الســـــند

أستخرج من النّصّ حسب المطلوب
أسماء نكرة:.........................................................................

أسماء علم:..........................................................................

أسماء معرفة بالألف والاّم:...........................................................

أسماء إشارة:.......................................................................

أعيد كتابة الجمل  التالية بجعل النكرة معرّفة والمعرفة نكرة

        * شارك الولد في ناد رياضي قريب من منزله

....................................................................................................................................................

* أكل أحمد مرطبات ومثّلجات وحلويات

....................................................................................................................................................

أكمّل النص  بأسماء نكرة أو أسماء معرّفة بألف والّلام:

خرج ........... إلى ......... في ............. ليشتري ................., ..................................,...............................,.........................

لتصنع زوجتة ................... جلست فاطمة ....................... فخلطت ..............

و................... حتّى امتزجا ثمّ أضافت إالى ...............  ...............و.............

.........................,...............................,................................... وعركته جيّدا

 ثم وضعت..................... في طبق وادخلته إلى ...............................

أنتج بالأفكار  التالية نصّا   يتضمن أسماء نكرة وأسماء معرفة  تنصح فيها احمد كيفية انقاص وزنه

- عدم الإكثار من الطعام.

 - الأبتعاد عن أكل الحلويات

-التكثيف من التمارين الرياضية.

-المشاركة في بعض الأندية الرياضية

- تناسق الأعضاء واعتدال القوام.

                      - طلب مساعدة احد أخصية التغذية

    أستخرج اسماء العلم

انتج جملا تحتوي اسماء علم  تعين انسان

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

انتج جملا تحتوي اسماء علم  تعين حيوانا

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

 عبّر عن المشهد   بنصّا قصيرا يتضمّن أسماء علم

...............................................................................

.............................................................................

..................................................................................

..................................................................................

......................................................................................

.......................................................................................

.........................................................................................

أنتج بالأفكار  التالية نصّا   يتضمن أسماء علم

  أقتراب موعد الأذان المغرب

 انشغال كل فرد بأمر ما :

- الأم" تعدّ الطعام

- البنت تعدّ السلطة

  -  الولد يجهز الطاويلة  

- الأب الذهاب لشراء الخبز السّاخن

 حلول وقت الأفطار

 دعاء الجدة

أفطار العائلة

تصنيف الأفعال الثلاثية: مجرد – مزيد – صحيح - معتل

أصنف أفعال النص في الجدول التالي:

أتم تعمير الجدول بالفعل المناسب ثم أحدد وزنه :

أركب جملا فعلية بالعبارات التالية:

الاستعداد للرحلة. ....................................................................................................

توقّف السيارة قرب الشاطئ. .....................................................................................

اندفاع الأطفال إلى الماء. ..........................................................................................

التحاق الأب بالأطفال. ..............................................................................................

أنتج نصا أعبر فيه عن جني الزيتون مستعملا أفعالا ثلاثية مجردة ومزيدة ثمّ

أسطر الأفعال المجردة

أضع بين قوسين الأفعال المزيدة

أحيط بخط مغلق الأفعال المعتلة.  

المركبات الجزئية المركب النعتي المركب بالجر المركب الإضافي المركب العطفي

أكمل تعمير الجدول بمركبات جزئية تستخرجها من النص:

أكمل الجمل بما يناسب لتحصل على مركبات جزئية

أحسست بعجز عن المشي و..........................

 خرجت للنزهة في فصل.............................

هطل مطر..................على قريتي

أنتج جملا وأضمنها مركبات جزئية

..........................................................................

..........................................................................

.........................................................................

.........................................................................

أكون من المعاني التالية نصا يكون المسطر فيه مركبا بالجر أو مركبا نعتيا أو مركبا إضافيا أو مركبا عطفيا

ترقب العمال للحافلة

انفتاح الباب

تزاحم العمال للركوب

تعثّر امرأة ووقوعها عل الأرض

مساعدتها على النهوض

أتصرف في الجملة الفعلية بتصريف الفعل المهموز

أقرأ النص وأستخرج منه الأفعال المهموزة وأصنفها في الجدول التالي:

أصنف أفعال الجدول السابق حسب صيغة تصريفها

أتصرف في الجملة بتحويلها إلى المضارع المرفوع والمنصوب والمجزوم

ملأ الجرة ماء ثم لجأ إلى فراشه وقرأ ما تيسر من القرآن

الفتاة:...............................................................................

البنتان..............................................................................

الأولاد.............................................................................

أحول الجملة الى الأمر مع ضمائر الخطاب

أطفأ النور وتأمّل المكان ثم قرأ الرسالة

...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

أكون جملا حسب المطلوب

سئم ( الولد مضارع مرفوع)             ....................................................................................

تأسّف ( المخاطبة المضارع المنصوب).....................................................................................

بدأ ( المخاطبون المضارع المجزوم )  .....................................................................................

أنتج فقرة وأضمنها أفعالا مهموزة في الماضي والمضارع

المفعول فيه للزمان والمفعول فيه للمكان

أكمل تعمير الجدول من النص

أسطر المفعول فيه في الجمل وأبين نوعه وتركيبته.

تجول أحمد في الغابة صباحا                           (................................. ، ..................................)

يعود الأب عند المساء إلى منزله                       (................................ ، ....................................)

هل سجلت  البارحة المعلومات اللازمة على قرص؟  (..................................، ..................................)

أتخرج اليلة إلى البحر إنها مغامرة خطيرة؟           (................................. ، ...................................)

أكون جملا مستعينا بالأفكار الآتية:

الاستعداد لجني الزيتون متى؟ وأين؟ ..................................................................................

