skaalaOppimisympäristöt tänään ja huomenna -seminaari
20.-21.11.2012 Lahti/AC
Oppimisympäristöpäivien Adobe Connect -tilan www-osoite on: https://connect.lpt.fi/coope/
Ohjelma:http://salpro.salpaus.fi/oth/
Twitter #oth12
Jos haluat, niin laita nimesi muokkaaja listaan:
Matleena Laakso
Minna Helynen
Auli Nikkanen
Hanna Toijala
Minna Koskinen
Pauliina Mäkelä (mukana 21.11. klo 10.10-10.35 ja klo 10.50-12.00)
21.11. klo 10.53 dokumentilla oli 22 katsojaa :D
Tervetuloa tekemään yhteisiä muistiinpanoja seminaarista! Kirjoita muistiinpanot tai kommenttisi sen esityksen alle, mihin ne liittyvät. Voit tuoda dokumenttiin lisää otsikoita. Näin alkuun alla ovat vain ne mihin tämän dokumentin luoja aikoo osallistua.
TI 9-9.15 Aloitus by Reijo Pöyhönen, koulutusjohtaja, Koulutuskeskus Salpaus
-opiskelijan aktiivinen rooli
-Suomi jälkijunassa tekniikan soveltamisessa käytäntöön
-mobiililaitteet tuovat liikkumisen vapautta
-uudet laitteet eivät auta jos takaraivossa kuitenkin vanhat tavat
-tietohallinto ja tietoturva jarruna ?!
-hyvä kun tabletit sopivat myös naisten käsilaukkuun :)
TI 09:15 - 10:00 Kokemuksia tabletin käytöstä työtehtävissä
Ari Saloranta, kouluttaja, Koulutuskeskus Salpaus
-mietitty miten henkilökunta voisi tablettia hyödyntää
-korvaa/täydentää monia eri laitteita, Ari ei käytä läppäriä enää (ei kuljeta kannettavaa mukana palavereissa, tilaisuuksissa ym. = vain paikallinen työkone).
-Ari on ollut tietohallinnon suurin ‘vastustaja’ , tsemppiä Arille!!! Keskusteleva toimintatapa kuitenkin toimii nykyään tietohallinon kanssa kehitettäessä.
-saa käyttää omia tabletteja ja niihin voidaan asentaa sovelluksia
-eniten närästää se, että tietohallinto asettanut mm. 5min sammumisen lukituskoodeineen ; hankala esim. koulutuksissa
-ihmisten toimintatapoja vaikea muuttaa toisin kun softia, järjestelmiä jne
-10-sormijärjestelmä vs ‘sormieleet’ , kirjoittaminen yliarvostettua
-älypuhelimissa ei ole yleensä näppäimistöä
-kuva,ääni,video korvaisi kirjallisen dokumentin
-muistitikku hankala, tietoturvaton
-tabletti työkalut; sähköposti, kalenteri, muistio (myös piirtämiseen), tehtävät, ‘officetyökalut’, hakupalvelut, verkkoyhteisöt, pilvipalvelut! (korvaa muistitikut) esim. dropbox näkyy ‘virtuaalisena levyasemana’ resurssien hallinnassa
- pilvipalvelujen tietoturva??? tai jos pilvipalvelu loppuu toimimasta tai muuttuu maksulliseksi?
-Word:n sijasta One Note, Share point, jotka sisältävät yhteisöllisen tuottamisen toimintoja
-Evernote muuten hyvä mutta ei voi piirtää (HUOM: Siihen voi ladata lisäappsin, jolla voi myös piirtää)
-kuvat; ps touch : kuvankäsittelyohjelma,
lukuisia muita appseja
-Ari maksaa ja ostaa omat app:sit (niin tämä kuulijakin tekee. tällöin voin huolettaa osataa myös muutamia pelejä yms. joita en ESR-hankkeen kuluiksi voisi perustella)
-Ari luottaa pilvipalveluiden tietoturvaan, mutta kannattaa huomioida salaiset tiedot eikä niitä kuljeteta muistitikuissa tai kannettavissakaan
- Ja puhelimessa ja läppärissä voisi olla turvakoodi ja onhan niitä erilaisia jäljitysohjelmia ms.
