skaalaOppimisympäristöt tänään ja huomenna -seminaari

20.-21.11.2012 Lahti/AC

Oppimisympäristöpäivien Adobe Connect -tilan www-osoite on: https://connect.lpt.fi/coope/

Ohjelma:http://salpro.salpaus.fi/oth/

Twitter #oth12

Jos haluat, niin laita nimesi muokkaaja listaan:

Matleena Laakso

Minna Helynen

Auli Nikkanen

Hanna Toijala

Minna Koskinen

Pauliina Mäkelä (mukana 21.11. klo 10.10-10.35 ja klo 10.50-12.00)

21.11. klo 10.53 dokumentilla oli 22 katsojaa :D

Tervetuloa tekemään yhteisiä muistiinpanoja seminaarista! Kirjoita muistiinpanot tai kommenttisi sen esityksen alle, mihin ne liittyvät. Voit tuoda dokumenttiin lisää otsikoita. Näin alkuun alla ovat vain ne mihin tämän dokumentin luoja aikoo osallistua.


TI 9-9.15 Aloitus by Reijo Pöyhönen, koulutusjohtaja, Koulutuskeskus Salpaus

-opiskelijan aktiivinen rooli

-Suomi jälkijunassa tekniikan soveltamisessa käytäntöön

-mobiililaitteet tuovat liikkumisen vapautta

-uudet laitteet eivät auta jos takaraivossa kuitenkin vanhat tavat

-tietohallinto ja tietoturva jarruna ?!

-hyvä kun tabletit sopivat myös naisten käsilaukkuun :)

TI 09:15 - 10:00   Kokemuksia tabletin käytöstä työtehtävissä

Ari Saloranta, kouluttaja, Koulutuskeskus Salpaus

 -mietitty miten henkilökunta voisi tablettia hyödyntää

-korvaa/täydentää monia eri laitteita, Ari ei käytä läppäriä enää (ei kuljeta kannettavaa mukana palavereissa, tilaisuuksissa ym. = vain paikallinen työkone).

-Ari on ollut tietohallinnon suurin ‘vastustaja’ , tsemppiä Arille!!! Keskusteleva toimintatapa kuitenkin toimii nykyään tietohallinon kanssa kehitettäessä.

-saa käyttää omia tabletteja ja niihin voidaan asentaa sovelluksia

-eniten närästää se, että tietohallinto asettanut mm. 5min sammumisen lukituskoodeineen ; hankala esim. koulutuksissa

-ihmisten toimintatapoja vaikea muuttaa toisin kun softia, järjestelmiä jne

-10-sormijärjestelmä vs ‘sormieleet’ , kirjoittaminen yliarvostettua

-älypuhelimissa ei ole yleensä näppäimistöä

-kuva,ääni,video korvaisi kirjallisen dokumentin

-muistitikku hankala, tietoturvaton

-tabletti työkalut; sähköposti, kalenteri, muistio (myös piirtämiseen), tehtävät, ‘officetyökalut’, hakupalvelut, verkkoyhteisöt, pilvipalvelut! (korvaa muistitikut) esim. dropbox näkyy ‘virtuaalisena levyasemana’ resurssien hallinnassa

 - pilvipalvelujen tietoturva??? tai jos pilvipalvelu loppuu toimimasta tai muuttuu maksulliseksi?

-Word:n sijasta One Note, Share point, jotka sisältävät yhteisöllisen tuottamisen toimintoja

-Evernote muuten hyvä mutta ei voi piirtää  (HUOM: Siihen voi ladata lisäappsin, jolla  voi myös piirtää)

-kuvat; ps touch : kuvankäsittelyohjelma,

 lukuisia muita appseja

-Ari maksaa ja ostaa omat app:sit (niin tämä kuulijakin tekee. tällöin voin huolettaa osataa myös muutamia pelejä yms. joita en ESR-hankkeen kuluiksi voisi perustella)

-Ari luottaa pilvipalveluiden tietoturvaan, mutta kannattaa huomioida salaiset tiedot eikä niitä kuljeteta muistitikuissa tai kannettavissakaan

- Ja puhelimessa ja läppärissä voisi olla turvakoodi ja onhan niitä erilaisia jäljitysohjelmia  ms.

