Иванов Александр Николаевич

МКОУ «Азовская СОШ № 2»

с. Азово, АНННМР, Омская область

сайт:   Историк.RU

8, 10 класс. История Отечества

Тема урока:  «Бородинское сражение: победа или поражение?»

Цель урока:    -  На основе определения признаков победы, подвести обучающихся к пониманию исторического значения Бородинского сражения в ходе военной кампании 1812 г.

Задачи урока:

- Формирование навыков работы с интернет ресурсами (на примере сайта   Историк.RU), навыков исследовательской работы, критического осмысления исторических событий, групповой работы.

- Ознакомление с памятниками культуры, посвящёнными Бородинской битве.

- Воспитание уважения  к героическому подвигу русской армии.

Тип урока:  У.И.Н.М.

Методы обучения: практический, проблемный.

Средства обучения: ПК (урок проводится в режиме онлайн работы с ресурсом http://istorikazov.ru), мультимедийное оборудование, подключение с сети Интернет,  дидактический раздаточный материал, презентация.

Технологии: ИКТ, технология критического мышления.

Ход урока

  1. (5 м.) Организационно-мотивационный момент:

- приветствие, расположение обучающихся по рабочим местам (ПК), желательна работа в парах.

- целедонесение: Начиная с 1837 по «высочайшему повелению» Николая  I, в честь 25-летия победы над французами, за военной кампанией 1812 года, в российской истории, было закреплено новое название – «Отечественная война».

Безусловно, Отечественная война 1812 года величественно возвышается над всеми остальными событиями 19 века. Она стала предметом большого числа не только научных трудов историков, но и художественных произведений в области литературы, живописи, музыки, театра и кинематографа. Поэтому презентационная часть нашего урока направлена на то,  чтобы познакомиться с некоторыми выдающимися произведениями искусства , посвященными Отечественной войне 1812.

И наконец, мы не случайно находимся в кабинете информатики, поскольку практической нашей задачей является отработка умений и навыков работы с интернет ресурсами. В частности это работа с моим ресурсом  Историк.RU

слайды 1

слайд 2

  1. (25 м.) Основной этап урока (практическо-исследовательская часть)

- постановка и выполнение задания

В 1966 году  на экраны страны вышел фильм С. Бондарчука «Война и мир»

Посмотрите фрагмент из кинофильма и определите, какому событию войны он посвящен?

В каталоге материалов перейдите в раздел «Видеоматериалы» - «Фрагмент фильма С. Бондарчука «Война и мир»

После ответов учащихся учитель акцентирует внимание на теме урока (запись в тетрадь) Бородинское сражение: победа или поражение ?

- В 1912 году к 100-летию со дня Бородинского сражения художником Францом Рубо была создана Бородинская панорама, фрагменты которой представлены. Длина холста 115м, высота – 15м. Основной художественной задачей Ф.Рубо считал: «Иметь чувство сражения, а не парада».

Просмотр флеш версии картины перейдите в раздел  Галерея изображений

 - "Франц Рубо «Бородинская панорама» (флеш анимация)" 

Учитель.  Особое место в военной кампании 1812 года занимает Бородинское сражение ,которое наравне с «битвой народов» под Лейпцигом  и сражением при Ватерлоо, безусловно является ярчайшим событием 25-летней эпохи Наполеоновских войн.

Тем не менее, и поныне,  историки  спорят между собой о  Бородинском сражении : «Сражение под Москвой было для Россией победой или поражением»

А теперь перейдем к исследовательской части нашего урока

Уже дома, в качестве домашнего задания вам самим предстоит ответить на вопрос

Бородинское

сражение:

победа или поражение?

И сделать это в форме написания эссе, взяв для основы следующие высказывания:  (использовать дидактический раздаточный материал)

А на уроке мы проведем всю необходимую подготовку для этого

Начнем со знакомства с некоторыми мнениями:

  1. Горолевич И.

«Многие исследователи , находясь в плену ложных патриотических страстей, считают, что подвиг русских солдат , выстоявших  в Бородинском сражении против лучшей армии мира, собранной со всей Европы, недостаточно впечатляющий и поэтому его надо приукрасить стандартным приемом. возвышения одних, за счет унижения других. Они забывают, что совершить подвиг, перешагнув некую внутреннюю грань духовного величия и самопожертвования, можно только в противоборстве с  безмерно храбрым и опытным противником»

«Их утверждение, что генеральное сражение на Бородинском поле было победоносным для русских войск, является достаточно  спорным ввиду того что, несмотря не безмерную храбрость и стойкость русской  армии Наполеону  удалось ценой огромных потерь одержать победу»

  1. Толстой Л.Н

 Нравственная сила французской армии была истощена. Не та победа, которая определяется подхваченными кусками материи на палках, называемых знаменами, и тем пространством, на котором стояли и стоят войска, - а победа нравственная, та, которая убеждает противника в нравственном превосходстве врага и своём бессилии, была одержана русскими под Бородином"

