BG13B
Samhällskunskap 01b
Uppgift: Redogöra för och jämföra Sveriges statsskick med statsskicket i ett annat land
Du ska skriva en rapport där du redogör för de politiska systemen i Sverige och i ett annat land. I slutdiskussionen ska du jämföra dem samt ta ställning för vilka lösningar du tycker är bäst och motivera dina ståndpunkter.
Rapporten ska bestå av tre delar:
→ Här ska du beskriva vad rapporten ska handla om – skriv vilka länder du ska jämföra.
→ Du ska också diskutera minst en av dina källor /källkritik– varför du valde den/varför du tycker att den är bra/ger pålitlig fakta.
→ Här ska du redogöra för fakta om de två länder du ska jämföra. De punkter du ska ta upp finns i dokumentet: Jämföra statsskick.
Du kan göra på två sätt
→ Här ska du jämföra de två ländernas statsskick dvs ta fram likheter och skillnader.
→ Du ska också ta ställning och motivera ditt ställningstagande.
→ Lista på de källor du använt. Se dokumentet: Metod, källa och referens
Förslag på källor: Reflex plus, landguiden.se, Globalis.se, Ne.se, CIA World Fact Book, Wikipedia, landsfakta.se
Uppgiften ger dig möjligheter att visa nivå på ffa följande kunskapskrav
Betyg E | Betyg C | Betyg A | |||
Eleven kan redogöra för och analysera samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna. | Översiktligt | Utförligt | Utförligt och nyanserat | ||
Avhandlingen | |||||
I sin analys förklarar eleven samband och drar slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation. | Enkla samband och enkla slutsatser | Samband och välgrundade slutsatser | Komplexa samband och välgrundade slutsatser | ||
Slutdiskussionen men även avhandlingen genom varför -frågorna | |||||
Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser | Någon orsak och konsekvens. | Några orsaker och konsekvenser. | Flera orsaker och konsekvenser. | ||
Avhandlingen och slutdiskussionen, varför-frågorna | |||||
I analysen använder eleven samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder. | Med viss säkerhet | Med viss säkerhet samt värderar med enkla omdömen. | Med säkerhet samt värderar med nyanserade omdömen. | ||
Hela rapporten | |||||
I arbetet med samhällsfrågor kan eleven söka, granska och tolka information från olika källor, redovisa sina källor samt göra reflektioner om deras relevans och trovärdighet. | Med viss säkerhet och enkla reflektioner | Med viss säkerhet och välgrundade reflektioner | Med säkerhet och välgrundade och nyanserade reflektioner | ||
Inledningen (diskussion av källa) och källförteckningen | |||||
Eleven kan och på ett strukturerat sätt uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer: rapport | Med viss säkerhet | Med viss säkerhet, samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna. | Med säkerhet, samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna. |
I svenska ger dig uppgiften möjlighet att uppfylla följande kunskapskrav