornada.

TOTAL HORAS A LA FECHA

86

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Julio 14 y 16

TEMA

PROPÓSITO

Estados de la materia.

Identificar los tres estados de la materia.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• De rutina.
• Preinterrogantes.
• Explicación.
• Copiar resumen en el cuaderno.
• Experimento con materiales en diferentes estados.

En general se notan participativos, hacen interrogantes y dan aportes personales.

El día 16 no se orienta la clase porque los docentes asistimos a capacitación por la Fundación Médico Preventiva.

TOTAL HORAS A LA FECHA

90

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Julio 21 y 23

TEMA

PROPÓSITO

Estados de la materia.

Cambios físicos y cambios quimicos.

Identificar los tres estados de la materia.

Reconocer las características de los cambios físicos y químicos.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• De rutina.
• Repaso de la clase anterior.
• Taller de conocimientos.
• Experimento con cambios físicos y cambios quimicos.
• Copiar resumen en el cuaderno.
• Ejercicio de relacionar según corresponda a un cambio físico o químico.

El 80% de los estudiantes tienen buen desempeño en el taller de conocimientos, el 20% quedan atrasados, o no realizan el taller.

participaron con agrado y manifiestan interés  en los experimentos realizados. 

TOTAL HORAS A LA FECHA

94

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Julio 28 y 30

TEMA

PROPÓSITO

Mezclas.

Métodos de separación de mezclas.

Reconocer las características de las mezclas  homogéneas, heterogéneas  y de las combinaciones.

Conocer métodos de separación de mezclas.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• De rutina.
• Orientaciones del trabajo.
• Experimento con mezclas homogéneas y mezclas heterogéneas.
• Conclusiones.
• Resumen en el cuaderno de ideas principales.
• Ejercicios prácticos de unir características de una mezcla y una combinación, completar tabla.

El 80% de los estudiantes fueron responsables para llevar materiales para experimentar con mezclas homogéneas y heterogéneas.

mostraron interés por cada una de las actividades propuestas.

El 20% no traen materiales a clase, pero presta atención a los experimentos y explicaciones brindadas.

TOTAL HORAS A LA FECHA

98

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Agosto 4 y 6

TEMA

PROPÓSITO

Evaluación de competencias.

Los desechos una mezcla perjudicial.

Desarrollar competencias adquiridas de los temas vistos del periodo.

Reconocer el reciclaje como una alternativa de preservación de los recursos naturales.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• De rutina.
• Orientaciones del trabajo.
• Desarrollo de evaluación escrita individual.
• Lectura en colectivo “los desechos”. responder interrogantes.
• Taller práctico para afianzar conocimientos.

La mayoría de los estudiantes presentaron dificultad al solucionar la evaluación escrita lo que hace evidente la falta de análisis e interpretación textual.

El 80% realizaron de forma adecuada y entregaron oportunamente el taller para afianzar conocimientos.

TOTAL HORAS A LA FECHA

102

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Agosto 11 y 13

TEMA

PROPÓSITO

La energía

comprender qué es la energía, como se manifiesta y cómo se transforma.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• Dinámica el robot.
• Interrogantes.
• Explicación del tema.
• copiar resumen en el cuaderno de ideas principales.
• Taller practico lo aprendido.

En general los estudiantes se notaron participativos en cada una de las actividades, desarrollaron con facilidad el taller de conocimientos lo que permite evidenciar que comprendieron la temática.

TOTAL HORAS A LA FECHA

106

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Agosto 18 y 20

TEMA

PROPÓSITO

La luz y el sonido

Conocer  la luz y el sonido como fuentes de energía y sus características.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• Lectura en colectivo “El descubrimiento del fuego” e interrogantes de lo leído.
• Explicación.
• Copiar resumen en el cuaderno.
• Taller individual ¿cuánto aprendí?

La mayoría de los estudiantes prestaron atención a las explicaciones dadas, indagaron y dieron aportes buenos.

al desarrollar el taller de conocimientos el 90% lo realizó de forma coherente.

El 10% presenta dificultad o no realizan la actividad asignada.

Se trabaja en horario especial ´porque en la tarde se debe participar en el festival de teatro.

TOTAL HORAS A LA FECHA

110

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Agosto 25 y 27

TEMA

PROPÓSITO

Fuentes Artificiales de luz.

Plan de área cuarto periodo.

Identificar algunas fuentes artificiales de luz, haciendo uso adecuado.

Conocer contenidos e indicadores de logro cuarto periodo.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• De rutina.
• Lectura en colectivo “fuentes artificiales de luz”
• Interrogantes de la lectura y dibujo de las fuentes utilizadas en la casa de cada uno.
• Copiar contenidos e indicadores de logro cuarto periodo y analisis de rúbrica de evaluación.
• Juegos: de movimiento y recorriendo diferentes trayectorias, como motivación para el tema : el movimiento las fuerzas y las máquinas.

En general participan activamente en cada una de las actividades propuestas indagando o dando aportes.

Disfrutan de los diferentes juegos realizados.

