RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)
Satuan Pendidikan : SD N APA SAJA
Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Sub Tema : Pengalaman di Sekolah (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari
- TUJUAN PEMBELAJARAN
- Melalui pengamatan berbagai contoh foto keluarga, siswa dapat menggali informasi tentang keberagaman karakteristik fisik individu di rumah dengan benar.
- Melalui bertukar pendapat dengan teman tentang ciri-ciri fisik anggota keluarga masing-masing, siswa dapat menggali informasi tentang keberagaman karakteristik fisik individu di rumah dengan benar.
- Dengan mengidentifikasi foto keluarga, siswa dapat menceritakan keberagaman karakteristik fisik individu di rumah kepada teman dengan percaya diri.
- Dengan mencatat ciri-ciri fisik anggota keluarga berdasarkan hasil pengamatan, siswa dapat menceritakan keberagaman karakteristik fisik individu di rumah kepada teman dengan tepat dan percaya diri.
- Dengan mengamati contoh karya ekspresi tiga dimensi, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri karya ekspresi tiga dimensi dengan tepat.
- KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan | Deskripsi Kegiatan | Alokasi Waktu |
Orientasi/Apersepsi Motivasi | - Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
- Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
- Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya
| 10 menit |
Kegiatan Inti | Ayo Membaca - Minta siswa mengamati ciri-ciri fisik dari anggota keluarga guru.
- Diskusikan persamaan dan perbedaannya. (Collaburation)
Ayo Berlatih - Setelah itu, minta siswa bekerja berpasangan mengamati foto keluarga yang dibawa dari rumah. (Minta siswa untuk membawa beberapa hari sebelum pelaksanaan ) (Gotong Royong)
- Siswa lalu mencatat ciri-ciri fisik dari setiap anggota keluarga agar dapat menceritakan kembali secara rinci. (Creativity and Innovation)
Ayo Berkreasi - Tunjukkan sebuah karya tiga dimensi dari bahan lunak kepada siswa.
- Minta siswa mengamati karya yang diperlihatkan untuk kemudian memberikan tanggapan, pendapat, ataupun bertanya mengenai karya tersebut. (Critical Thinking and Innovation)
Ayo Mengamati - Perlihatkan kartu bergambar kepada siswa lalu minta siswa memberikan contoh kalimat ajakan. (Creativity and Innovation)
- Lakukan beberapa kali ulangan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa mengenai kalimat ajakan.
Ayo Berlatih - Siswa diminta menyalin contoh kata ajakan yang terdapat dalam buku siswa.(Creativity and Innovation)
| 150 menit |
|
Kegiatan Penutup | - Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)
| 15 menit |
- PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
Mengetahui Kepala Sekolah,
……………………………… NIP. ………………………… | …………………, ............... Guru Kelas 1
……………………………… NIP…………………………. |
- PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
- Penilaian Sikap
- Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
- Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
Hasil penilaian sikap spiritual dan sosial direkap setiap selesai satu tema oleh
guru. Guru kelas dan guru mata pelajaran membahas data penilaian sikap
sekurang-kurangnya dua kali dalam satu semester. Hasil pembahasan akan
menjadi panduan penyusunan deskripsi penilaian sikap siswa.
- Penilaian Pengetahuan :
- Tes tertulis mengenai kalimat ajakan berdasarkan gambar
- Penilaian Keterampilan:
Lembar Penilaian Keterampilan :
- Menceritakan keragaman karaktersitik individu di rumah kepada teman.
- Membuat karya tiga dimensi dari lempung terigu dengan tema pengalaman di sekolah.
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala SDN 01 Margodadi
ULIANA, S.Pd NIP. 19600608 198207 2 001 |
| Margodadi, ..........................20... Guru Kelas I
DWI WIYANI,S.Pd NIP . 19670715 200701 2 009 |
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)
Satuan Pendidikan : SD N APA SAJA
Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Sub Tema : Pengalaman di Sekolah (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : PJOK, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari
- TUJUAN PEMBELAJARAN
- Setelah mengamati dan mendengarkan cerita yang dibacakan, siswa dapat menyebutkan kata ajakan secara lisan dengan benar.
- Setelah melakukan diskusi, siswa dapat menyebutkan kata ajakan dengan tepat.