-työntekijän pitää päästä työkaluihin käsiksi useasta eri pisteestä (vs. vain työkoneelta omalta paikalta), tieto syötetään vain kerran
- Ari: n. 30 sovellusta jatkuvasti jakaa paikkatietoa
- Tieto syötetään koneelle vain kerran ja käytetään eri sovlelluksissa, se on se tietotekniikan perustehtävä
TI 10:00 - 10:45 Pulpetista tabletille -hankkeen kokemuksia
Henry Paananen, projektipäällikkö, Jyväskylän ammattiopisto
Hanna Frilander, koulutussuunnittelija, Jyväskylän ammattiopisto
http://pulpetistatabletille.blogspot.fi/
- Kun kannettava laite, ei olla kiinni luokassa tai verkko-oppimisalustalla
- Haasteita mm. eri tiedostomuodot, yhteensopivuus olemassa olevan tvt-ympäristöön
-mielenkiintoinen jaettelu oppimiympäristönäkökulmasta (verkko-lähi, tauluista-ac)
-avoimet langattomat oppilaitosverkot
- Mobiilit tulevat ja monella eka kokemus tableteista tulee opetuksen kautta
- Ymmärrettävä sekä välinettä eli pedagogiaa
- myös oppijoilla arkuutta, innostuksen lisäksi
-oppimisen uusiin välineisiin pitää tutustua ennenkuin pystyy laajentamaan ajattelua niistä pedagogiseen suuntaan
- Jälleen hyvää muistuttelua siitä, että välineosaaminen (some-väline, tabletti, älypuhelin ym) ei riitä, vaan pedagogisen osaamisen ympärille tämä kaikki kietoutuu
- Ryhmänäkökulmaa kannattaa kaikessa kokeilussa tukea ja kokeilujen perusteella mobiililaite tukee ryhmätyöskentelyä
-ope kaatajasta fasilitaattoriksi; voidaan yhteisen tekemisen avulla oppia
-monimediainen sisällöntuotanto
- Hyvää ollut, että opiskelijat päässeet tuottamaan monimediallista sisältöä (aiemmin lähinnä tuotettu tekstiä)
-motivoiva tuotos edistää oppimista
-käytännön esimerkkejä; opiskelijat pois luokkahuoneesta ja teoria vs käytäntö
-AC:n kautta haastattelu yrityksestä luokkaan parin opiskelijan voimin
-samaa ideaa tässä kuin www.asiantuntijaverkosto.fi
- yritykset tykkäsivät etähaastattelusta ja voivat jatkossakin osallistua luokkien toimintaan etänä.
- kannattaa suositella hyödyntämään facebook- tai google-tunnuksia eri palveluihin kirjautumiseen
- iPadit ja Apple tv kiinni omassa langattomassa verkossa, ei talon “virallisessa” langattomassa
- ei käytetty mitään koulun omia järjestelmiä. Käytetty dropboxia, youtubea... Laitteet eivät ole missään tekemisissä tietohallinnon kanssa.
- Mitä virkaa tietohallinnolla on kouluissa???
-vaatii resurssoinin organisaatiolta tablettien ylläpitoon
-tabletit suunniteltu henk.koht käyttöön
- Haasteena käyttäjien uloskirjautuminen eri palvelusita (sähköposti, facebook, dropbox) ja keskeneräisten töiden hallinta esim. valokuvat.
-nyt meinaavat antaa tabletit koko jaksolle / ryhmä, vähentää mm. ylläpidon työtä, pedagogisesti järkevää
-open kokemus video http://www.youtube.com/watch?v=H9-I2gUArEM&feature=youtu.be
- työkaveri ratkaissut kahden käyttäjän tabletin ongelmia siten, että puolistot yttävät eri selaimia. Selaimen muistissa on iso määrä salasanoja. Esim. FB toimii selaimenkin kautta, vaikka sovelluskin on tarjolla
TI 11:00 - 12:00 iPad opettajan ja opiskelijan työkaluna – kokemuksia Sormet-hankkeesta
Timo Kainulainen, päällikkö/kouluttaja, Saimaan mediakeskus
-apple tv esitystekniikkana, omat padit näytölle - korvaako kosketustaulut pian? (Kysyy Minna)
-tuunattavuus johon on totuttu
-opiskelija padista: ’mukana kulkeva puolen kilon maailma, mihin tarviin kirjoja?’