-työntekijän pitää päästä työkaluihin käsiksi useasta eri pisteestä (vs. vain työkoneelta omalta paikalta), tieto syötetään vain kerran

- Ari: n. 30 sovellusta jatkuvasti jakaa paikkatietoa

- Tieto syötetään koneelle vain kerran ja käytetään eri sovlelluksissa, se on se tietotekniikan perustehtävä

TI 10:00 - 10:45   Pulpetista tabletille -hankkeen kokemuksia

Henry Paananen, projektipäällikkö, Jyväskylän ammattiopisto

Hanna Frilander, koulutussuunnittelija, Jyväskylän ammattiopisto

http://pulpetistatabletille.blogspot.fi/

diat: http://www.slideshare.net/henrypaa/pulpetista-tabletille-oppimisympristt-tnn-ja-huomenna-2012-seminaari 

- Kun kannettava laite, ei olla kiinni luokassa tai verkko-oppimisalustalla

- Haasteita mm. eri tiedostomuodot, yhteensopivuus olemassa olevan tvt-ympäristöön

-mielenkiintoinen jaettelu oppimiympäristönäkökulmasta (verkko-lähi, tauluista-ac)

-avoimet langattomat oppilaitosverkot

- Mobiilit tulevat ja monella eka kokemus tableteista tulee opetuksen kautta

- Ymmärrettävä sekä välinettä eli pedagogiaa

- myös oppijoilla arkuutta, innostuksen lisäksi

-oppimisen uusiin välineisiin pitää tutustua ennenkuin pystyy laajentamaan ajattelua niistä pedagogiseen suuntaan

- Jälleen hyvää muistuttelua siitä, että välineosaaminen (some-väline, tabletti, älypuhelin ym) ei riitä, vaan pedagogisen osaamisen ympärille tämä kaikki kietoutuu

- Ryhmänäkökulmaa kannattaa kaikessa kokeilussa tukea ja kokeilujen perusteella mobiililaite tukee ryhmätyöskentelyä

-ope kaatajasta fasilitaattoriksi; voidaan yhteisen tekemisen avulla oppia

-monimediainen sisällöntuotanto

- Hyvää ollut, että opiskelijat päässeet tuottamaan monimediallista sisältöä (aiemmin  lähinnä tuotettu tekstiä)

-motivoiva tuotos edistää oppimista

-käytännön esimerkkejä; opiskelijat pois luokkahuoneesta ja teoria vs käytäntö

        -AC:n kautta haastattelu yrityksestä luokkaan parin opiskelijan voimin

        -samaa ideaa tässä kuin www.asiantuntijaverkosto.fi

        - yritykset tykkäsivät etähaastattelusta ja voivat jatkossakin osallistua luokkien toimintaan etänä.

- kannattaa suositella hyödyntämään facebook- tai google-tunnuksia eri palveluihin kirjautumiseen

- iPadit ja Apple tv kiinni omassa langattomassa verkossa, ei talon “virallisessa” langattomassa

- ei käytetty mitään koulun omia järjestelmiä. Käytetty dropboxia, youtubea... Laitteet eivät ole missään tekemisissä tietohallinnon kanssa.

- Mitä virkaa tietohallinnolla on kouluissa???

-vaatii resurssoinin organisaatiolta tablettien ylläpitoon

-tabletit suunniteltu henk.koht käyttöön 

- Haasteena käyttäjien uloskirjautuminen eri palvelusita (sähköposti, facebook, dropbox) ja keskeneräisten töiden hallinta esim. valokuvat.

