GRADES 1 to 12

        DAILY LESSON LOG

School:

Grade Level:

VI

Teacher:

Learning Area:

FILIPINO

Teaching Dates and Time:

WEEK 6

Quarter:

4TH QUARTER

MONDAY

TUESDAY

WEDNESDAY

THURSDAY

FRIDAY

I.LAYUNIN (ObjectivES )

Nakagagawa ng dayagram ng ugnayang sanhi at bunga ng mga pangyayari / problema-solusyon

Napagsunod-sunod ang mga pangyayari sa kuwento

Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto gamit ang sariling salita

F6PB-IVf-5.6

Nakagagawa ng patalastas at usapan gamit ang iba’t ibang bahagi ng pananalita

Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling pangangailangan at sitwasyon

A.Pamantayang Pangnilalaman ( Content Standards)

Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pagunawa sa napakinggan

Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan

Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napapalawak ang talasalitaan

Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media

Napauunlad ang ksanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin

B.Pamantayan sa Pagganap (Performance Standards)

Nakagagawa ng dayagram, dioarama at likhang sining batay sa isyu o paksang napakinggan

Nakapagsasagawa ng radio broadcast/teleradyo, sabayang bigkas, reader’s theatre o dula-dulaan

Naiguguhit ang mensahe ng binasang teksto at nakagagawa ng orihinal na rap batay sa mensahe ng binasang teksto

Nagagamit ang iba’t ibang babasahin ayon sa pangangailangan

Nakasusulat ng iskrip para sa radio broadcasting o teleradyo, editoryal, lathalain o balita

C. MgaKasanayan sa Pagkatuto (Learning Competencies)

Nakagagawa ng dayagram ng ugnayang sanhi at bunga ng mga pangyayari / problema-solusyon

Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto gamit ang sariling salita

Nakagagawa ng patalastas at usapan gamit ang iba’t ibang bahagi ng pananalita

Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling pangangailangan at sitwasyon

II.NILALAMAN (Content)

III. KAGAMITANG PANTURO (Learning Resources)

A.Sanggunian (References)

Pluma 423-426 ,456-457

1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s Guide Pages)

CODE:

F6PN-IVf-10

CG-pp  138

TG-pp.

CODE:

F6PB-IVf-5.6

F6PS-IVf-6.6

F6EP–IVf-8

CG-pp138

TG-pp.

CODE:     

F6EP–IVf-8

F6WG-IVb-i-10

CG-pp 138

TG-pp.

CODE:

F6PU-IVf-2.3

CG-pp   138

TG-pp.

CODE:

F6PL-0a-j-2

CG-pp   138

TG-pp.

2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral (Learner’s Materials Pages)

3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook Pages)

Pluma 6 pahina  455        ,456

Kwento “ Ang  babaeng matapat “        

Pluma  6 pahina . 454,455

Pluma 389

Pluma pahina  389 442 ,466

Pluma 6    p 423- 426, 456-457

4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource (Additional Materials from Learning Resources (LR) Portal)

https://www.youtube.com/watch?v=30JH-4nRexo

https://www.youtube.com/watch?v=v5RE_gjHJcU

https://www.youtube.com/watch?v=30JH-4nRexo

https://www.youtube.com/watch?v=b8IfjZIAzvg

https://www.youtube.com/results?search_query=patalastas+sa+tv

https://www.youtube.com/watch?v=c5GJtSivBw4

https://www.youtube.com/watch?v=30JH-4nRexo

https://www.youtube.com/watch?v=tuJeWGPnzRE

Original File Submitted and Formatted by DepEd Club Member - visit depedclub.com for more

B.Iba pang Kagamitang Panturo (Other Learning Resources)

Activity cards, tsart ng kuwento mga larawan

Video clip, tsart,activity sheets, Metacards

Video clip, tsart,activity sheets, Metacards

Video clip, tsart,activity sheets, Metacards

Video clip, tsart,activity sheets, Metacards

IV.PAMAMARAAN (Procedures)

A.Balik-Aral sa  nakaraang aralin at/o pagsisimula ng aralin (Review Previous Lessons)

Naibibigay ang maaaring solusyon sa isang suliranin na naobserbahan sa

paligi

1. Malalanday na sanga at mga dahon ng puno sa mga daan.

2. Baradong kanal

3. mga batang lansangan

4. mga sugapa sa alak at sugal

5. mga batang wala sa paaralan.