-iTunes-lahjakortit opiskelijoille, jotka ostavat itselleen haluamansa (ja opettajien suosittelemat) työvälineet = appsit
- “Pedagogiikkaa johtavat pedagogit ja haluavatv sopivat välineet. Tietohallinnon pitää järjestää ne.”
-varjo-it ja dna mokkula, oma verkko aina mukana
-verkkojen pitää toimia, tietoturva ei tarvitse olla samalla tasolla kuin sote puolella, helposti yliviritettyä
- Mobiilius ja verkot tärkeitä
APPSIEN JAOTTELU
- oppiaine kohtaiset appsit ?! drillaus
– Työväline-appsit – Explain everything on yksi parhaista
– Yhteistoiminnalliset appsit
– Sormeilua-kirjanen
– Somettaja-blogit
- jälleen monimediallisuus nousee esiin
-tiedon esittäminen myös oleellista itse oppimisprosessin aikana, tvt tuo monia uusia mahiksia siihen
- Socrativellä voi opettaja tehdä kysmyksiä (tai mitä jos kysymykset tekisikin opiskelija) omaapps opelle ja opettajille, toimii myös pc:llä
- sync Space (mitä tällä tehtiinkään) ainakin hyvä skaalaus-ominaisuus (ison kuvan sisältä suurennettaessa toinen kuva) - voi tehdä yhdessä
- MindJet
-Oppimateriaallin tuottamisen välineitä: Wikipedia Books iBooksAuthor, (ei padille,mutta saa maksutta mac-koneelle), Creative book builder, iTunes U
-CloudFTP mahdollistaa tiedon siirron iPadista, CloudFTP:hen voidaan siis liittää muistitikku. Laitteen pitää olla samassa langattomassa verkossa kuin iPad.
-qr koodit esim. kuvistöiden selostukseen
- Aurasma, joku ihka uusi lisätyn todellisuuden juttu
-http://www.aurasma.com-http://meteori.ejuttu.fi iPad ja erityislapset
- Qr-koodeilla on siis tehty selosteita kuvistöihin, arviointeja kirjoihin sekä äänilottoa. Ks. www.sormet.fi ja sieltä Sopettajajennin b http://www.sormet.ejuttu.fi/blogit/sopettajajenni
klo 13.00- Liiketunnistin Kinectin hyödyntäminen opetuksessa
Leena Koskimäki, media-assistentti, Hämeen ammattikorkeakoulu
Esityksen diat: https://www.dropbox.com/s/drz0fdjhr3ozbb1/oth12_linkeilla.pptx
- Kinectissä videokamera ja syvyysanturi
- tunnistaa kasvoja
- ihmiset itse hiirinä ja kursoreina
-Kinect Math video youtubessa, linkki?
-verkkosivut http://kinectmath.org/
-anatomisten yksityiskohtien havannointi - Turvatarkastukseen sopisiko myös ?! (Kysyy Minna)
-vaatii fyysistä tilaa
klo 13.45 Windows 8 ja Office 365 opetuskäytössä
Timo Hänninen, Teknologia-asiantuntija, Microsoft
Vesa Äyräs, ohjelmapäällikkö, Microsoft
- Mullistavan erilainen Windows 8 - aika lupaavaa :)
-> tekee asiat yksinkertaiseksi ->on myös useimmille ennestään tuttua (windows-maailma, office) - mutta olisiko jo aika muuttaa työskentelytapoja?
-miten kaikki opettaja ja opiskelijat pysyy laiteviidakkossa mukana?