-nyt meinaavat antaa tabletit koko jaksolle / ryhmä, vähentää mm. ylläpidon työtä, pedagogisesti järkevää

-open kokemus video http://www.youtube.com/watch?v=H9-I2gUArEM&feature=youtu.be 

- työkaveri ratkaissut kahden käyttäjän tabletin ongelmia siten, että puolistot yttävät eri selaimia. Selaimen muistissa on iso määrä salasanoja. Esim. FB toimii selaimenkin kautta, vaikka sovelluskin on tarjolla

TI 11:00 - 12:00   iPad opettajan ja opiskelijan työkaluna – kokemuksia Sormet-hankkeesta

Timo Kainulainen, päällikkö/kouluttaja, Saimaan mediakeskus

http://sormet.ejuttu.fi

-apple tv esitystekniikkana, omat padit näytölle - korvaako kosketustaulut pian? (Kysyy Minna)

-tuunattavuus johon on totuttu

-opiskelija padista: ’mukana kulkeva puolen kilon maailma, mihin tarviin kirjoja?’

-iTunes-lahjakortit opiskelijoille, jotka ostavat itselleen haluamansa (ja opettajien suosittelemat) työvälineet = appsit

- “Pedagogiikkaa johtavat pedagogit ja haluavatv sopivat välineet. Tietohallinnon pitää järjestää ne.”

-varjo-it ja dna mokkula, oma verkko aina mukana

-verkkojen pitää toimia, tietoturva ei tarvitse olla samalla tasolla kuin sote puolella, helposti yliviritettyä

- Mobiilius ja verkot tärkeitä

APPSIEN JAOTTELU

- oppiaine kohtaiset appsit ?! drillaus

– Työväline-appsit – Explain everything on yksi parhaista

– Yhteistoiminnalliset appsit

– Sormeilua-kirjanen

– Somettaja-blogit

- jälleen monimediallisuus nousee esiin

-tiedon esittäminen myös oleellista itse oppimisprosessin aikana, tvt tuo monia uusia mahiksia siihen

- Socrativellä voi opettaja tehdä kysmyksiä (tai mitä jos  kysymykset tekisikin opiskelija) omaapps opelle ja opettajille, toimii myös pc:llä

- sync Space (mitä tällä tehtiinkään) ainakin hyvä skaalaus-ominaisuus (ison kuvan sisältä suurennettaessa toinen kuva) - voi tehdä yhdessä

- MindJet

-Oppimateriaallin tuottamisen välineitä: Wikipedia Books iBooksAuthor, (ei padille,mutta saa maksutta mac-koneelle), Creative book builder, iTunes U

-CloudFTP mahdollistaa tiedon siirron iPadista, CloudFTP:hen voidaan siis liittää muistitikku. Laitteen pitää olla samassa langattomassa verkossa kuin iPad.

-qr koodit esim. kuvistöiden selostukseen

- Aurasma, joku ihka uusi lisätyn todellisuuden juttu
-
http://www.aurasma.com-http://meteori.ejuttu.fi iPad ja erityislapset

- Qr-koodeilla on siis tehty selosteita kuvistöihin, arviointeja kirjoihin sekä äänilottoa. Ks. www.sormet.fi ja sieltä Sopettajajennin b http://www.sormet.ejuttu.fi/blogit/sopettajajenni 

klo 13.00- Liiketunnistin Kinectin hyödyntäminen opetuksessa

Leena Koskimäki, media-assistentti, Hämeen ammattikorkeakoulu

Esityksen diat: https://www.dropbox.com/s/drz0fdjhr3ozbb1/oth12_linkeilla.pptx

- Kinectissä videokamera ja syvyysanturi

- tunnistaa kasvoja

- ihmiset itse hiirinä ja kursoreina

-Kinect Math video youtubessa, linkki?
  -verkkosivut
http://kinectmath.org/

-anatomisten yksityiskohtien havannointi - Turvatarkastukseen sopisiko myös ?! (Kysyy Minna)

-vaatii fyysistä tilaa

klo 13.45 Windows 8 ja Office 365 opetuskäytössä

Timo Hänninen, Teknologia-asiantuntija, Microsoft

Vesa Äyräs, ohjelmapäällikkö, Microsoft

- Mullistavan erilainen Windows 8 - aika lupaavaa :)

-> tekee asiat yksinkertaiseksi ->on myös useimmille ennestään tuttua (windows-maailma, office) - mutta olisiko jo aika muuttaa työskentelytapoja?

