RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah        :        SD Negeri Bonagung 2

Mata Pelajaran        :        Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Pelajaran        :   10

Tema        :   Perilaku Terpuji

Subtema        :   Jujur

Kelas/Semester        :         I/2

AlokasiWaktu        :   4 x 35 Menit

  1. Kompetensi Inti (KI)

KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan pendidik

  1. Kompetensi Dasar (KD)

2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi dari pemahaman sifat “¡iddiq” Rasulullah Saw.

  1. Indikator PencapaianKompetensi
  1. Siswa mampu memahami prilaku jujur .
  2. Siswa mampu menunjukkan perilaku jujur di sekolah, keluarga dan lingkungan sekitar.

  1. TujuanPembelajaran

Siswa mampu:

  1. mencontohkan sikap jujur dengan benar;
  2. menunjukkan sikap jujur dengan benar

  1. Materi Pembelajaran

Kejujuran

  1. MetodePembelajaran

1. Pendekatan         :Sientifik

2. Metode        :

  1. Observasi
  2. Diskusi
  3. Presentasi
  4. Demontrasi

  1. Media Pembelajaran
  1. Software PAI SD/MI dari JGC video tentang kejujuran

  1. SumberBelajar
  1. Buku PAI dan Budi Pekerti SD Kelas I
  2. Lingkungan sekitar

  1. Langkah-langkah Pembelajaran

No.

Kegiatan

Waktu

1.

Pendahuluan

  1. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a mecari ilmu:

“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.

Artinya:“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian yang baik.

  1. Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan surah Al-Ihklas.
  2. Guru mengarahkan kesiapan diri siswa dan kehadiran siswa dengan mengisi lembar kehadiran.
  3. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan jujur.
  4. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
  5. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan dengan menyampaikan, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil pembelajaran

10

menit

2.

Kegiatan Inti

  • Mengamati
  1. Siswa mengamati guru menjelaskan pentingnya prilaku jujur dalam kegiatan sehari-hari.
  2. Sisawa mengamati guru mendemontrasikan tayangan prilaku tidak jujur.
  3. Siswa mendengarkan contah cerita teladan  prilaku jujur nabi Muhammad semasa kecil dan remaja.

  • Menanya
  1. Melalui motivasi dari guru, siswa  untuk menanya contoh-contoh kegiatan anak yang jujur.
  2. Melalui motivasi dari guru, siswa  menannya manfaat bertindak jujur(dapat dipercaya, disayang, dapat pahala).

  • Mengekplorasi/menalar.
  1. Bermain game tentang kejujuran dengan Tepuk:

Guru membawa bola kecil untuk dilempar keatas, saat posisi bola diatas semua siswa wajib tepuk(melatih konsentrasi visual/mata). Jika  bola tidak dilempar siswa dilarang tepuk. Guru melakukan dengan berbagai intruksi suara, kecepatan dll, yang terpenting bisa mendapatkan anak yang tidak konsentrasi berani jujur mengakui tidak konsentrasi karena salah tepuk/tidak tepuk.

  1. Guru bertanya dengan kalimat positif untuk dijawab dengan jujur:
  1. Siapa yang pagi ini shalat subuh?
  2. Siapa yang tadi malam belajar?
  3. Siapa yang sebelum berangkat ke sekolah cium tangan bapak atau ibu?

  1. Guru bertanya dengan kalimat negatif untuk dijawab dengan jujur:
  1. Siapa yang pagi ini shalat subuh kesiangan?
  2. Siapa yang tadi pagi tidak mandi?
  3. Siapa yang pagi ini belum gosok gigi?

  • Mengasosiasi/mencoba.

Dalam tema ini alternative pembelajaran bias menggunakan  model role playing sebagai berikut:

  1. Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa proses pembelajaran materi menggunakan role playing.
  2. Tentukan jumlah pemeran dan posisi pemeranannya.
  3. Tentukan skenario kegiatan (skenario dapat disesuaikan diubah dengan situasi dan kondisi).
  4. Setelah skenario disampaikan, selanjutnya peserta didik ditugasi untuk mengamati peran-peran yang dimainkan. Guru menunjuk peserta didik untuk memainkan peran.
  5. Guru memberikan contoh peran dan memberitahukan apa yang harus dibicarakan oleh keempat pemeran tersebut.
  6. Peserta didik yang ditunjuk untuk bermain peran sesuai dengan petunjuk.
  7. Peserta didik yang lain mengamatinya.
  8. Guru memastikan bahwa pemeranan sesuai dengan yang diharapkan yakni menggambarkan perilaku-perilaku yang ada dalam materi ajar.

  • Komunikasi/demonstrasi/Networking
  1. Siswa memberi komentar tentang perilaku yang diperankan oleh teman-temannya dalam permainan role playing sesuai dengan tema..
  2. Siswa bisa menpraktekakan sikap jujur kepada orang tua, guru dan teman-temannya.
  3. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta dengan bantuan gambar/peraga lainnya.
  4. Siswa membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing oleh guru.

120

menit

3.

Penutup

  1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan siswa dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
  2. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok bagi siswa yang menguasai materi;
  3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
  4. Membaca do’a penutupan “Alhamdulilah”

Artinya : Segala puji bagi Allah, Tuhan semesta alam

Tugas PR:

Menceritakan gambar dalam buku teks, dengan tema kejujuran jika menemukan barang bukan miliknya.

10

Menit

  1. Penilaian Hasil Belajar

        Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

Mengisi rubrik tentang kejujuran

No

Aspek

Nilai Perhatian

1

2

3

4

1

Penguasaan materi

2

Penguasaan nilai nilai

3

Keaktifan

4

Kesantunan

Catatan :

4 = Sangat Baik

3 = Baik

2 = Sedang

1 = Kurang baik

Rentang Skor = Skor Maksimal – Skor Minimal

= 16-4

= 12/4

= 3

MK = 14-16

MB = 11-13

MT = 7-10

BT = 4-6


Rubrik penilaian sikap/nilai-nilai karakter

di pelajaran 1 berdasarkan pengamatan guru.

No

Nama Siswa

AKTIFITAS

Penguasaan Materi

Penguasaan Nilai-Nilai

Keaktifan

Kesantunan

MK

MB

MT

BT

MK

MB

MT

BT

MK

MB

MT

BT

MK

MB

MT

BT

Aktivitas dapat disesuaikan dengan kebutuhan, seperti: disiplin, jujur, sopan santun, dll.

Keterangan:

MK        = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).

MB         = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).

MT         = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator namun belum konsisten).

BT        = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

Mengetahui,

Kepala Sekolah SD Negeri Bonagung 2

SARI TEGUH MULYONO,S.Pd

NIP. 196207161982011003

Bonagung,                              2016

Guru Mata Pelajaran PAI

KULTUN,S.Pd.I

NIP. 19560925 197912 2 002