- -esim. joutuu opettelmaan useita eri alustoja, laitteita (känny, läppäri, tabletti)
-elämä on kokonaisuus, myös työkalun kannalta, voi yhdistää työn ja vapaa-ajan
-asiat on pidettävä yksinkertaisena sanoo Vesa
-kuvasalasanan käyttö esim. alakoulussa
-’ikkunoiden’ takana helposti mm. fb päivitykset, sää, kalenteri, windows market (n 1601 opetus appsia) uutiset,
- yhtaikaa käytettävien appsien rinnakkaiskäyttö, saa vaikka kaksi sovellusta rinnakkain näkyviin
-Timo haaveilee sijaisappsista, reksi näkisi heti jos joku on sairaana ja sijaiset tiedon siitä
(Eikö sen voisi toteuttaa Sijaispankki FB-ryhmällä; ehkä maakunnallisella, että tarvittava sijainen olisi samalla puolella suomea. Klik ja klik ja mainostusta somessa - siinä se ;-)
-Win8 edistää työ- ja vapaa-ajan sovellusten yhdistämistä...(itse juuri eilen mietin olisiko fb:lle vaihtoehtoa kun enemmän siellä on mulle työtä kuin vapaa-aikaa....t.Minna (- jos työt fb:n sijaan LinkedInniin?)) (FB:ssä tulee nyt omaan viestivirtaan kaikkien työryhmien asioita- vois varmaan säätää niitä etteivät näy - t.Minna) Juu, sä voit lukea FB:sta vain tieettyjä ystäviä. Tee vaikka oma sellainen lista, mihin laitat muut paitsi et työkontakteja. Mulla on sellainen, mutta käytännssä ei ttoimi, koska moni läeisistä ystävistä on samalla alalla ja kirjoittaa sekaisin työ- ja vapaa-ajan juttuja...(sama ongelma;)
- Kävin yhdellä koululla, joten alku tästä esityksestä jäi kuulematta. Ihanaa kuin voi lukea teidän muistiinpanoja (terveisin Matleena) (tämä on ehdottoman hyvä juttu. Kiitos Matleenalle! t. toinen Minna)
-OneNote on kätevä ja helppo työkalu Vesan mukaan, myös kouluilla puhuvat siitä
- Tässä GoogleDrivessä minua häiritsee kovasti se, että kursoria ei saa siihen kohti, missä se näyttäisi olevan. Tekstin korjaaminen on tosi vaikeaa (Onko vian minun ongelma? Onko ratkaisuehdotuksia? Olen läppäriikoneella) (mulla toimii macillä & firefoxilla ok)(minä taas iPadilla ja avattu Twitterin kautta ja toimii kursori), työkoneella (windows) on joskus tuo sama ongelma kuin sulla. Kokeile toista selainta :) t.Minna - Kiitos, Firefoxilla toimii!
- Lyncin esittelyä, uuden Outlookin ohessa, siinä chat hyvä esim. oppilaitoksen sisällä, videopuhelut ja niiden tallentaminen, tiedostojen jakaminen onnistuu myös
-Mikä se excel kyselytyökalu oli ? Kysyy Minna (näytti Google Formille;) ahaa never heard.. mutta ei se ollut se, vaan Microsoftin Office 365:ssä??.
-’on kohtalokasta olla lukiolaisen pois joltain kriittiseltä kurssilta’, Lync tai muu videoäänitys ratkaisu tähän
- Wilman yms oppilastietojärjestelmät apps:ksi puhututtaa
14:45 - 15:30 Opetuksen tallennus, streemaus ja online-opetus
iClass pöydällä Jukka Sormunen, Pro Trimaran http://protrimaran.com/
-Jukka on Commodore 64-sukupolvea (ööö 42 vee?)