-miten kaikki opettaja ja opiskelijat pysyy laiteviidakkossa mukana?

-        -esim. joutuu opettelmaan useita eri alustoja, laitteita (känny, läppäri, tabletti)

-elämä on kokonaisuus, myös työkalun kannalta, voi yhdistää työn ja vapaa-ajan

-asiat on pidettävä yksinkertaisena sanoo Vesa

-kuvasalasanan käyttö esim. alakoulussa

-’ikkunoiden’ takana helposti mm. fb päivitykset, sää, kalenteri, windows market (n 1601 opetus appsia) uutiset,

- yhtaikaa käytettävien appsien rinnakkaiskäyttö, saa vaikka kaksi sovellusta rinnakkain näkyviin

-Timo haaveilee sijaisappsista, reksi näkisi heti jos joku on sairaana ja sijaiset tiedon siitä

 (Eikö sen voisi toteuttaa Sijaispankki FB-ryhmällä; ehkä maakunnallisella, että tarvittava sijainen olisi samalla puolella suomea. Klik ja klik ja mainostusta somessa - siinä se ;-)

-Win8 edistää työ- ja vapaa-ajan sovellusten yhdistämistä...(itse juuri eilen mietin olisiko fb:lle vaihtoehtoa kun enemmän siellä on mulle työtä kuin vapaa-aikaa....t.Minna (- jos työt fb:n sijaan LinkedInniin?)) (FB:ssä tulee nyt omaan viestivirtaan kaikkien työryhmien asioita- vois varmaan säätää niitä etteivät näy - t.Minna) Juu, sä voit lukea FB:sta vain tieettyjä ystäviä. Tee vaikka oma sellainen lista, mihin laitat muut paitsi et työkontakteja. Mulla on sellainen, mutta käytännssä ei ttoimi, koska  moni läeisistä ystävistä on samalla alalla ja kirjoittaa sekaisin työ- ja vapaa-ajan juttuja...(sama ongelma;)

- Kävin yhdellä koululla, joten alku tästä esityksestä jäi kuulematta. Ihanaa kuin voi lukea teidän muistiinpanoja (terveisin Matleena) (tämä on ehdottoman hyvä juttu. Kiitos Matleenalle! t. toinen Minna)

-OneNote on kätevä ja helppo työkalu Vesan mukaan, myös kouluilla puhuvat siitä

- Tässä GoogleDrivessä minua häiritsee kovasti se, että kursoria ei saa siihen kohti, missä se näyttäisi olevan. Tekstin korjaaminen on tosi vaikeaa (Onko vian minun ongelma? Onko ratkaisuehdotuksia? Olen läppäriikoneella) (mulla toimii macillä & firefoxilla ok)(minä taas iPadilla ja avattu Twitterin kautta ja toimii kursori), työkoneella (windows) on joskus tuo sama ongelma kuin sulla. Kokeile toista selainta :) t.Minna - Kiitos, Firefoxilla toimii!

- Lyncin esittelyä, uuden Outlookin ohessa, siinä chat hyvä esim.  oppilaitoksen sisällä, videopuhelut ja niiden tallentaminen, tiedostojen jakaminen onnistuu myös

-Mikä se excel kyselytyökalu oli ? Kysyy Minna (näytti Google Formille;) ahaa never heard.. mutta ei se ollut se, vaan Microsoftin Office 365:ssä??.

-’on kohtalokasta olla lukiolaisen pois joltain kriittiseltä kurssilta’, Lync tai muu videoäänitys ratkaisu tähän

- Wilman yms oppilastietojärjestelmät apps:ksi puhututtaa

14:45 - 15:30 Opetuksen tallennus, streemaus ja online-opetus

iClass pöydällä Jukka Sormunen, Pro Trimaran http://protrimaran.com/

-Jukka on Commodore 64-sukupolvea (ööö 42 vee?)