Se trabaja en horario especial por ser el festival de teatro internacional

TOTAL HORAS A LA FECHA

114

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Septiembre 1 y 3

TEMA

PROPÓSITO

El movimiento las fuerzas y las máquinas.

El Sol

Identificar el movimiento y la fuerza como hechos que experimentamos a diario.

Comprender la importancia que tiene el Sol como principal fuente de energía para todos los seres vivos del planeta.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• De rutina.
• Explicación .
• Copiar resumen en el cuaderno.
• Taller practico lo aprendido.
• Observación de videos: Teoría  del big bang y Cantinflas y el Sol.
• Interrogantes y explicación.
• Copiar ideas principales en el cuaderno.

Al realizar el taller de conocimientos se nota que el 90% de los estudiantes comprendieron bien la temática  trabajada ya que responden asertivamente.

El 10% le falta concentración al realizar actividades prácticas.

A todos los estudiantes les agradan los videos vistos.

TOTAL HORAS A LA FECHA

118

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Septiembre 8 y 10

TEMA

PROPÓSITO

El Sol

La Luna

Comprender la importancia que tiene el Sol como principal fuente de energía para todos los seres vivos del planeta.

Identificar la luna como satélite de la Tierra.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• Rutinarias.
• Repaso de la clase anterior.
• Taller de conocimientos sobre el Sol.
• Explicación: La luna.
• Copiar ideas principales en el cuaderno.
• Consultar y hacer ilustraciones correspondientes de las fases la Luna.

El 90%  estudiantes tienen buen desempeño en clase esto se hace evidente en la solución correcta del taller de conocimientos. El 10% queda atrasado o no responden todas las preguntas.

TOTAL HORAS A LA FECHA

122

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Septiembre 15 y 17

TEMA

PROPÓSITO

La tierra

Identificar los efectos que tiene los movimientos de la Tierra en la vida diaria, las estaciones y el tiempo.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• De rutina.
• Análisis de situación problema.
• Explicación.
• Copiar resumen.
• Elaboración de dibujos de movimientos de rotación y traslación.
• Taller.

En general participan activamente en clase en cada una de las actividades propuestas indagando y dando aportes.

Comprenden con facilidad la temática trabajada esto se hace evidente en el taller de conocimientos.

TOTAL HORAS A LA FECHA

126

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Septiembre 22 y 24

TEMA

PROPÓSITO

El sistema solar

Conocer el sistema Solar y cada uno de sus componentes.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• De rutina.
• Video “El autobús mágico perdido en el espacio”.
• Interrogantes del video.
• Elaboración de mapa de conceptos.

Todos demostraron agrado por el video, se concentraron y dieron un paseo imaginario por el espacio.

Se interesan por la temática trabajada indagando sus inquietudes y ampliando sus conocimientos.

El día 24 se trabaja con el horario del viernes.

TOTAL HORAS A LA FECHA

130

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Septiembre 29 y octubre 1

TEMA

PROPÓSITO

El Sistema Solar

Realizar un modelo del Sistema solar e identificar los planetas, las lunas y el Sol.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• De rutina.
• Repaso de la clase anterior.
• Representar por medio de un dibujo el video del Autobús mágico perdido en el espacio.
• Ronda visitemos los planetas: escribirla en el cuaderno, adivinar cual es planeta que se refiere cada estrofa y dibujar.
• Elaboración de maqueta del sistema solar con plastilina u materiales al alcance.

El 90% de los estudiantes demuestran agrado por las actividades y presentan buen desempeño en clase ya que reconocen los componentes del Sistema solar.

Queda como compromiso terminar la maqueta en casa con la ayuda de la familia.

TOTAL HORAS A LA FECHA

134

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

2

Octubre 6

TEMA

PROPÓSITO

El hombre y el medio ambiente

Identificar la importancia del cuidado del medio ambiente

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• Juego alcance la estrella.
• observación de video educativo e interrogantes del mismo.
• Trabajo grupal elaboración de carteleras sobre cuidados del medio ambiente.
• Socialización y exposición de carteles.
• escribir en el cuaderno compromiso personal.

Estas dos horas son la recuperación del paro de docentes.

todos los estudiantes trabajan con buena disposición, les impactó mucho el video observado y adquirieron compromisos personales de cuidar el medio ambiente.

TOTAL HORAS A LA FECHA

136

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Octubre 13 y 15

TEMA

PROPÓSITO

Afianzó mis conocimientos

Desarrollar el pensamiento crítico

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• De rutina.
• Exposiciones del sistema solar.
• Elaboración y solución de crucigrama con temáticas trabajadas en el periodo.

El 90% presentan excelentes maquetas del sistema solar, identifican características principales y responden acertadamente a los interrogantes realizados.

El 10% no cumplen con la actividad, quedando como compromiso presentarla en la próxima clase.

La mayoría tienen la facilidad para seguir pistas, esto se hace evidente al solucionar el crucigrama, aunque les queda faltando la mitad del trabajo el cual deben terminar en casa porque los docentes participamos de capacitación de Antioquia digital.