-näyttää käytännössä miten tallentaa opetussession eli juuri menellään olevan seminaariesityksen
-äänityspöytä sisältää: 2 kosketusnäyttöä, dokukamera, näppis, reititin, tykki, apple tv, iPad, tietokone (normia ‘töpäkämpi’, jotta pystyy kaikkea pyröittään...), johtoa n. 100m, erillinen mastokamera, webbikamera
-aina opetusta taltioidessa se pitää läsnäoleville sanoa/kysyä
- 7500 peruspöydän hinta (pöydät tehdään Kuopiossa)
-Wirecast ohjelma http://www.telestream.net/wirecast/overview.htm
-voidaan julkaista melkein minne vaan (iframe tai embedd koodilla), avoimeen tai suljettiin paikkaan ( http://iclass.fi suomalainen mediapalvelin)
-mm. bambuser
-tallentaa puhujan naaman (1. kamera), näytöllä tapahtuvat asiat (esim. hiiren liikkeet jne), tarvittaessa myös yleisön (2. kamera)
- Wirecast 4 - huipputuote (400 taalaa, kertalisenssi)
- tallennus ensin paikallisesti (laatu, editointi) ja sitten palvelimelle
- jos broadcast eli streamataan, ei saa olla kovin raskasta
- 45 min oppitunnin koko voi olla 1 Gt :)
- responsiivisuus, eli skaalautuvuus tärkeää, sopeutuu ja näkyy hyvin kaikilla laitteilla
(myös kuvat)
- esimerkki responsiivisesta suunnittelusta (OTH chatista poimittua)::http://www.helsinki.fi/
- tagien lisäys (esim. oppituntitallenteeseen) jälkikäteen
-http://www.symbaloo.com/ luo vierekkäisiä kuvakkeita keräämillesi linkeille, työpöydäksi
21.11.
09:15 - 10:30 Sosiaalinen media mukaan opetukseen!
Harto Pönkä, Innowise
- blogi osoitteessa: http://harto.wordpress.com/
- Harton esitysdiat SlideSharessa: http://www.slideshare.net/hponka
Seminaariin osallistujien käyttämiä palveluita mm.
- Adobe Connect, Dropbox, Skype, Doodle, Sharepoint, Lync, Google+, Youtube
- Sosiaaliset verkostot
- yhdistävät samoista aiheista kiinnostuneita
-toimivat tehokkaina tiedon jakamisen ja seuraamisen kanavina
-Some:
-yhteisöllistä oppimista, tiedon jakamista ja rakentelua
- sosiaalisen median opetuskäyttö merkitsee toimintakulttuurin muutosta: avoimuus, julkisuus
- Harto: Opettajan on hallittava somen käyttö voidakseen opettaa sitä. Lisäisin siihen myös: Opettajan on hallittava somen käyttö voidakseen opettaa sillä.
- blogivinkki: http://elamaapinnalla.blogspot.fi/ (Juha Viljamaa)
-Opetusblogi:
-dokumentointi ja yhteinen työtila
-ohjausta kommenttipalstalla (myös opiskelijat voivat vastata)
-somepalveluissa ratkaisevaa pedagoginen käytettävyys
-ryhmien muodostaminen
- avoin vai suljettu palvelu
-onko palvelun käyttöönotto nopeaa/hankalaa
Mindmap-sovelluksia:
-Popplet (iPadille)
Perinteinen oppimisympäristö: kaikki toiminnot samassa järjestelmässä
- Muutos perinteiseen: Tähtimalli, yhdistellään toimintoja eri palveluista
Palapelimalli
- ensin kotiryhmässä, sitten asiantuntijaryhmässä, lopuksi kotiryhmässä
Ilmiöpohjainen oppiminen
Pauliinan omat linkit:
Ning-ympäristö http://ilmiopohjaisuus.ning.com/
Facebook-sivu https://www.facebook.com/IlmiopohjainenOppiminen
Wikipedia-artikkeli http://fi.wikipedia.org/wiki/Ilmi%C3%B6pohjainen_oppiminen
Toimikas-osahankkeen blogi http://toimikas.blogspot.fi/
Käänteinen opetus (flipped classroom)
- koulussa aika varataan työskentelylle
- keskiössä aktiivinen ja yhteisöllinen oppiminen
- aiheesta puhuttu paljon Tieto- ja viestintätekniikka opetuksessa -ryhmässä Facebookissa https://www.facebook.com/groups/237930856866/
Yhteisöresurssit
- yhteisöt, ryhmät, verkostot
- mm. Twitterin kautta saa yhteisöresursseja avuksi
Itseohjautuvuus
- opiskelijat hakevat itse tietoa
Yksilön ja yhteisön tasapaino
Sosiaalisen median näkeminen osana yhteiskuntaa
Sosiaalisen median opetuskäytön vaiheet
Suunnitelkaa oppimispolku
- prosessi, vaiheita ja etappeja
- aloitus, tehtävä, arviointi, tehtävä, palaute ja lopetus
Oppimisprosessi arvioinnin keskiössä
- kuka teki, mitä teki, milloin teki
- prosessi dokumentoituu, ei pelkästään lopputuotos
- mikä meni hyvin, mitä kannattaa ensi kerralla parantaa
Miten somepalveluita opetukseen?
