Conferència LOMCE

Primer, ens ha explicat una mica com eren les lleis educatives anteriors a l’actual i a la que s’està aplicant en aquests últims dies, per ubicar-nos una mica.

Quan ja ens havia situat una mica en el món de les lleis educatives, ens ha començat a parlar de què en pensava de la llei LOMCE. Ens ho ha dividit ens tres punts, que cadascun d’ells descriuen la llei.

Llei recentralitzadora:

Pretén recuperar la transparència que havia fet a les comunitats autònomes, per part del govern central.
Es reserven les competències de currículum de les matèries troncals i les hores mínimes, és a dir, que el govern central ho decidirà, i diu que les matèries troncals seran: matemàtiques, castellà, física, química i català. I les que són més artístiques i de lleure, però no menys prescindibles, com per exemple música, educació visual i plàstica, i esport, les posarà com a matèries no troncals i en traurà hores de l’horari escolar.
Té una visió del món centralista i castellana a tot l’alumnat, és a dir, que es vol implantar el castellà a totes les escoles.

ex. Wert: “Tenemos que españolizar a los niños catalanes.”

Incorpora avaluacions externes centralitzades, és a dir, que al final de la ESO i de batxillerat es faran unes proves per valorar si es pot o no fer batxillerat o a la universitat, o enlloc d’això s’ha d’anar a fer una formació professional o un grau superior. Aquest examen comptarà un 30% de la nota final a la ESO i al final de batxillerat serà un 40% de la nota final.
Els ajuntaments no són considerats administracions educatives, això vol dir que els ajuntaments no podran dir res alhora de parlar d’educació, ja que el govern central ho estarà controlant tot, tan el criteri de correcció, com el d’avaluació, com el del contingut que s’ha de donar.

2. Conservadora i polititzada:

Els objectius de la UE per al 2020, els dos punts més importants:

Reduir l’alt índex d’abandó dels estudiants en l’ensenyament obligatori. En aquests moments tenim un 28% d’abandonament dels estudis, ja que molta gent d’entre el 15 als 16 anys els deixen.
Incrementar el percentatge de l’alumnat que acaba l’ensenyament postobligatori.

Coartada de la cultura de l’esforç: es plantegen l’ensenyament com a una cursa d’obstacles (exàmens), enlloc de posar en pràctica tot allò que els nens i nenes aprenen. No es canviarà res deixant que els alumnes només estudiïn per l’endemà, sinó que el que aprenen se’ls hi ha de quedar en el cap d’alguna manera o d’una altra i fent-ho de manera pràctic això s’aconseguiria.
Escola segregadora: és el contrari a l’escola inclusiva. El nen o nena que no acabi primària aprovant-t’ho tot, des d’un bon principi el separaran de la resta del grup, és a dir, el posaran en un grup reduït i repetirà. Als 15 anys els nens que no hagin assolit la ESO els nens aniran a formació professional bàsica, perquè no deixin d’estudiar. En aquest nou mètode al final es podrà veure dos tipus de classes en un mateix curs, d’una banda, hi haurà la classe dels nens i nenes que ho hagin assolit tot satisfactòriament, i d’altra banda, hi haurà la classe d’aquells nens i nenes que no ho hagin assolit tot satisfactòriament. Es crearan moltes diferències, fins a arribar a quart d’ESO que els itineraris d’aquests dos tipus de classes seran molt diferents l’un de l’altre.
Pacte amb sectors més conservadors: A l’horari escolar s’inclourà la religió, és a dir, la religió tornarà a tenir una certa importància a l’educació, no com en anys anteriors però tot té un principi.

3. Impedeix la immersió lingüística:

Immersió lingüística - cohesió social: la cohesió social es pot desmuntar si es posar com a llengua vehicular el castellà.
Increment d’hores de llengua castellana: es vol pujar la quantitat d’hores de castellà que es fan a primària i a infantil, es volen fer 4 hores setmanals.
Castellà com a llengua vehicular.
Pla organitzat d’atac sistemàtic a la llengua catalana, es vol ridiculitzar el català estimulant l’anglès, és a dir, ens diuen que per què volem saber català si amb el castellà et pots comunicar per tot Espanya i amb l’anlgès et pots comunicar per la resta del món. Volen augmentar les hores d’anglès i volen disminuir les de català.

Es diu que aquesta llei té una data de caducitat perquè tots els partits polítics hi estan en contra i diuen que quan arribin unes altres eleccions eliminaran aquesta llei.