TOTAL HORAS A LA FECHA

140

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Octubre 20 y 22

TEMA

PROPÓSITO

Movimientos de la tierra y su relación con el tiempo

Identificar los efectos que tiene los movimientos de la Tierra en la vida diaria, las estaciones y el tiempo.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• Lectura Nuestros antepasados e interrogantes.
• Explicación medidas de tiempo.
• Copiar resumen en el cuaderno.
• Taller individual.

El día lunes los estudiantes de tercero presentan las pruebas saber.

Participan con en clase dando aportes e indagando, comprenden con facilidad la temática trabajada.

TOTAL HORAS A LA FECHA

144

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

27 y 30 de octubre

TEMA

PROPÓSITO

El año bisiesto.

El tiempo y las actividades del hombre.

Identificar el año bisiesto.

Utilizar adecuadamente el tiempo.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• De rutina.
• Lectura y análisis de la lectura “El año bisiesto”
• Interrogantes de la lectura.
• Ronda:El reloj de Jerusalén.
• Elaboración de un horari de forma creativa.

La mayoría comprenden con facilidad la temática trabajada.

El 100% de los estudiantes realizan un horario acorde a sus actividades diarias y semanales.

TOTAL HORAS A LA FECHA

148

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Noviembre 3 y 5

TEMA

PROPÓSITO

Semana institucional de los valores

Participar en las diferentes actividades programadas por la Institución Educativa.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• Desfile de inauguración.
• Exposición de valores por cada grupo.
• En la noche concurso de fonomimicas.
• Carrusel y competencias.

Cada grupo estuvo a cargo de su director.

Se nota participación activa por la mayoría de los estudiantes en cada una de las actividades.

El día jueves fue deportivo el cual fue ameno y divertido.

TOTAL HORAS A LA FECHA

154

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Noviembre 10 y 12

TEMA

PROPÓSITO

Refuerzo

Desarrollar actividades y afianzamiento del período

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• De rutina.
• Taller de afianzamiento individual con temas trabajados en el período.

Todos los estudiantes trabajan con agrado en las actividades asignadas, el 80% manejan bien las temáticas esto se hace evidente al solucionar el taller. el 20% confunden algunos conceptos.

TOTAL HORAS A LA FECHA

158

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Noviembre 17 y 19

TEMA

PROPÓSITO

Semana institucional de los valores

Participar en las diferentes actividades programadas por la Institución Educativa.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• Desfile de inauguración.
• Exposición de valores por cada grupo.
• En la noche concurso de fonomimicas.
• Carrusel y competencias.

Cada grupo estuvo a cargo de su director.

Se nota participación activa por la mayoría de los estudiantes en cada una de las actividades.

El día jueves fue deportivo el cual fue ameno y divertido.

TOTAL HORAS A LA FECHA

154

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Noviembre 10 y 12

TEMA

PROPÓSITO

Refuerzo

Desarrollar actividades y afianzamiento del período

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• De rutina.
• Taller de afianzamiento individual con temas trabajados en el período.

Todos los estudiantes trabajan con agrado en las actividades asignadas, el 80% manejan bien las temáticas esto se hace evidente al solucionar el taller. el 20% confunden algunos conceptos.

TOTAL HORAS A LA FECHA

160

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Noviembre 3 y 5

TEMA

PROPÓSITO

Semana institucional de los valores

Participar en las diferentes actividades programadas por la Institución Educativa.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• Desfile de inauguración.
• Exposición de valores por cada grupo.
• En la noche concurso de fonomimicas.
• Carrusel y competencias.

Cada grupo estuvo a cargo de su director.

Se nota participación activa por la mayoría de los estudiantes en cada una de las actividades.

El día jueves fue deportivo el cual fue ameno y divertido.

TOTAL HORAS A LA FECHA

154

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Noviembre 10 y 12

TEMA

PROPÓSITO

Refuerzo

Desarrollar actividades y afianzamiento del período

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• De rutina.
• Taller de afianzamiento individual con temas trabajados en el período.

Todos los estudiantes trabajan con agrado en las actividades asignadas, el 80% manejan bien las temáticas esto se hace evidente al solucionar el taller. el 20% confunden algunos conceptos.

TOTAL HORAS A LA FECHA

160

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

Ciencias Naturales

3.1

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

4

Noviembre 17 y 19

TEMA

PROPÓSITO

Evaluación del área

Evaluar el trabajo de la docente en el año académico.

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

• De rutina.
• Explicación de la encuesta de evaluación.
• Trabajo grupal: desarrollo de la encuesta.

Los estudiantes trabajan en colectivo de forma significativa. en general la evaluación realizada arroja resultados muy positivos.

TOTAL HORAS A LA FECHA

164

ÁREA O ASIGNATURA:

GRUPO:

INTENSIDAD HORARIA:

FECHA:

TEMA

PROPÓSITO

Actividades desarrolladas

Aspectos significativos

TOTAL HORAS A LA FECHA