-näyttää käytännössä miten tallentaa opetussession eli juuri menellään olevan seminaariesityksen

-äänityspöytä sisältää: 2 kosketusnäyttöä, dokukamera, näppis, reititin, tykki, apple tv, iPad, tietokone (normia ‘töpäkämpi’, jotta pystyy kaikkea pyröittään...), johtoa n. 100m, erillinen mastokamera, webbikamera

-aina opetusta taltioidessa se pitää läsnäoleville sanoa/kysyä

- 7500 peruspöydän hinta (pöydät tehdään Kuopiossa)

-Wirecast ohjelma http://www.telestream.net/wirecast/overview.htm

-voidaan julkaista melkein minne vaan (iframe tai embedd koodilla), avoimeen tai suljettiin paikkaan ( http://iclass.fi suomalainen mediapalvelin)

        -mm. bambuser

-tallentaa puhujan naaman (1. kamera), näytöllä tapahtuvat asiat (esim. hiiren liikkeet jne), tarvittaessa myös yleisön (2. kamera)

- Wirecast 4 - huipputuote (400 taalaa, kertalisenssi)

- tallennus ensin paikallisesti (laatu, editointi) ja sitten palvelimelle

- jos broadcast eli streamataan, ei saa olla kovin raskasta

- 45 min oppitunnin koko voi olla 1 Gt :)

- responsiivisuus, eli skaalautuvuus tärkeää, sopeutuu ja näkyy hyvin kaikilla laitteilla
(myös kuvat)

- esimerkki responsiivisesta suunnittelusta (OTH chatista poimittua)::http://www.helsinki.fi/

- tagien lisäys (esim. oppituntitallenteeseen) jälkikäteen

-http://www.symbaloo.com/ luo vierekkäisiä kuvakkeita keräämillesi linkeille, työpöydäksi

21.11.

09:15 - 10:30     Sosiaalinen media mukaan opetukseen!

Harto Pönkä, Innowise

- blogi osoitteessa: http://harto.wordpress.com/

- Harton esitysdiat SlideSharessa: http://www.slideshare.net/hponka 

- Top 100 Tools for Learning


Seminaariin osallistujien käyttämiä palveluita mm.

- Adobe Connect, Dropbox, Skype, Doodle, Sharepoint, Lync, Google+, Youtube

- Sosiaaliset verkostot

- yhdistävät samoista aiheista kiinnostuneita

-toimivat tehokkaina tiedon jakamisen ja seuraamisen kanavina

-Some:
-yhteisöllistä oppimista, tiedon jakamista ja rakentelua

- sosiaalisen median opetuskäyttö merkitsee toimintakulttuurin muutosta: avoimuus, julkisuus

- Harto: Opettajan on hallittava somen käyttö voidakseen opettaa sitä. Lisäisin siihen myös: Opettajan on hallittava somen käyttö voidakseen opettaa sillä.

- blogivinkki: http://elamaapinnalla.blogspot.fi/ (Juha Viljamaa)

-Opetusblogi:

-dokumentointi ja yhteinen työtila

-ohjausta kommenttipalstalla (myös opiskelijat voivat vastata)

 -somepalveluissa ratkaisevaa pedagoginen käytettävyys

-ryhmien muodostaminen

- avoin vai suljettu palvelu

-onko palvelun käyttöönotto nopeaa/hankalaa

Mindmap-sovelluksia:

-Mindmeister

-Popplet (iPadille)

Perinteinen oppimisympäristö: kaikki toiminnot samassa järjestelmässä
- Muutos perinteiseen: Tähtimalli, yhdistellään toimintoja eri palveluista

Palapelimalli

- ensin kotiryhmässä, sitten asiantuntijaryhmässä, lopuksi kotiryhmässä

Ilmiöpohjainen oppiminen

Pauliinan omat linkit:

Ning-ympäristö http://ilmiopohjaisuus.ning.com/ 

Facebook-sivu https://www.facebook.com/IlmiopohjainenOppiminen 

Wikipedia-artikkeli http://fi.wikipedia.org/wiki/Ilmi%C3%B6pohjainen_oppiminen 

Toimikas-osahankkeen blogi http://toimikas.blogspot.fi/ 

Käänteinen opetus (flipped classroom)

- koulussa aika varataan työskentelylle
- keskiössä aktiivinen ja yhteisöllinen oppiminen

- aiheesta puhuttu paljon Tieto- ja viestintätekniikka opetuksessa -ryhmässä Facebookissa https://www.facebook.com/groups/237930856866/ 

Yhteisöresurssit

- yhteisöt, ryhmät, verkostot

- mm. Twitterin kautta saa yhteisöresursseja avuksi

Itseohjautuvuus

- opiskelijat hakevat itse tietoa

Yksilön ja yhteisön tasapaino

Sosiaalisen median näkeminen osana yhteiskuntaa

Sosiaalisen median opetuskäytön vaiheet

Suunnitelkaa oppimispolku

- prosessi, vaiheita ja etappeja

- aloitus, tehtävä, arviointi, tehtävä, palaute ja lopetus

Oppimisprosessi arvioinnin keskiössä

- kuka teki, mitä teki, milloin teki

- prosessi dokumentoituu, ei pelkästään lopputuotos

- mikä meni hyvin, mitä kannattaa ensi kerralla parantaa

Miten somepalveluita opetukseen?

- alaikäisiltä huoltajan suostumus

- täysi-ikäiset omalla vastuulla

- koulu/kunta voi hankkia ostopalveluita

- koulu/kunta voi asentaa ja ylläpitää itse somepalveluita

Ryhmät

Tieto- ja viestintätekniikka opetuksessa -ryhmässä Facebookissa https://www.facebook.com/groups/237930856866/

Mobiili ammattilaisella https://www.facebook.com/groups/mobiilicase/ 

Tablet-laitteet opetuksessa https://www.facebook.com/groups/294806730537020/ 

Yrittäjyyskasvatus https://www.facebook.com/groups/295634603879563/ 

Pauliinan omat linkit:

Opi ulkona https://www.facebook.com/groups/396853363686826/ 

Opeverkostot https://www.facebook.com/groups/269050213188098/ 

Lisää vinkkejä täältä: http://vinkkiverkko.wikispaces.com/ 

Epun mediareppu -hankkeen toimintamalleja tieto- ja viestintätekniikan hyödyntämiseen esi- ja alkuopetuksessa http://koulut.tampere.fi/hankkeet/eppu/pedagogiset_mallit.html ja linkkivinkit http://koulut.tampere.fi/hankkeet/eppu/linkkivinkit.html ja blogi http://epunmediareppu.blogspot.fi/ 

Molla-hanke http://molla.ejuttu.fi/ 

10:45 - 12:00     Oppimisen ympäristöt ja taidot tulevaisuudessa

Harto Pönkä, Innowise

Nyt tulee katsaus tulevaan

Lyhyt katsaus historiaan

Vuonna 1999 tuli Blogger

Vuonna 2006 tuli Twitter

Vuonna 2007 Facebook alkoi yleistyä Suomessa, sosiaalisen median käsite

Vuonna 2009 tuli Foursquare

Vuonna 2011 tuli Purot.net ja Google+ ja netistä tuli suomalaisten tärkein väline mediassa sekä valtaosa suomalaisista käyttää jotain yhteisöpalvelua

Vuonna 2012 tuli Pinterest

Internetin käyttö vuonna 2012

Kaikista suomalaista

90% käyttää nettiä

50% käyttää yhteisöpalveluita

16-24 -vuotiaista

97% lukee verkkolehtiä tai TV-kanavien sivustoja

88% osallstuu verkkokeskusteluihin

56% lukee blogeja

56% julkaisee tekstejä, kuvia tms. muiden nähtäväksi

13% tekee kotisivuja tai kirjoittaa blogia

Lähiajan kehitystrendejä

Milloin uusi teknologia kypsyy tehokkaaseen oppimisen tukemiseen?