Обратимся к первоисточникам:

Сначала оценим взгляды полководцев:

Наполеон в своих мемуарах писал о генеральном сражении при Бородине следующее: «Из 50 сражений, мною данных, в битве под Москвой выказано наиболее доблести и одержан наименьший успех»,

Ранее Наполеон писал:

«Из всех сражений самое ужасное то,  

которое дал я под Москвою. Французы в нем показали себя достойными одержать победу,  а русские  стяжать право быть непобедимыми»

Смысл этих 2 изречений великого полководца в объективном и глубоком уважении подвига противника. Бородинская битва показала реальные  возможности русского оружия,  силу духа русской армии.

В 1817 году, Наполеон уже  следующим образом описывал Бородинское сражение: С 80 000 армией я устремился на русских, состоявших в 250 000, вооружённых до зубов и разбил их…

«Московская битва — моё самое великое сражение: это схватка гигантов. Русские имели под ружьём 170 тысяч человек; они имели за собой все преимущества: численное превосходство в пехоте, кавалерии, артиллерии, прекрасную позицию. Они были побеждены! Неустрашимые герои, Ней, Мюрат, Понятовский, — вот кому принадлежала слава этой битвы…..»

Теперь обратимся к мнению М.И. Кутузова

Кутузов в своей реляции императору Александру I писал:

Баталия 26 числа бывшая, была самая кровопролитнейшая из всех тех, которые в новейших временах известны. Место баталии нами одержано совершенно, и неприятель ретировался тогда в ту позицию, в которой пришёл нас атаковать.

Вспомним окончание фрагмента из фильма С. Бондарчука

Где-то в районе 5 часов адъютант Барклая де Толли, майор Вольдемар фон Левенштерн приехал к Кутузову с оценкой результата сражения. Он сказал, что мы проиграли его, поскольку французы заняли наши позиции. Представляется, что майор высказывал главноначальствующему всех вооруженных сил России не свою личную оценку, а докладывал то, что приказал доложить его начальник, министр обороны и командующий Первой армии Барклай де Толли. Известно, что при этом докладе Кутузов вскипел и ответил афористически кратко:

 «Сражение выиграно по всем пунктам!»

 Поскольку Кутузов не написал ни о кампании 1812 года, ни о сражении при Бородино, это для нас практически единственная, и очень четкая, авторская оценка.

Сам Кутузов спустя несколько дней после сражения написал своей жене: «Я, слава богу, здоров, мой друг, и не побит, а выиграл баталию над Бонапартом» .

Таким образом,  оба полководца записали на свой счёт победу.

Император Александр I объявил о Бородинском сражении, как о победе.

С тех пор в российской, а за ней в советской историографии установилось отношение к Бородинской битве как к фактической победе русской армии. В наше время ряд российских историков также традиционно настаивает, что исход Бородинской битвы был неопределённым, и русская армия одержала в ней «моральную победу».

Вспомним  мнение Л.Н. Толстого

Зарубежные историки, к которым в наше время присоединился и ряд их российских коллег, рассматривают Бородино как несомненную победу Наполеона. В результате сражения французы заняли некоторые передовые позиции и укрепления русской армии, сохранив при этом резервы, оттеснили русских с поля сражения, и в конечном итоге заставили их отступить и оставить Москву. При этом никто не оспаривает, что русская армия сохранила боеспособность и моральный дух, т.е. своей цели - полного разгрома русской армии - Наполеон так и не достиг.

Так кто же одержал победу в Бородинском сражении?

Попробуем порассуждать сами.

Для этого попробуем определим критерии победы. Организация работы в парах

Возможные комментарии учителя после ответов учащихся

Первый критерий победы или поражения: какая из сторон реализовала свой план? Второй критерий: кто отступил? Третий критерий: кто больше потерял? Четвертый: Какое стратегическое значение имел исход битвы?

Пятый: Состояние боевого духа противников.

Шестой: Отношение к погибшим и раненым.

(возможны другие варианты)

слайд 3

слайд 4

                слайды 5, 6

                    слайд 7

слайд 8

                 

                   слайд 9

               

                слайд 10

                 

                 слайд 11

                   слайд 12

                   слайд 13

  1. (10 м.) Завершающий этап урока

- Постановка домашнего задания

По установленным критериям победы, подобрав фактический материал

напишите эссе

«Бородинское сражение: победа или поражение»

Используйте памятку

«Как писать эссе по истории»

При наличии времени возможно онлайн тестирование на знание Отечественной войны 1812 года

                  слайд 14

слайд 15

Комментарии: В основу исследовательской части урока была положена статья Игоря Горолевича  «Бородино. Победа или поражение?»

http://www.partner-inform.de/news.php?ids=5519_178_1_12