- alaikäisiltä huoltajan suostumus
- täysi-ikäiset omalla vastuulla
- koulu/kunta voi hankkia ostopalveluita
- koulu/kunta voi asentaa ja ylläpitää itse somepalveluita
Ryhmät
Tieto- ja viestintätekniikka opetuksessa -ryhmässä Facebookissa https://www.facebook.com/groups/237930856866/
Mobiili ammattilaisella https://www.facebook.com/groups/mobiilicase/
Tablet-laitteet opetuksessa https://www.facebook.com/groups/294806730537020/
Yrittäjyyskasvatus https://www.facebook.com/groups/295634603879563/
Pauliinan omat linkit:
Opi ulkona https://www.facebook.com/groups/396853363686826/
Opeverkostot https://www.facebook.com/groups/269050213188098/
Lisää vinkkejä täältä: http://vinkkiverkko.wikispaces.com/
Epun mediareppu -hankkeen toimintamalleja tieto- ja viestintätekniikan hyödyntämiseen esi- ja alkuopetuksessa http://koulut.tampere.fi/hankkeet/eppu/pedagogiset_mallit.html ja linkkivinkit http://koulut.tampere.fi/hankkeet/eppu/linkkivinkit.html ja blogi http://epunmediareppu.blogspot.fi/
Molla-hanke http://molla.ejuttu.fi/
10:45 - 12:00 Oppimisen ympäristöt ja taidot tulevaisuudessa
Harto Pönkä, Innowise
Nyt tulee katsaus tulevaan
Lyhyt katsaus historiaan
Vuonna 1999 tuli Blogger
Vuonna 2006 tuli Twitter
Vuonna 2007 Facebook alkoi yleistyä Suomessa, sosiaalisen median käsite
Vuonna 2009 tuli Foursquare
Vuonna 2011 tuli Purot.net ja Google+ ja netistä tuli suomalaisten tärkein väline mediassa sekä valtaosa suomalaisista käyttää jotain yhteisöpalvelua
Vuonna 2012 tuli Pinterest
Internetin käyttö vuonna 2012
Kaikista suomalaista
90% käyttää nettiä
50% käyttää yhteisöpalveluita
16-24 -vuotiaista
97% lukee verkkolehtiä tai TV-kanavien sivustoja
88% osallstuu verkkokeskusteluihin
56% lukee blogeja
56% julkaisee tekstejä, kuvia tms. muiden nähtäväksi
13% tekee kotisivuja tai kirjoittaa blogia
Lähiajan kehitystrendejä
Milloin uusi teknologia kypsyy tehokkaaseen oppimisen tukemiseen?
Teknologia vs oppiminen
Tabletit tulevat opetukseen.
Hyvät appsit jäävät käyttöön.
Tablet-laitteet opetuksessa https://www.facebook.com/groups/294806730537020/
Sosiaalisen median opetuskäyttön on jäänyt pahasti yleistä kehitystä jälkeen:
Sosiaalinen media opetuksessa jää jälkeen kuilun taakse, kun sosiaalisen median käyttö vapaa-ajalla on jo huipulla.
Sosiaalista mediaa tullaan käyttämään opetuksessa...
Tärkeintä ovat yksilön ja ryhmän oppimisen prosessit! Ei niinkään lopputuotokset.
Tapa tehdä on tärkeätä.
Jossain vaiheessa sosiaalisen median “huippu” saavutetaan. Ehkä keksimme jotain uutta, johon some sulautuu tai mahdollisesti päädymme hitaaseen laskuun?
Tulevaisuudessa tulemme jakamaan vielä enemmän tietoa kuin nyt.
Yksityisyydestä ollaan valmiita luopumaan, kun saamme sen avulla jotain tilalle, kuten vertaistukea. Auttaminen ja jakaminen kannattaa.
Käsittelemme tietoa hypertekstuaalisesti ja monikanavaisesti. Tietoon yhdistyy yhä enemmän sosiaalisesti muodostuneita merkityksiä.