- Setelah mengetahui macam-macam kata ajakan, siswa dapat mengungkapkan kata ajakan secara lisan dengan tepat.
- Setelah mengamati gambar, siswa dapat menggunakan kata ajakan secara lisan dengan tepat.
- Dengan mengamati contoh berjalan di papan titian yang diperagakan oleh guru, siswa dapat menjelaskan prosedur gerak keseimbangan dalam aktivitas senam lantai dengan runtun dan percaya diri.
- Dengan bantuan guru, siswa dapat mempraktikkan gerak keseimbangan dalam aktivitas senam lantai secara tepat.
- Setelah melakukan kerja sama dengan teman, siswa dapat mempraktikkan gerak keseimbangan dalam aktivitas senam lantai secara tepat.
- KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan | Deskripsi Kegiatan | Alokasi Waktu |
Orientasi/Apersepsi Motivasi | - Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
- Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
- Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya
| 10 menit |
Kegiatan Inti | Ayo Mengamati - Guru membuka kegiatan dengan mengajak siswa menyanyikan kembali lagu ”Ayo Sekolah” yang pernah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.(Collaburation)
Ayo Berlatih - Ajak siswa untuk bermain ”Lakukan dan Katakan”
- Akhiri kegiatan dengan menyebutkan secara bersama-sama kata-kata ajakan yang terdapat dalam buku siswa yaitu: Ayo, Yuk, Mari. (Collaburation)
Ayo Mencoba - Guru mengajak siswa berkumpul di lapangan dengan menggunakan kalimat ajakan dan menekankan bahwa kata/kalimat ajakan selalu digunakan dalam kehidupan sehari-hari. (Communication)
- Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai apa yang diketahui tentang senam lantai. (Collaburation)
- Guru memberikan contoh sikap berjalan di titian sebagai salah satu sikap keseimbangan dalam senam lantai.
- Minta salah satu siswa yang bersedia untuk menjadi contoh dalam melakukan gerak berjalan di titian bagi teman-temannya. (Creativity and Innovation)
- Setelah mengamati contoh, minta siswa berbaris dan bersiap berjalan di papan titian.
- Minta siswa untuk saling mengamati gerakan yang dilakukan. ( Gotong Royong)
- Setelah seluruh siswa dirasa telah memahami aturan dalam melakukan gerak minta siswa untuk melakukan secara bergantian. (Mandiri)
| 150 menit |
|
Kegiatan Penutup | - Sebagai penutup guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu. (Communication)
- Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)
| 15 menit |
- PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. ………………………… | …………………, ............... Guru Kelas 1 ……………………………… NIP…………………………. |
- PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
- Penilaian Sikap
- Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
- Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
Hasil penilaian sikap spiritual dan sosial direkap setiap selesai satu tema oleh
guru. Guru kelas dan guru mata pelajaran membahas data penilaian sikap
sekurang-kurangnya dua kali dalam satu semester. Hasil pembahasan akan
menjadi panduan penyusunan deskripsi penilaian sikap siswa.
- Penilaian Pengetahuan :
- Tes lisan tentang prosedur sikap keseimbangan berjalan di papan
titian.
- Tes lisan mengenai kata ajakan dari gambar atau teks bacaan yang
diberikan.
- Penilaian Keterampilan:
- Melakukan sikap berjalan di papan titian.
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala SDN 01 Margodadi
ULIANA, S.Pd NIP. 19600608 198207 2 001 |
| Margodadi, ..........................20... Guru Kelas I
DWI WIYANI,S.Pd NIP . 19670715 200701 2 009 |
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)
Satuan Pendidikan : SD N APA SAJA
Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Sub Tema : Pengalaman di Sekolah (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari
- TUJUAN PEMBELAJARAN
- Setelah mendengarkan cerita guru, siswa dapat menyebutkan keberagaman kegemaran individu dengan runtut dan percaya diri.
- Dengan mewawancarai anggota keluarga di rumah, siswa dapat menemukan informasi mengenai keberagaman kegemaran individu di rumah dengan tepat.
- Setelah menemukan informasi mengenai keberagaman anggota keluarga di rumah, siswa dapat memahami adanya perbedaan karakteristik pada anggota keluarga dengan benar.
- Dengan menuliskan kesimpulan tentang ragam kegemaran anggota keluarga di rumah, siswa dapat mempresentasikan keberagaman kegemaran individu di rumah kepada teman dengan runtut dan percaya diri.