بداية الجني  متى؟ و أين؟ .............................................................................................

ذهابك إلى المدينة متى؟.................................................................................................  

التمتع بجمال البحر ونظافة الشاطئ أين؟ ومتى؟......................................................................

أنتج نصا مستعينا بالأفكار التالية ومستعملا أدوات الربط

سماع أحمد صوت أنين. متى؟ وأين؟

خروجه متى؟ وقوفه أين؟ قرع الباب وفتحه.

إدراكه أن مرضا قد ألم بصديقه سامي.

انطلاقه متى؟ وأين؟

عودته متى؟ رفقة الطبيب.

تصريف الفعل  المثال في الماضي والمضارع المرفوع والمنصوب والمجزوم والأمر

أكمل تعمير الجدول بالأفعال التي سطرتها في الجدول:

أحول الفقرة إلى المضارع المرفوع المنصوب ثم المجزوم:

ولجتم إلى غرفة الحاسوب ووقفتم أمامه ولكنكم ما يئستم من تشغيله.

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

أحول إلى صيغة الأمر مع جميع الضمائر:

يبّس الأوراق ووضعها في أكياس وتوجه بها إلى السوق.

...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

أنتج جملا حسب المطلوب:

يئس ( المخاطب في المضارع المرفوع ).................................................................................

أوصل ( المخا طبان في الأمر )         ...................................................................................

توقّف ( الغائبات  المضارع المنصوب )...................................................................................

أحرر نصا مستندا إلى الأفكار التالية:

تنظيم رحلة إلى إحدى المدن.

الاستيقاظ باكرا.

الوصول إلى المدرسة.

وجود الأطفال أمام المدرسة.

الانتظار واليأس من قدوم الحافلة.

توقف الحافلة.  

وصف المدينة.

العودة في المساء.

اغناء الجملة الفعلية بالحال

1 أسطر كل حال ورد بالنص ثم أضعه في الجدول

2 أقرأ الجمل ثم أحول الأسماء المسطرة إلى الجمع وأغير ما يجب تغييره:

سار الطفل في الطريق وحيدا.

............................................

دارت البنت إلى الخلف مذعورة.

...........................................

أمضى الفلاح ساعة في البيدر راكبا النورج.

...................................................

3 أجيب عن الأسئلة التالية :

كيف ركبت الحافلة؟

..............................................

كيف تجولت في المدينة؟

..............................................

كيف وجدت الدكاكين؟

..............................................

متى عدت؟

.............................................

كيف استقبلك إخوتك؟

............................................

4 أربط بين الجمل التي تحصلت عليها لتحصل على فقرة أكتبها مستعملا أدوات الربط المناسبة:  

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

5 أنتج فقرة حسب المطلوب: ساهمت مع أفراد عائلتك في تنظيف الحديقة ارو كيف أنجزتم العمل وحالة كل أفراد العائلة.

أنتج فقرة تستعمل فيها الحال

اغناء الجملة الفعلية بالمفعول لأجله

1 أسطر المفعول لأجله في النص وأضعه في الجدول:

2 أكمل الجمل بمفعول لأجله مناسب:

سافر أخي لفرنسا...................................

ذاب قلبي لحال الفقير..............................

ألقيت عليك السؤال ...............................

3 أجيب عن الأسئلة التالية

لم تجد في مراجعة دروسك؟

...................................................

لماذا استيقظت باكرا؟

..................................................

لماذا تراجعت إلى الوراء؟

.................................................

4 أجيب عن الأسئلة التالية وأربط بينها لتحصل على نص .

متى قصدت المكتبة العمومية؟ و لماذا؟

لماذا وقفت أمام الرفوف؟ وكيف وجدتها؟

لماذا التجأت إلى إحدى الموظفات؟

لماذا سعت الموظفة لإرضائي؟

لماذا شكرت الموظفة؟

كيف عدت إلى بيتي؟

اسم الفاعل واسم المفعول من الفعل الثلاثي المجرد

1 أسطر كل اسم الفاعل واسم المفعول في النص ثم أصنفها في الجدول ثم أكمل تعميره:

2 أقرأ الفقرة وأعوض" أحمد" ب"راضية".

كان أحمد واقفا أمام المشروع شاعرا بالمسؤولية عازما على النجاح مسرورا بالترقية مبهورا بالآلات المتنوعة

.....................................................................................................................................

أعيد كتابة الفقرة حسب بدايتها:

كنتما................................................................................................................................

كنتم................................................................................................................................

كنتنّ...............................................................................................................................  

3 أعوض الفعل الموضوع بين قوسين باسم مشتق حسب ما يقتضيه السياق

الساحر (وضع) .................الفنجان (قلب)................. على حصاة ( وضع) ................. فوق الطاولة والحاضرون ينظرون (دهش)................

المعلمة (دخل).............. إلى القسم (سأل).............. عن ال( وقف)............. على الطاولة

4 أصوغ اسم الفاعل واسم المفعول من كل فعل ثم استعمله في جملة

يئس

اسم الفاعل(............) ....................................................................

اسم المفعول(.............)..................................................................

ملأ

اسم الفاعل(...............)..................................................................

اسم المفعول(................)...............................................................

5 أكون نصا أوظف فيه اسم الفاعل واسم المفعول مستعينا بالمعاني الآتية:

ـ تجمع الأطفال للعب.

ـ صمت أحمد ووقوفه في حالة غضب.

ـ عدم السماح له بالعب.

ـ عودته إلى البيت خانقا.

ـ الأطفال يسخرون منه.

ـ عودته وتسامحهم.

ـ سروره بالعب معهم.