Hiljaisia signaaleja tällä hetkellä:
HTML5 tulee korvaa Flash-teknologian (joka ei toimi uusimmilla mobiililaitteilla, kehitys lopetettu)
Mitä tulee Adobe Connectin tilalle?
Perinteiset verkko-oppimisympäristöt poistuvat hitaasti
ATK-luokat tulevat poistumaan
Opettajat alkavat vaatimana parempia ohjelmia ja laitteita. Tietohallinto/atk-tuki joutuu ottamaan somen haltuun, halusi tai ei.
Facebookin lisääntyvä maksullisuus vähentää sen käytettävyyttä opetuksessa.
Digivallankumous
Digitaalinen syrjäytyminen, eriarvoistuminen
pahiten syrjäytymisvaarassa perusasteen koulutuksen omaavat 55-74 vuotiaat sekä maaseutumaisissa kunnissa asuvat suomalaiset
Digital Access Index
http://wireless.ictp.trieste.it/simulator/#
Mitä muuta on tulossa kuin sosiaalista mediaa ja tabletteja?
AC-chatistä ryhmätehtävään vastauksia:
Emerging Technologies Hype Cycle 2012 -kaavio
Tulossa kahden vuoden sisällä:
Virtuaalityöpöydät (esimerkkinä SAMK)
Tabletit
Ennakoiva analyysi
Tulossa 2-5 vuoden sisällä sekä 5-10 vuoden sisällä
http://www.gartner.com/it/page.jsp?id=2124315
-BYOD (Bring Your Own Device) ja PLE (Personal Learning Environment) yhdistyvät, tekevät oppijoista entistä pystyvämpiä
Siri http://en.wikipedia.org/wiki/Siri_(software)
Wolfram Alpha http://www.wolframalpha.com/
Mitä taitoja tarvitaan tulevaisuudessa?
13:00 - 13:45 Wiki ryhmätyöskentelyn tukena
Harto Pönkä, Innowise
Video: Wikis in Plain English
Wikien hyödyt yrityksissä mm.
Wikejä käytetään mm. yhteistyöalustana, kollektiivisena tietopankkina, oppimisalustana muiden some-palvelujen kanssa
Keskustelu inspiroi sisällöntuotantoa ja sisältö keskustelua
Wikissä sivupohjat auttavat työskentelyn aloittamisessa ja sen aikana.
13:45 - 14:30 Sosiaalinen media ja mobiiliteknologia opetuksen tukena
– kokemuksia Kiltakoulut-hankkeesta
Jari Välkkynen, Lehtori, Koulutuskeskus Tavastia
Sosiaalinen media ja mobiiliteknologia opetuksen tukena (Prezi)
Kokemuksia Kiltakoulut-hankkeesta
Somen käyttö Pintakillassa:
wiki=oppikirja (aineistopankki ja opettajan apuväline)
blogi=vihko
laite= kynä, tallennusväline
-työohjeiden teko videona oiva tapa jäsentää oppimista
-työvaiheiden dokumentointi blogissa (reflektointia ja keskustelua)
-käytössä Bloggerin blogit
Esimerkki: Opiskelijan blogi http://mennipinnalla.blogspot.fi/
14:45 - 15:30 Lisätyn todellisuuden mahdollisuudet opetuksessa
Georges Segura, myyntijohtaja, AduSal Oy
AR (Augmented Reality)
Adulsal Oy:llä käytössä D´Fusion Studio (Total Immersion)
http://www.t-immersion.com/products/dfusion-suite/dfusion-studio
(markkinoilla olemassa 60-70 ohjelmistoa)
Koulutuskeskus Salpauksen lisätyn todellisuuden sovelluksia:
http://salpro.salpaus.fi/salpausAR/index.htm
esim.
Muita esimerkkejä:
Seuranta:
Markerin voi luoda D`Fusion Studiolla
Hyvässä marker-kuvassa tarvitaan paljon kulmia
Prosessi
-animaation teko tai valmis malli verkosta
-viedään 3d malli ohjelmistoon
-ohjelmointi (LUA)
-marker-kuvan valinta
AR
Hyödyt mm.