- Dengan mengamati cerita bergambar yang ditunjukkan guru, siswa dapat menyebutkan ragam kata ajakan dengan tepat.
- Dengan mengetahui berbagai kata ajakan dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat menemukan kalimat ajakan dengan tepat.
- Melalui permainan memasangkan gambar dengan kata, siswa dapat mencocokkan gambar dengan kalimat ajakan yang tepat.
- Dengan melakukan permainan memasangkan gambar dengan kata, siswa dapat menggunakan kata ajakan secara lisan dengan tepat.
- Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat menentukan kumpulan benda yang anggotanya lebih banyak/lebih sedikit.
- Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat mengurutkan kumpulan benda berdasarkan banyak anggotanya.
- Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menggunakan kata lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyak dalam membandingkan kumpulan benda.
- Dengan mengamati banyak kumpulan benda, siswa dapat mengurutkan banyak benda.
- KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan | Deskripsi Kegiatan | Alokasi Waktu |
Orientasi/Apersepsi Motivasi | - Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
- Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
- Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya
| 10 menit |
Kegiatan Inti | Ayo Mengamati - Ajak siswa berdiskusi mengenai isi cerita yang telah disampaikan guru. (Collaburation)
Ayo Bercerita - Setelah siswa menemukan informasi mengenai keragaman kegemaran anggota keluarganya, minta siswa membuat laporan secara tertulis. (Mandiri)
- Berikan kesempatan kepada setiap siswa untuk mempresentasikan hasil laporannya kepada guru dan teman-teman di depan kelas secara bergantian. (Creativit and Innovation)
Ayo Mengamati - Guru menunjukkan gambar komik sederhana dan membacakannya untuk siswa.
- Guru mengajak siswa mencari kata-kata ajakan yang terdapat pada komik. (Collburation)
Ayo Berlatih - Siapkan kartu gambar (komik) dengan kartu kalimat ajakan untuk bermain memasangkan gambar.
- Setelah bermain, siswa dapat berlatih menggunakan buku siswa.
Ayo Mengamati - Guru mengajak siswa untuk menghitung sedotan satu persatu sambil menggabungkannya. Sampai hitungan sepuluh, pisahkan sedotan yang sudah digabung tersebut. (Collaburation)
- Ajak siswa membilang ikatan sedotan tersebut sebagai sepuluh, dua puluh, tiga puluh dan seterusnya. (Collaburation)
Ayo Berlatih - Selanjutnya, minta setiap kelompok membuat sebuah kumpulan stik es krim sebanyak yang mereka inginkan.(Gotong Royong)
- Tuliskan jawaban setiap kelompok di papan tulis.
| 150 menit |
|
Kegiatan Penutup | - Sebagai penutup guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu. (Communication)
- Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, Siswa menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua. (Mandiri)
- Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
- Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)
| 15 menit |
- PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
Mengetahui Kepala Sekolah,
……………………………… NIP. ………………………… | …………………, ............... Guru Kelas 1
……………………………… NIP…………………………. |
- PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
- Penilaian Sikap
- Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
- Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
- Penilaian Pengetahuan :
- Tes tertulis membandingkan benda sebanyak 21 sampai dengan 40 dan mengurutkankan benda sebanyak 21 sampai dengan 40.
- Tes lisan : menyebutkan kalimat ajakan yang tepat sesuai dengan isi gambar.
- Penilaian Keterampilan:
- Mempresentasikan keragaman kegemaran anggota keluarga.
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala SDN 01 Margodadi
ULIANA, S.Pd NIP. 19600608 198207 2 001 |
| Margodadi, ..........................20... Guru Kelas I
DWI WIYANI,S.Pd NIP . 19670715 200701 2 009 |
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)
Satuan Pendidikan : SD N APA SAJA
Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Sub Tema : Pengalaman di Sekolah (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari
- TUJUAN PEMBELAJARAN
- Setelah mendengarkan cerita guru, siswa dapat menyebutkan keberagaman kegemaran individu dengan runtut dan percaya diri.
- Dengan mewawancarai anggota keluarga di rumah, siswa dapat menemukan informasi mengenai keberagaman kegemaran individu di rumah dengan tepat.
