І

ІІ

Контрольні роботи у формі:

3

3

контрольного класного твору;

1

1

виконання інших завдань (тестів, відповідей на запитання тощо)

2

2

Уроки розвитку мовлення* (РМ)

2

у

2

у

п

п

Уроки позакласного читання (ПЧ)

2

2

Уроки літератури рідного краю (ЛРК)

1

1

Уроки виразного читання (ВЧ)

1

1

Перевірка зошитів

4

5

№

п/п

Зміст навчального матеріалу

К-сть

год.

Дата

І СЕМЕСТР

ВСТУП (1 год.)

1

Вступ.  Художній твір як явище мистецтва, новий ірреальний світ, створений письменником. Його особливість і значення. Функції мистецтва.

1

ІЗ ПІСЕННИХ СКАРБІВ

2

Жанрово-тематичне розмаїття пісень (суспільно-побутові: козацькі, чумацькі, кріпацькі, солдатські, бурлацькі, заробітчанські тощо). Трагічний і героїчний пафоси козацьких і чумацьких пісень.

ТЛ: пафос твору.

1

3

Суспільно-побутові пісні  «Ой на горі та женці жнуть», «Стоїть явір над водою», «Гомін, гомін по діброві», «Ой у степу криниченька»

Висловлювання відомих людей про українські народні пісні. Їхнє ідейно-художнє багатство. ТЛ: суспільно-побутові пісні.

1

Вивчити напам’ять:

1 пісню (на вибір)

4

Коломийки «Дозвілля молоді», «Жартівливі коломийки» – «перли розсипаного намиста». Особливість жанру і його життєвість. Побудова, ритм коломийок. Життєствердний, гумористичний пафос.

ТЛ: коломийки.

1

5

Розвиток мовлення №1. Написання твору-роздуму на одну із тем: «У піснях – історія мого народу», «Пісня – душа народу», «Наша дума, наша пісня не вмре, не загине…», «Народна пісня – злет душі людської». (письмово).

1

6

Література рідного краю №1.  Михайло Івасюк. Збірка новел  «Сповідь Аріадни». Життя і творчість письменника. Щира любов до матері в новелі «Пігулки для матері».

1

ПРО ДАЛЕКІ МИНУЛІ ЧАСИ  

7

Іван ФРАНКО. Короткі відомості про митця і його багатогранну творчість.

1

8

«Захар Беркут» Змалювання героїчної боротьби русичів-українців проти монголо-татарських нападників.

ТЛ:  історична повість.

1

9

 «Захар Беркут»  Патріотична ідея (головна думка) у творі,  її зв'язок із розгортанням сюжету. Образи Захара Беркута, Максима, Мирослави.

1

10

Розвиток мовлення №2. Порівняльна характеристика Захара Беркута і Тугара Вовка.

1

11

«Захар Беркут» Художні засоби, особливості мови повісті.

1

12

Тарас ШЕВЧЕНКО. Повторення життєпису поета. «Мені тринадцятий минало…» Мотив усеперемагаючого життєлюбства, доброти, любові. Зміна емоційного стану незахищеної дитячої душі у великому і складному світі.

1

13

Балада «Тополя» Ідея незнищенності справжнього кохання, краси, вірності.

ТЛ: балада, метаморфози.

1

14

 «Як умру, то поховайте…» – твір, що єднає минуле, теперішнє і майбутнє. Історія його написання. Ідея єднання з рідною землею. Мрія про щасливе майбутнє свого народу, віра в нього.

ТЛ: ідея.

1

Вивчити напам’ять: «Як умру, то поховай-

те…»

15

Контрольна робота №1. «Із пісенних скарбів», «Про минулі часи: творчість І.Франка, Т. Шевченка»: тестування

1

16

Андрій ЧАЙКОВСЬКИЙ. Коротко про митця. Відтворення історичних подій із позицій гуманізму.

ТЛ: героїко-романтична повість.

1

17

 «За сестрою». Напружений динамічний сюжет героїко-романтичної повісті.

ТЛ: композиція.