Paano binigyan solusyon ang sanhi at bunga ng kwentong tinalakay kahapon ?

  1. Pagkamatay ng asawa ni Naomi ? Orpa at Ruth ?

2. Naging maganda ba ang kanilang buhay ?

Pagsunud –sunurin ang mga pangyayari sa kwentong “ Ang babaeng matapat ? Isalaysay ito.

 Anu- ano ang mga hakbang sa pagbabalangkas ng isang Kwento ? Paano ito nakatutulong sa may-akda ?

Pag-aalis ng balakid:

  Editor – Patnugot tagapamahala ng pahayagan , komiks, magazine.

 Ibaigay ang mga bahagi ng liham:

Paano ang wastong pagliham sa editor ?

B. Paghahabi sa layunin ng aralin (Establishing purpose for the Lesson)

Paghahawan ng balakid ;

Pagtambalin ang Hanay A at Hanay B.

   A                      

Balo          

Biyenan

Manugang

Uhay

Bilas

Hanay B

a.   Bungkos na bunga ng trigo  o palay

b.  Tawag sa asawa sa magulang ng kanyang kabiyak

c. Tawag sa wala nang asawa o namatay na ang kabiyak.

d. Tawag sa isa’t –isa ng mga asawa ng magkakapatid

e. Tawag ng  magulang sa  asawa ng kanilang anak

https://www.youtube.com/watch?v=v5RE_gjHJcU

Ikwentong muli ang napakinggan/ nabasang teksto gamit ang sariling salita. Balikan ang  mga tanong kahapon  upang maging gabay sa pagsunud-sunod nang wasto  ang mga pangyayari .  Gamitin ang mga gabay na tanong :

1. Bakit nilisan ng mag-anak ni Elimelec ang Bethlehem ?

2. Ano ang  masasabi mo sa naging buhay  ng kanyang mag-anak sa Moab ? Paano ito hinarap ni  Naomi ?

3. Ano ang ipinaliwanag  ni Naomi sa kanyang mga manugang nang nahihirapan na silang lahat ? Tama ba ang ginawang ito ni Naomi ?

 Manindigan.

4. Sino ang  hindi sumunod  sa payo  ni Naomi ? Bakit ?

5.  Paano napamahalaan ni Ruth ang kanilang buhay nan bumalik sila ng biyenan sa Bethlehem ?

6. Anong mahalagang mensahe ang iyong natutuhan sa akda ?

   Panoorin ang video: Ang pagbabalangkas ng kwento.

Sagutin :  Anu-anong hakbang ang isinagawa ng bata sa video upang magpahatid ng kalatas o liham ?

 Ipagpalagay nating ikaw ay susulat sa isang patnugot ng pahayagan at may nais kang idulog na suliranin , ano ang iyong isusulat ?

https://www.youtube.com/watch?v=tuJeWGPnzRE

 Ano ang  wikang Pambansang tinutukoy sa Video ?

Anu-anong halimbawang salita ang nakasalin sa wikang Ingles na nakikita sa pali-paligid  ng lansangan  ?

Bakit kaya hindi magamit an gating sariling wika sa mga ganitong sitwasyon ?

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin (Presenting examples /instances of the new lessons)  

 Basahin ang Maikling Kwento.

   Ang Babaeng Matapat

    Noong unag panahon, may isang nakaririwasang pamilya mula sa Bethlehem ang panandaliang nagibang-bayan nang magtaggutom dito. Sina Elimelec, Naomi at ang dalawang anak nilang lalaki ay nagtungo sa Moab. Ang dalawa nilang anak na lalaki ay nag-asawa ng mga Moabita, sina Orpa at Ruth. Hindi naglaon ay namatay ang asawa ni Naomi. Siya ay naging balo. . Pagkaraan ng sampung taon ay namatay ang mga anak niyang lalaki kaya naiwan sa kanyang pangangalaga ang dalawa niyang manugang. Nahirapan silang mabuhay nag mawala ang kabiyak at kanyang mga anak.

