ВИБІР КЕРІВНИКОМ МЕТИ ВІДВІДУВАННЯ УРОКУ

Діяльність вчителя на уроці:

• рівень володіння вчителем фактичним матеріалом, ефективними методами керівництва пізнавальною діяльністю учнів;
• уміння вчителя визначити виховну і розвиваючу мету уроку, її актуалізація, реалізація в ході уроку;
• використання змісту уроку і методики його проведення для розвитку позитивних мотивів його учіння;
• науковий зміст, використання досягнень науки, техніки, передового досвіду при викладанні;
• глибина і міцність засвоєння програмового матеріалу, виконання вимог програми «учень повинен знати, вміти»;
• відповідність вибраних учителем методів викладання, змісту навчального матеріалу, рівню підготовки учнів даного класу, їх доцільність;
• поєднання навчання, виховання, розумового розвитку учнів на уроці;
• активізація мислительної діяльності учнів на всіх етапах уроку, залучення їх до творчого навчального процесу;
• формування навчальних інтересів в учнів, потреби у знаннях;
• робота вчителя над розвитком в учнів навичок навчальної праці (загальнонавчальні і специфічні);
• практична спрямованість уроку, зв’язок навчання з життям, краєзнавчий зміст уроку;
• формування вчителем основних понять навчального матеріалу за допомогою використання міжпредметних зв’язків;
• форми організації процесу навчання (фронтальна, індивідуальна, групова);
• використання ТЗН і наочних кабінетів;
• зв’язок уроку з іншими уроками з теми (внутрішньопредметні зв’язки), а також з іншими формами навчання;
• формування в учнів умінь і навичок самостійної навчальної праці;
• реалізація на уроці дидактичних принципів навчання;
• дотримання єдиних вимог щодо культури мовлення і письма учнів;
• методика організації домашніх завдань, диференціювання їх;
• аналіз системи повторення вивченого;
• диференціація процесу навчання, індивідуальний підхід;
• практичне вирішення на уроці загальношкільної проблеми;
• як проходить післякурсова віддача;
• організація оцінки знань учнів;
• дотримання на уроці правил ТБ, санітарних і гігієнічних вимог;
• як учитель враховує пропозиції, рекомендації при проведеному аналізі;
• як учитель враховує дані консиліуму.

Контрольна — перевірити рівень знань, умінь і навичок учнів.

1. Навчання грамоти:

• застосування вчителем ефективних методів під час навчання грамотності;
• вплив ігрової діяльності школярів на уроках навчання грамоти;
• реалізація виховних можливостей на уроках навчання грамоти;
• система вправ для навчання дітей каліграфії на уроках письма.

2. Читання:

• здійснення розвиваючого принципу навчання;
• формування на уроці навичок виразного читання;
• використання системи вправ для вироблення навичок свідомого, правильного, швидкого та виразного читання.

3. Українська мова:

• організація навчальної діяльності школярів на уроках мови;
• доцільність обраних учителем методів навчання школярів та форм роботи на уроці;
• розвиток усного і писемного мовлення;
• використання ефективного контролю знань на уроках мови;
• використання граматичного розбору для формування міцних знань з предмету.

4. Російська мова:

• формирование на уроках русского языка навыков русской литературной речи учащихся;
•  система упражнений по формированию умений и навыков устной и письменной речи;
• розширение и активизация словарного запаса учащихся;
• контроль знаний, умений и навыков по русскому языку.

5. Математика:

• розвиток математичних здібностей та мислення учнів;
• застосування доцільних вправ і практичних робіт для вироблення математичних знань, умінь та навичок;
• формування міцних обчислювальних навичок та умінь розв’язувати задачі.

6. Природознавство:

• організація навчально-виховної роботи учнів на уроці природознавства;
• формування атеїстичних переконань;
• роль спостережень, дослідницької роботи в набутті учнями знань з предмета;
• формування в учнів діалектико-матеріалістичного світогляду на уроках природознавства;
• організація та методика проведення уроку.

7. Музика і образотворче мистецтво:

• структура уроків;
• виховання естетичних смаків, почуттів;
• використання навчального матеріалу для естетичного виховання учнів.

8. Фізкультура:

• забезпечення цілісності уроку фізвиховання;
• забезпечення ігрової форми роботи на уроці;
• виконання контрольних завдань учнями 1—3-х класів.

9. Трудове навчання:

• розвиток трудових дій учнів на уроці праці;
• теоретична та методична підготовка вчителя;
• формування в учнів санітарно-гігієнічних навиків;
• дотримання на уроках техніки безпеки під час роботи з різними матеріалами;
• уміння вчителя будувати роботу на основі інструкційних (технологічних) карток.