1

18

Використання фольклорних мотивів, засобів (зокрема прийому гіперболізації).

ТЛ:  романтичний герой,

1

19

Благородство, відповідальність, мужність, вірність, життєлюбство запорозьких козаків.

1

20

Позакласне читання №1. В. МАЛИК. «Фірман султана» (2 книга тетралогії «Таємний посол»). Історико-пригодницький роман «Таємний посол». Розповідь про легендарне козацтво та українського д’Артаньяна в умовах боротьби українського народу з турецькими і татарськими загарбниками.

1

21

Михайло СТЕЛЬМАХ. Коротко про митця. Його поетичне сприймання світу. Автобіографічна повість про дитинство «Гуси-лебеді летять…»

ТЛ: автобіографічний твір.

1

22

Єдність світу природи і світу дитячої душі (у вчинках, поведінці, роздумах, переживаннях).

1

23

Звичаї, традиції українців.

1

24

Образи гусей-лебедів, чутливого до краси хлопчика Михайлика.

1

25

Розвиток мовлення №2.  Контрольний письмовий твір на одну із тем: «Павлусь – відважний лицар і герой» (за повістю А.Чайковського «За сестрою»); «Шанобливе ставлення до природи у повісті

М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»

1

26

Григір ТЮТЮННИК. Цікавий епізод із дитинства письменника.

1

27

«Климко». Тема воєнного лихоліття в повісті. Автобіографічна основа твору.

1

28

Ідея самопожертви. Морально-етичні уроки доброти, чуйності, турботи про рідних.

1

29

Художні особливості твору (мова персонажів, художня деталь).

ТЛ: художня деталь.

1

30

Позакласне читання №2. Михайло Стельмах. Повість «Щедрий вечір»

1

31

Контрольна робота №3. «Творчість А.Чайковського, М. Стельмаха, Гр. Тютюнника»  (тестування)

1

32

Література рідного краю №2.  Ірина Вільде. Повість «Метелики на шпильках». Короткі відомості про письменницю. Свіжий струмінь психологізму, легкої грайливості слова, химерності образів повісті.

1

«ТИ ЗНАЄШ, ЩО ТИ – ЛЮДИНА?»

33

Олекса СТОРОЖЕНКО. Короткі відомості про автора, його гумористичні твори. Оповідання «Скарб», морально-етичні проблеми твору.

1

34

Гумористичне, викривальне зображення головного героя. Скарб – узагальнений образ щастя. Повчальний характер оповідання.

ТЛ: поглиблення поняття про гумор.

35

Богдан ЛЕПКИЙ. «Мишка (Казка для дітей, для малих і великих)» Твір, написаний спеціально для дітей. Актуальні морально-етичні питання в ньому, проблема збереження загально-людських цінностей. Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі.

1

36

Ліна КОСТЕНКО. Коротко про письменницю. Уявне, фантастичне і реальне в її поезіях. («Дощ полив…»)

1

Вивчити напам’ять:

1 вірш (на вибір).

37

«Кольорові миші». Ідея зіткнення неповторності й буденності, стандарту в «Кольорових мишах». Умовна, вигадана ситуація. Образ особливої дівчинки Анни.

1

38

39

 «Чайка на крижині», «Крила». Ідея глибокого духовного наповнення людини – її «крилатості», що проявляється індивідуально. Духовне багатство – найбільший скарб у житті.

2

40

Василь СИМОНЕНКО – «лицар на білому коні» в українській літературі.  «Лебеді материнства», «Ти знаєш, що ти — людина…» Громадянські, патріотичні мотиви, піднесений пафос його лірики.

1

41

«Гей, нові Колумби й Магеллани…» Загальнолюдські цінності та ідеї.

1

Вивчити напам’ять:

1 вірш (на вибір)

42

 Виразне читання №2. Конкурс декламування поетичних творів «Ми-українці»

1

43

Розвиток мовлення №3. «Духовне багатство – найбільший скарб у житті». Характеристика ліричних героїв поезій Л. Костенко та В.Симоненка. (усно).