- Setelah menemukan informasi mengenai keberagaman anggota keluarga di rumah, siswa dapat memahami adanya perbedaan karakteristik pada anggota keluarga dengan benar.
- Dengan menuliskan kesimpulan tentang ragam kegemaran anggota keluarga di rumah, siswa dapat mempresentasikan keberagaman kegemaran individu di rumah kepada teman dengan runtut dan percaya diri.
- Dengan mengamati cerita bergambar yang ditunjukkan guru, siswa dapat menyebutkan ragam kata ajakan dengan tepat.
- Dengan mengetahui berbagai kata ajakan dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat menemukan kalimat ajakan dengan tepat.
- Melalui permainan memasangkan gambar dengan kata, siswa dapat mencocokkan gambar dengan kalimat ajakan yang tepat.
- Dengan melakukan permainan memasangkan gambar dengan kata, siswa dapat menggunakan kata ajakan secara lisan dengan tepat.
- Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat menentukan kumpulan benda yang anggotanya lebih banyak/lebih sedikit.
- Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat mengurutkan kumpulan benda berdasarkan banyak anggotanya.
- Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menggunakan kata lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyak dalam membandingkan kumpulan benda.
- Dengan mengamati banyak kumpulan benda, siswa dapat mengurutkan banyak benda.
- KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan | Deskripsi Kegiatan | Alokasi Waktu |
Orientasi/Apersepsi Motivasi | - Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
- Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
- Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya
| 10 menit |
Kegiatan Inti | Ayo Mengamati - Ajak siswa berdiskusi mengenai isi cerita yang telah disampaikan guru. (Collaburation)
Ayo Bercerita - Setelah siswa menemukan informasi mengenai keragaman kegemaran anggota keluarganya, minta siswa membuat laporan secara tertulis. (Mandiri)
- Berikan kesempatan kepada setiap siswa untuk mempresentasikan hasil laporannya kepada guru dan teman-teman di depan kelas secara bergantian. (Creativit and Innovation)
Ayo Mengamati - Guru menunjukkan gambar komik sederhana dan membacakannya untuk siswa.
- Guru mengajak siswa mencari kata-kata ajakan yang terdapat pada komik. (Collburation)
Ayo Berlatih - Siapkan kartu gambar (komik) dengan kartu kalimat ajakan untuk bermain memasangkan gambar.
- Setelah bermain, siswa dapat berlatih menggunakan buku siswa.
Ayo Mengamati - Guru mengajak siswa untuk menghitung sedotan satu persatu sambil menggabungkannya. Sampai hitungan sepuluh, pisahkan sedotan yang sudah digabung tersebut. (Collaburation)
- Ajak siswa membilang ikatan sedotan tersebut sebagai sepuluh, dua puluh, tiga puluh dan seterusnya. (Collaburation)
Ayo Berlatih - Selanjutnya, minta setiap kelompok membuat sebuah kumpulan stik es krim sebanyak yang mereka inginkan.(Gotong Royong)
- Tuliskan jawaban setiap kelompok di papan tulis.
| 150 menit |
|
Kegiatan Penutup | - Sebagai penutup guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu. (Communication)
- Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, Siswa menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua. (Mandiri)
- Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
- Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)
| 15 menit |
- PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
Mengetahui Kepala Sekolah,
……………………………… NIP. ………………………… | …………………, ............... Guru Kelas 1
……………………………… NIP…………………………. |
- PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
- Penilaian Sikap
- Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
- Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
- Penilaian Pengetahuan :
- Menyebutkan kalimat ajakan berdasarkan gambar secara lisan.
- Menanggapi kalimat ajakan yang telah disebutkan teman secara lisan.
- Penilaian Keterampilan:
- Mempresentasikan keragaman kegemaran anggota keluarga.
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala SDN 01 Margodadi
ULIANA, S.Pd NIP. 19600608 198207 2 001 |
| Margodadi, ..........................20... Guru Kelas I
DWI WIYANI,S.Pd NIP . 19670715 200701 2 009 |
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)
Satuan Pendidikan : SD N APA SAJA
Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Sub Tema : Pengalaman di Sekolah (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 hari
- TUJUAN PEMBELAJARAN
- Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengungkapkan kalimat ajakan yang tepat sesuai isi gambar.