   Nang mabalitaan ni Naomi na pinagpalang muli ng Dios ang Bethlehem  ay naghanda na siyang lumisan  ng Moab upang bumalik sa kanyang sinilangan, Kinausap niya ang mga manugang. “ Matanda na ako at hindi ko na kayo kayang buhayin. Maaari na kayong bumalik sa inyong  mga magulang. Mag-asawa kayong muli upang magkaroon ng  bagong tahanan at bagong buhay. Sana’y maging mabuti sa inyo ang  panginoo “, ang nag-aalalang wika sa dalawa. Lumuluhang tumanggi  ang magbilas subalit sumunod din sa biyenan si orpa, ang isa niyang manugang. Samantalang si Ruth ay iba ang pasiya . “ Hindi kita iiwan mahal kong ina. Ikaw na ngayon ang aking magulang. Nais  kong makasama ka saan mam pumaroon. Ang  iyong Diyos ay aking magiging  Diyos “, ang matatag na sagot ni Ruth kay Naomi. Nang mabatid ni Naomi na bukal sa loo bang pasiya ng manugang ay bumalik na sila sa Bethlehem  upang doon magsimulang muli ng bagong buhay. Mabilis  na nakaisip ng paraan  si Ruth kung paano siya makahahanap ng pagkain upang hindi sila magutom ng kanyang biyenan. Nagtungo sya sa taniman ng  trigo kung saan ay may nag-aani. Hindi niya alam na ang may ari ng tanimang kanyang pinuntahan ay kamag-anak ng kanyang biyenang lalaking si ELIMELEC. Siya si Boaz, isang mayaman at makapangyarihang tao sa Bethlehem. “ Ginoo, maaari bang mamulot ng tira at nalaglag na trigo sa iyong taniman pagkatapos mag-ani ng iyong mga manggagawa ? , magalang na pakiusap ni Ruth sa latiwala sa taniman. Pinayagan naman siya nito. Nang Makita ni Boaz si Ruth ay tinanong nito ang kanyang katiwala. Pagkatapos marinig ang paliwanag nito ay pumayag ang mayaman at butihing  may-ari, Nabalitaan kasi niyang inaalagaang mabuti ni Ruth ang kanyang biyenan. Lingid sa kaalaman ni Ruth ay kinausap ni Boaz  ang kanyang mga manggagawa na sadyang mag-iwan ng mga uhay sa mga lugar na pamumulutanni Ruth. Nais niyang makakuha ito ng maraming trigo. Napakaligaya ni Naomi nang umuwi si Ruth na may dalang pagkaing  sobra pa sa kanyang inaasahan. Gumaan ang kanyang apkiramdam at nawala ang kanyang alalahanin tungkol ssa kanilang kakainin at ikabubuhay. “ Tinulungan tayo ng Diyos na Makita ang mabuting kamag-anak na tutulong sa atin upang  mabuhay  “, pasalamat

Ni Naomi. Humanga  at napalapit Tawag sa asawa sa magulang ng kanyang kabiyak ang kalooban ni Boaz kay Ruth dahil sa mabuti nitong ugali. Kinalinga niya ang  niya ang matanda niyang biyenan at itinuring niyang higit pa sa kanyang magulang. Hindi naglaon ay naging asawa ni Ruth si Boaz pagkatapos sundin ni Boaz ang umiiral na kaugalian. Kaugalian nilang pakasalan ang babaeng nabalo ng kanilang kamag-anak. Naging mapayapa ang buhay ni Naomi dahil sa babaeng hindi nang-iwan sa kanya. Masasabing tapat si Ruth. Nakatulong siya upang mawala ang suliranin.

 Panoorin.

https://www.youtube.com/watch?v=b8IfjZIAzvg

Isulat ang balangkas ng kwentong napanood.

 Batay sa Kwentong  napanood tungkol sa “ Ang Babaeng Matapat  “.

  Susulatan natin ang patnugot :

Pangkatang Gawain

Pangkat I -   Liham sa Editor

     Mensahe ng paghingi ng payo  tungkol sa namayapang asawa

Pangkat II- Liham sa Editor

     Mensahe ng kawalan ng pagasa

Pangkat III- Liham sa Editor

    Mensahe ng pasasalamat sa natagpuang ikabubuhay

Pangkat IV- Liham sa Editor

  Mensahe  ni tungkol kay Boaz

 Unawain at Pag-isipan .

      Maganda ang buhay. Higit itong dapat tingnan  kaysa sa suliranin. Ang isang araw ng buhay ay biyaya na sa atin ng Poong Maykapal. Magpassalamat dahil mahal tyo ng Diyos. Hindi Niya tayo pinababayaan.