1

44

Марина ПАВЛЕНКО. «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських» Казкове й реалістичне в повісті-казці, час теперішній і минулий у ній.

45

Роздуми про сенс людського життя, моральний вибір кожного.

1

46

Добро і зло в повісті, у сучасному світі та в людині.

1

47

Характеристика героїв повісті-казки.

48

Позакласне читання №3.   Марина ПАВЛЕНКО.  «Русалонька із 7-В проти Русалоньки з Білокрилівського лісу», «Русалонька із 7-В. В тенетах лабіринту», «Русалонька із 7-В та загублений у часі (Кн. 2)» (на вибір).

49

Любов ПОНОМАРЕНКО. «Гер переможений» Загальнолюдська ідея гуманізму й толерантності. Особливості художніх засобів новели (роль деталей, поєднання різних часових площин тощо).

ТЛ: новела.

1

50

Контрольна робота №4. «Ти знаєш, що ти – людина?»: (тестування).

1

МИ – УКРАЇНЦІ

51

52

Олег ОЛЬЖИЧ. «Господь багатий нас благословив», «Захочеш – і будеш» (із циклу «Незнаному воякові») Українські національні герої, лицарі духу. Романтичний максималізм, сила духу, життєрадісність, шляхетність, патріотизм, висловлені образним словом. Ідея оптимізму і життєлюбства через художнє слово. Моральний заповіт нащадкам.

2

Вивчити напам’ять:

1 вірш (на вибір)

53

54

Олена ТЕЛІГА. «Сучасникам», «Радість», «Пломінний день»

Українські національні герої, лицарі духу. Романтичний максималізм, сила духу, життєрадісність, шляхетність, патріотизм, висловлені образним словом. Ідея оптимізму і життєлюбства через художнє слово. Моральний заповіт нащадкам.

2

Вивчити напам’ять:

1 вірш (на вибір)

55

Література рідного краю №3.  Микола Бакай. «Одна Батьківщина», «Горнусь до тебе, Україно»,  «Будуймо храм», «Смерекова хата» , «Живиця», «Не даймо себе обдурити», «Солов’їна пісня», «Христос Воскрес». Відомий поет і його твори, що стали піснями. 

1

56

Контрольна робота №5. «Творчість Олега Ольжича, О. Теліги»  (контрольний твір).

1

57

Олександр ГАВРОШ. «Неймовірні пригоди Івана Сили» Повість про пригоди українського силача, який став чемпіоном Чехословаччини та Європи з кількох видів спорту, об’їздив півсвіту, здобувши чимало перемог.

1

58

Іван Сила (Іван Фірцак) — утілення непереможного духу українського народу, його доброти й  щирості.

1

59

60

Морально-етична проблематика твору: добро і зло, справжня дружба і любов, чесність і підступність.

2

61

Розвиток мовлення №4. Письмовий твір-розповідь про вигадані події на основі прочитаного. Складання власної версії закінчення твору (фанфіка); продовження розповіді про пригоди Івана Сили (на вибір).

1

62

Андрій МАЛИШКО. «Пісня про рушник». Відомий український поет і його пісні, що стали народними.

1

Вивчити напам’ять:

1 вірш (на вибір)

63

«Вчителька»

Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті.

1

64

«Чому, сказати, й сам не знаю…» Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.

1

65

Позакласне читання №4. «Умій творити красу» (за новелою Віри Китайгородської «Подарунок від мами»).

1

66

Розвиток мовлення №4. Дивосвіт Катерини Білокур. Твір-фантазія за картинами народної художниці. (письмово).

1

67

Контрольна робота №6. «Ми  – українці»: (тестування).

1

68

Література рідного краю №4.  Михайло Ткач. Збірки поезій  «Небо твоїх очей», «Зазим’є». Життя і творчість славетного поета-пісняра.

1

69

Урок-підсумок. Бесіда про твори, що вивчалися протягом року й викликали найбільшу зацікавленість.

1

70

Підсумковий урок. Семестрове та річне оцінювання.

1