- Setelah mengamati kalimat ajakan, siswa dapat menuliskan tanggapan dari kalimat ajakan yang telah ditulis teman dengan tepat.
- Dengan menggunakan lembar kegiatan siswa pada buku siswa, siswa dapat membandingkan dua bilangan dari 21 sampai dengan 40 dengan istilah lebih dari, kurang dari, sama dengan.
- Dengan menggunakan lembar kegiatan siswa pada Buku Siswa, siswa dapat mengurutkan bilangan dari 21 sampai dengan 40.
- Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menggunakan kata lebih dari, kurang dari, atau sama dengan saat membandingkan bilangan.
- Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi banyak dan urutan bilangan dengan tepat.
- KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan | Deskripsi Kegiatan | Alokasi Waktu |
Orientasi/Apersepsi Motivasi | - Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
- Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
- Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya
| 10 menit |
Kegiatan Inti | Ayo Mengamati - Guru mengawali kegiatan dengan membacakan cerita yang terdapat pada buku siswa.
- Guru meminta siswa menyebutkan secara bersama-sama kalimat ajakan yang terdapat pada cerita. (Collaburation)
Ayo Berlatih - Siapkan potongan kertas untuk siswa menulis.
- Guru menyebutkan pilihan kalimat ajakan kepada siswa dan minta siswa menuliskan pilihan kata yang tepat pada kertas yang telah disediakan. (Creativity and Innovation)
Ayo Mengamati - Siapkan kartu bilangan 21–40 yang dibuat dalam kartu dengan ukuran yang berbeda sesuai banyak bilangan secara berurutan.
- Urutkan kartu sesuai ukuran kartu mulai dari yang terkecil hingga terbesar dan sebaliknya.
- Melalui proses tersebut siswa dapat mengidentifikasi banyak bilangan.
Ayo Berlatih - Berikan satu set kartu bilangan 21-40 pada siswa.
- Minta siswa berlatih membandingkan dan mengurutkan bilangan dengan teman satu kelompok. (Creativity and Innovation)
| 150 menit |
|
Kegiatan Penutup | - Sebagai penutup guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu.(Communication)
- Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, Siswa menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua. (Mandiri)
- Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)
| 15 menit |
- PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
Mengetahui Kepala Sekolah,
……………………………… NIP. ………………………… | …………………, ............... Guru Kelas 1
……………………………… NIP…………………………. |
- PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
- Penilaian Sikap
- Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
- Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
[
- Penilaian Pengetahuan :
- Menuliskan tanggapan dari kata/kalimat ajakan yang ditulis oleh teman.
- Membandingkan dan mengurutkan bilangan 21 sampai dengan 40.
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala SDN 01 Margodadi
ULIANA, S.Pd NIP. 19600608 198207 2 001 |
| Margodadi, ..........................20... Guru Kelas I
DWI WIYANI,S.Pd NIP . 19670715 200701 2 009 |
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)
Satuan Pendidikan : SD N APA SAJA
Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Sub Tema : Pengalaman di Sekolah (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari
- TUJUAN PEMBELAJARAN
- Setelah mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru, siswa mampu menyebutkan kalimat ajakan dengan tepat.
- Setelah membaca teks percakapan, siswa mampu menunjukkan kalimat ajakan dengan tepat.
- Setelah membuat cerita sederhana untuk bermain peran, siswa mampu mengungkapkan kalimat ajakan secara lisan dengan lafal dan intonasi yang tepat dengan percaya diri.
- Dengan melakukan wawancara terhadap anggota keluarga, siswa dapat menuliskan daftar makanan kesukaan anggota keluarga dengan rinci.
- Setelah menuliskan daftar makanan kesukaan anggota keluarga, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman makanan kesukaan individu di rumah dengan tepat.
- Dengan mengidentifikasi makanan kesukaan anggota keluarga, siswa dapat menceritakan pengalaman makan bersama anggota keluarga kepada teman dengan runtut dan percaya diri.
- Melalui permainan membandingkan bilangan, siswa dapat mengidentifikasi istilah perbandingan (lebih dari, kurang dari, atau sama dengan) saat membandingkan bilangan dengan tepat.
- Dengan mengidentifikasi istilah perbandingan (lebih dari, kurang dari, atau sama dengan) siswa dapat menentukan bilangan yang lebih banyak atau lebih sedikit dengan tepat.