Teknologia vs oppiminen

Tabletit tulevat opetukseen.

Hyvät appsit jäävät käyttöön.

Tablet-laitteet opetuksessa https://www.facebook.com/groups/294806730537020/ 

Sosiaalisen median opetuskäyttön on jäänyt pahasti yleistä kehitystä jälkeen:

Sosiaalinen media opetuksessa jää jälkeen kuilun taakse, kun sosiaalisen median käyttö vapaa-ajalla on jo huipulla.

Sosiaalista mediaa tullaan käyttämään opetuksessa...

  • enemmän
  • laajemmin
  • monimutkaisemmin
  • paremmin oppimista ja yhteistyötä tukien
  • missä ja milloin vain koulussa ja sen ulkopuolella
  • ja sillä tulee olemaan yllättävän paljon vaikutuksia koko yhteiskunnassa (on ollut jo nyt)

Tärkeintä ovat yksilön ja ryhmän oppimisen prosessit! Ei niinkään lopputuotokset.

Tapa tehdä on tärkeätä.

Jossain vaiheessa sosiaalisen median “huippu” saavutetaan. Ehkä keksimme jotain uutta, johon some sulautuu tai mahdollisesti päädymme hitaaseen laskuun?

Tulevaisuudessa tulemme jakamaan vielä enemmän tietoa kuin nyt.

Yksityisyydestä ollaan valmiita luopumaan, kun saamme sen avulla jotain tilalle, kuten vertaistukea. Auttaminen ja jakaminen kannattaa.

Käsittelemme tietoa hypertekstuaalisesti ja monikanavaisesti. Tietoon yhdistyy yhä enemmän sosiaalisesti muodostuneita merkityksiä.

Hiljaisia signaaleja tällä hetkellä:

HTML5 tulee korvaa Flash-teknologian (joka ei toimi uusimmilla mobiililaitteilla, kehitys lopetettu)

Mitä tulee Adobe Connectin tilalle?

Perinteiset verkko-oppimisympäristöt poistuvat hitaasti

ATK-luokat tulevat poistumaan

Opettajat alkavat vaatimana parempia ohjelmia ja laitteita. Tietohallinto/atk-tuki joutuu ottamaan somen haltuun, halusi tai ei.

Facebookin lisääntyvä maksullisuus vähentää sen käytettävyyttä opetuksessa.

Digivallankumous

Digitaalinen syrjäytyminen, eriarvoistuminen

pahiten syrjäytymisvaarassa perusasteen koulutuksen omaavat 55-74 vuotiaat sekä maaseutumaisissa kunnissa asuvat suomalaiset

Digital Access Index

http://wireless.ictp.trieste.it/simulator/#

Mitä muuta on tulossa kuin sosiaalista mediaa ja tabletteja?

AC-chatistä ryhmätehtävään vastauksia:

  • lisättyä todellisuutta,
  • virtuaalimaailmoja,
  • hologrammi-opetusta,
  • kyborgi-opetusta,
  • tablettien sijaan (nuoret) älypuhelimilla (mahtuu taskuun, yksi ja sama laite), paikkatietoon perustuva oppiminen,
  • oppijat ovat mobiileja ja laitteet löytyvät ko. taskuista,
  • mikrosirut oppijoille,
  • Scifi-leffojen toteutukset tulevat arkeen ja oppimiseen,
  • onnellisuuspillerit opettajille?
  • Tällainen nousee mieleen: "Mikään ei ole todella omaamme ennen kuin jaamme sen " C.S Lewis
  • Liiketunnistukseen perustuvia sovelluksia odottelen lisää niin ei tarvitse istua koneen ääressä
  • omat laitteet ja niiden myötä sosiaalisen median käyttö opetuksessa
  • pelillisyys, ongelmaperusteinen oppiminen
  • 3D - avata wiki, johon aukeaisi opetustila, QR-koodeilla sen voisi jo tehdä, tämän päivän toimiva ratkaisu