Basahin ang diyalogo.

Mayor. Maaari po bang magtanong ?

Ihambing ang nakadiing salita sa mga hindi nakadiin. Alin ang may paksa ? Alin ang walang paksa ? Pag-aralan natin ang pangungusap na walang paksa .

Isaisip Natin .

Pangungusap na Walang Paksa

Ang pangungusap na walang paksa ay maaaring nagpapahayag ng  “ 1.pagkamayroon “ o Pagkawala “

Hal.  May mga turistang humanga kay Meyor.

Walang nawala sa gamit.

2. matinding damdamin

Hal. Wow!

Ang galing !

3. salita o panawag sa pangalan

Hal. Ginoo !

        Inay !

4. oras o panahon

Hal. Bumabagyo !

       Umaga na.

5.  Pagbati o pagbibigay –galang na nakagisnan na ng mga Pilipino

Hal.

Maaari po bang magtanong ?

Magandang tanghali po.

D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan  #1  (Discussing new concepts and  practicing new skills #1.

 Sagutin ang mga tanong.

1. Bakit nilisan ng mag-anak ni Elimelec ang Bethlehem ?

2. Ano ang  masasabi mo sa naging buhay  ng kanyang mag-anak sa Moab ? Paano ito hinarap ni  Naomi ?

3. Ano ang ipinaliwanag  ni Naomi sa kanyang mga manugang nang nahihirapan na silang lahat ? Tama ba ang ginawang ito ni Naomi ?

 Manindigan.

4. Sino ang  hindi sumunod  sa payo  ni Naomi ? bakit ?

5.  Paano napamahalaan ni Ruth ang kanilang buhay nan bumalik sila ng biyenan sa Bethlehem ?

6. Anong mahalagang mensahe ang iyong natutuhan sa akda ?

Gawin natin ito :

Pangkatang Gawain :

Pangkat I :  Isadula ang mga pangyayari ng wastong pagkakasunud-sunod ayon sa binasang kwento

Pangkat II:  Kumuha ng pinakamagandang eksena  sa kwento at  gawan ito ng isang aksyon  habang ito’ y binabasa.

Pangkat III : Igawa ng isang awit ang aral na nakuha sa kwento

Pangkat IV:

Lumikha ng isang tula na may pagkasunud-sunod na detalye ng kwento.

Anu-ano ang bahagi ng pananalita ? Nakapanood na ba kyo ng mga patalastas sa telebisyon

Pangkatang gawain ; Gumawa ng patalastas :

Pangkat I : Sabong panlaba

Pangkat II: Sanitary napkin

Pangkat 3: Pandikit

Pangkat 4 : Tinapay

 Nakapakinig na ba kayo ng isang drama sa radyo o teleradyo  nobela ? Gumawa ng iskrip  gamit ang  kwento “ Ang Babaeng Matapat

Tukuyin ang pangungusap na walang  paksa  sa dayalogong binasa.

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 (Discussing new concepts & practicing new slills #2)

Panoorin ang video  https://www.youtube.com/watch?v=30JH-4nRexo  tungkol sa sanhi at bunga.

Bawat pangkat ay gagawa ng isang  dayagram na nagpapakita  ng sanhi , bunga at posibleng solusyon sa kwento

  Hal

Gamit ang mga larawan hayaang  pagsunus-sunurin ang mga pangyayari sa kwentong binasa.

https://www.youtube.com/results?search_query=patalastas+sa+tv

  Batay sa napanood na patalastas. Anu-anong  aral ang natutuhan ninyo ?

Narito ang paraan ng Pagsulat ng Iskrip na Panradyo.

Ang iskrip na panradyo ay nakasulat na gabay kung paano padadaluyin ang isang programang panradyo. Nakasaad dito ang mga linyang sasabihin at aksyong gagawin ng host o anchor ng programa, gayundin kung kalian at paano sasabihin o gagawin ang mga ito .

 Mahalaga ang pagkakaroon ng iskrip para sa maayos na pagpapadaloy ng  programa, upang masigurado ang kawastuhan ng mga ilalahad na impormasyon at upang magamit nang buong-buo o maiwasang maaksaya ang oras ng pagsasahimpapawid . Sa pagsulat mo ng sariling iskrip, tandaan ang sumusunod na termino.