- Dengan mengidentifikasi letak bilangan 21-40 yang terdapat pada garis bilangan, siswa dapat mengurutkan sekelompok bilangan dari yang terkecil dengan tepat.
- Dengan mengidentifikasi letak bilangan 21-40 yang terdapat pada garis bilangan, siswa dapat mengurutkan sekelompok bilangan dari yang terbesar dengan tepat.
- KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan | Deskripsi Kegiatan | Alokasi Waktu |
Orientasi/Apersepsi Motivasi | - Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
- Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
- Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya
| 10 menit |
Kegiatan Inti | Ayo Bermain Peran - Bagi siswa menjadi 5 kelompok, dan minta setiap kelompok untuk membuat cerita yang berisi tentang kalimat ajakan.(Gotong Royong)
- Setelah setiap kelompok berlatih, tampilkan cerita yang telah dibuat di depan kelas secara bergantian.
Ayo Mengamati - Diskusikan bersama siswa mengenai hal yang sebaiknya dilakukan jika keluarga menemui perbedaan. (Collaburation)
Ayo Bercerita - Minta siswa menuliskan daftar makanan yang disukai setiap anggota keluarga.
- Minta setiap kelompok bertukar cerita mengenai pengalaman makan bersama anggota keluarga. ( Creativity and Innovation)
Ayo Mengamati - Tanyakan kepada siswa istilah yang dipakai untuk menunjukkan bilangan yang lebih sedikit jika dibandingkan dengan bilangan yang lebih besar (kurang dari). ( Creativity aand Innovation)
- Maka 31 kurang dari 40. Lakukan sebaliknya.
- Ajak siswa bermain tebak angka.
- Tempel 4 buah kartu angka di papan tulis, misalnya 32, 33, 36, dan 40
- Sebelum siswa menebak, berikan petunjuk : Bilangan misteri ini kurang dari 40 dan lebih dari 34. Bilangan manakah itu?
- Minta siswa berlatih membandingkan dan mengurutkan angka secara tertulis dalam buku siswa. (Creativity and Innovation)
| 150 menit |
|
Kegiatan Penutup | - Sebagai penutup guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu. (Communication)
- Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, Siswa menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua. (Mandiri)
- Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)
| 15 menit |
- PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
Mengetahui Kepala Sekolah,
……………………………… NIP. ………………………… | …………………, ............... Guru Kelas 1
……………………………… NIP…………………………. |
- PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
- Penilaian Sikap
- Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
- Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
- Penilaian Pengetahuan :
- Tes tertulis membandingkan dan mengurutkan bilangan 21 sampai dengan 40.
- Penilaian Keterampilan
- Remedial
Mengulang materi tentang membandingkan dan mengurutkan bilangan 21–40 dengan menggunakan benda konkret.
- Kegiatan Alternatif (Pengayaan)
- Menonton kisah anak dengan durasi kurang lebih 30 menit dan meminta siswa mengidentifikasi kalimat ajakan yang terdapat pada kisah yang ditonton.
- Melakukan kunjungan ke tempat senam untuk berlatih secara langsung mengenai sikap keseimbangan dalam senam lantai.
- Kerja Sama dengan Orang Tua
- Orang tua bersama siswa dapat melakukan kegiatan membilang kumpulan mainan saat bermain bersama di rumah.
- Orang tua bersama siswa mengumpulkan informasi mengenai elemen dalam lagu seperti tempo lagu kemudian mempraktikkan perbedaannya.
- Orang tua membantu siswa berlatih mengulang gerak dasar bertumpu pada tangan seperti handstanddi rumah.
- Orang tua mengungkapkan pujian untuk siswa dan meminta siswa menjelaskan arti dari pujian yang diberikan.
- Orang tua dapat mengajak siswa untuk bertukar cerita mengenai simbolsimbol Pancasila.
- Refleksi Guru
- Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian bapak/ibu selama pembelajaran?
- Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
- Hal-hal apa saja menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah bapak/ibu lakukan?
- Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang bapak/ibu lakukan menjadi lebih efektif?
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala SDN 01 Margodadi
ULIANA, S.Pd NIP. 19600608 198207 2 001 |
| Margodadi, ..........................20... Guru Kelas I
DWI WIYANI,S.Pd NIP . 19670715 200701 2 009 |