Emerging Technologies Hype Cycle 2012 -kaavio

Tulossa kahden vuoden sisällä:

Virtuaalityöpöydät (esimerkkinä SAMK)

Tabletit

Ennakoiva analyysi

Tulossa 2-5 vuoden sisällä sekä 5-10 vuoden sisällä

http://www.gartner.com/it/page.jsp?id=2124315 

-BYOD (Bring Your Own Device) ja PLE (Personal Learning Environment) yhdistyvät, tekevät oppijoista entistä pystyvämpiä

NMC Horizon report 2012

Siri http://en.wikipedia.org/wiki/Siri_(software) 

Wolfram Alpha http://www.wolframalpha.com/ 

Mitä taitoja tarvitaan tulevaisuudessa?

13:00 - 13:45 Wiki ryhmätyöskentelyn tukena

Harto Pönkä, Innowise

Video: Wikis in Plain English

Wikien hyödyt yrityksissä mm.

  • parantaa tietojen läpinäkyvyyttä ja ajantasaisuutta
  • nostaa työyhteisön yhteenkuuluvuutta
  • mahdollistaa uusia entistä parempia työtapoja


Wikejä käytetään mm. yhteistyöalustana, kollektiivisena tietopankkina, oppimisalustana muiden some-palvelujen kanssa

http://purot.net

  • keskustelu suoraan sisällön vieressä
  • yhdisteltävyys eri somepalveluihin
  • samalla sivulla voi olla monta sisältöaluetta
  • käyttäjät voivat työskennellä yhtä aikaa eri sisältöalueilla
  • opettaja voi luoda sisältöjä etukäteen ja julkaista ne myöhemmin
  • ryhmäsähköpostit, tykkäystoiminto, kaverisuhteet, profiilisivut

Keskustelu inspiroi sisällöntuotantoa ja sisältö keskustelua

Wikissä sivupohjat auttavat työskentelyn aloittamisessa ja sen aikana.

13:45 - 14:30 Sosiaalinen media ja mobiiliteknologia opetuksen tukena

– kokemuksia Kiltakoulut-hankkeesta

Jari Välkkynen, Lehtori, Koulutuskeskus Tavastia

Sosiaalinen media ja mobiiliteknologia opetuksen tukena (Prezi)
Kokemuksia Kiltakoulut-hankkeesta

Somen käyttö Pintakillassa:

wiki=oppikirja (aineistopankki ja opettajan apuväline)
blogi=vihko

laite= kynä, tallennusväline

-työohjeiden teko videona oiva tapa jäsentää oppimista

-työvaiheiden dokumentointi blogissa (reflektointia ja keskustelua)

-käytössä Bloggerin blogit

Esimerkki: Opiskelijan blogi http://mennipinnalla.blogspot.fi/

14:45 - 15:30 Lisätyn todellisuuden mahdollisuudet opetuksessa

Georges Segura, myyntijohtaja, AduSal Oy

http://www.adusal.fi

AR (Augmented Reality)

  • tuotetaan todellisuuteen virtuaalista näkymää

Adulsal Oy:llä käytössä D´Fusion Studio (Total Immersion)

http://www.t-immersion.com/products/dfusion-suite/dfusion-studio

(markkinoilla olemassa 60-70 ohjelmistoa)

Koulutuskeskus Salpauksen lisätyn todellisuuden sovelluksia:

http://salpro.salpaus.fi/salpausAR/index.htm

esim.

Muita esimerkkejä:

  • Tuscany+ iPhone Augmented Reality App

http://youtu.be/czJRmaTVGHs

Seuranta:

  • marker tracking
  • markerless tracking

Markerin voi  luoda D`Fusion Studiolla

Hyvässä marker-kuvassa tarvitaan paljon kulmia

Prosessi

-animaation teko tai valmis malli verkosta

-viedään 3d malli ohjelmistoon

-ohjelmointi (LUA)

-marker-kuvan valinta

AR
Hyödyt mm.

  • visuaalisuus
  • immersiivisyys
  • pelillisyys
  • interaktiivisuus