Kommentarer | |||
1 | I kapitel 1. Inledning, avsnitt 1.1 Syfte finns ett syfte formulerat som förklarar vad den undersökning som uppsatsen handlar om går ut på. | ||
2 | I kapitel 1. Inledning, avsnitt 1.1 Frågeställning finns en frågeställning som i frågeform uttrycker vad undersökningen ska ta reda på | ||
3 | I kaptiel 1. Inledning avsnitt 1.2 Avgränsning finns i en tydlig avgränsning som visar fokus för undersökningen. | ||
4 | I kapitel 1, avsnitt 1.4 Metod- och materialdiskussion finns information och diskussion (motivering) om de metoder som använts för arbetet. | ||
5 | I kapitel 1, avsnitt 1.4 Metod- och materialdiskussion finns en källkritisk diskussion om en av de källor som används i undersökningen (som förklarar varför den källan har valts) | ||
6 | I den källkritiska diskussionen används begreppen: närhets-, beroende- och tendensperspektiv. | ||
7a | I kapitel 2. Avhandling avsnitt 2.1 .1 Teori och begrepp finns redogjort för antingen någon teori eller ett eller flera begrepp som är relevanta för att förstå svaret på frågeställningen | ||
7b | I kapitel 2. Avhandling avsnitt 2.1.2 Bakgrund finns fakta om situationen som står i centrum för frågeställningen. | ||
8a | I kapitel 2 avsnitten 2.2.Orsaker anges minst en orsak (anledning) till situationen | ||
8b | I kapitel 2 avsnitten 2.3 Konsekvenser anges minst en konsekvens (följd) av situationen | ||
9 | All fakta/alla påståenden i avhandlingen är belagda dvs referenser till källor finns i form av fotnoter. | ||
10 | Fotnoterna är korrekt utförda. | ||
11 | I kapitel 3. Slutdiskussion finns ett svar på frågeställningen dvs orsaker och konsekvenser summeras, diskussion och eventuellt motiverade åsikter. | ||
12 | Språket är korrekt, formellt och vetenskapligt. Du använder fackbegrepp från området du skriver om. (Du har använt språkchecklistan ;) | ||
13 | Källorna i källförteckningen är listade i alfabetisk ordning på upphovsperson (efternamn) eller upphovsorganisation. | ||
14 | Källorna i källförteckningen listas i fullständiga (källförtecknings)poster. | ||
15 | Rapporten är fem sidor plus eller minus en sida lång | ||
16 | Minst tre källor har använts | ||
17 | Övrig formalia |
Uppgiften ger dig möjlighet att visa nivå på ffa följande kunskapskrav i Samhällskunskap
Betyg E | Betyg C | Betyg A | |
Dessutom kan eleven * redogöra för de historiska förutsättningarnas betydelse och dra **slutsatser om hur nutida samhällsförhållanden påverkar och påverkas av individer, grupper och samhällsstrukturer | * översiktligt ** enkla | * utförligt ** välgrundade slutsatser | * utförligt och nyanserat ** välgrundade och nyanserade slutsatser |
Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifiera * orsaker och konsekvenser | * någon | * några | * flera |
I analysen använder eleven * samhälls - vetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder **. | * med viss säkerhet | * med viss säkerhet ** samt värderar med enkla omdömen. | * med säkerhet ** samt värderar med nyanserade omdömen. |
Eleven diskuterar * orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. | * översiktligt | * utförligt | * utförligt och nyanserat |
Eleven kan ge * argument för sina ståndpunkter och värderar med ** andras ståndpunkter. | * enkla **enkla omdömen | * välgrundade ** enkla omdömen | *nyanserade ** nyanserade omdömen. |
I arbetet med samhällsfrågor kan eleven * söka, granska och tolka information från olika källor, redovisa sina källor samt göra ** reflektioner om deras relevans och trovärdighet. | * med viss säkerhet ** enkla | * med viss säkerhet ** välgrundade | * med viss säkerhet ** välgrundade och nyanserade reflektioner |
Eleven kan * och på ett strukturerat sätt uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer **. | * med viss säkerhet | * med viss säkerhet ** samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna. | * med säkerhet ** samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna. |