1. Station Id – jingle o pasalitang linyang ginagamit sa pagpapakilala ng istasyon ng radyo

2. Program Id- jingle o pasalitang linyang ginagamit sa pagpapakilala ng programa

3. Teaser- linyang pang-akit pansin upang manatiling nakatutok ang mga tagapakinig

Halimbawa : Ano ang susi sa tunay na pag-unlad ng bayan ? Malalaman natin yan mula sa ating panauhin ngayong araw.

4. Bumper- linyang sinasabi bago ang commercial break upang ipaalam na muliing magbabalik ang programa pagkatapos nito.

Hal. Magbabalik po ang ating programa pagkatapos ng ilang patalastas….

5. Billboard- linyang sinasabi upang ipaalam kung sino ang isponsor ng programa.

Halimbawa :

Ang programang ito ay hatid ng …..

Gabay sa pagsulat ng iskrip :

1. Gumawa ng balangkas ng nilalaman para sa napiling paksa.

2. Magsaliksik ng mga impormasyong kailangan sa iskrip.

3. Gawing maikli at simple ang iyong iskrip.

4. Gumamit ng mga ordinaryong salitang madaling bigkasin at maintindihan ng mga nakikinig.

5. Isulat ang mga pangungusap gamit ang di pangkaraniwang ayos.

6.  Hatiin ang mahaba o tambalang pangungusap. Hindi dapat hihigit sa labindalawang salita ang bawat pangungusap. Hindi dapat maputol ang ilang pangungusap.. Hindi dapat maputol ang isang pangungusap.

8. Basahin at orasan ang ginawang draft .

9. Baguhin o iayos ang iskrip kung kinakailangan para sa kawastuhan ng impormasyon at sapt nah aba ayon sa laang oras ng pagsasahimpapawid.

10. Lagyan ng numero ang bawat pahina.

 Lagyan ng tsek (/) ang pangungusap na walang paksa. Kilalanin at isulat ang titik kung ito ay nagsasaad ng :

a. pagka-mayroon o pagkawala

b. matinding damdamin

c. salita o panawag ng pangalan

d. oras o panahon

e. pagbati o pagbibigay-galang

             Magandang umaga        po , Meyor.

              Alas tres na po.

  Aalis na tyo

           Sobrang ganda!

             Walang masama.

             Ang mga               mamamayan ay mapayapa.

                     Nanay !

                   Naiwan po ninyo ito.

                   Mayroong pera diyan.

                 Salamat nang marami .

F. Paglinang sa  Kabihasaan (Tungo sa Formative Assesment 3)

Developing Mastery (Leads to Formative Assesment 3)

Igawa ng diagram  ang sitwasyon . hanapin din ang  sanhi at bunga nito . Ibigay din ang solusyon.

   Malinaw  na natalakay ang pagsusumikap ni Abel na pamahalaan ankg kanilang negosyo. Nung umuunlad na ito siya naming nalulong si Abel sa bisyo.

 Gumawa ng maikling iskrip na panradyo, gumawa ka ng maikling iskrip para sa 5- minutong pagbabalita ( flash Report ) ng mga kasalukuyang pangyayari sa inyong p

paaralan.

( Tingnan ang ph. 442 para sa batayan ng pagmamarka )

Pangkatang Gawain:

Gumamit g wika upang tugunin sa sariling pangangailangan ang sasaguting sitwasyon.

a. Nahalal kang mayor ng inyong bayan. Nakikita mong kailangn ng mga guro at mag-aaral ang mga bagong silid-aralan na may malinis na palikuran. Lubhang nakaapekto ito sa magandang resulta ng pag-aaral ng mga mag-aaral.

- Maghahanap ka ng sponsor na mangangalakal para maipagawa ang mga silid-aralan at mga palikuran

- Gagamitin mo ang pondo ng pamahalaan mula sa buwis na ibinayad ng mga nagtatrabaho sa pagpapagawa ng mga silid-aralan at mga palikuran.

- Hihingan ng tulong ang lahat ng magulang ng mga mag-aaral sa pagpapagawa ng mga silid-aralan at palikuran.

G. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na buhay (Finding Practical Applications of concepts and skills in daily living)

 Bakit mabuting pakitaan o ipadama sa iyong pamilya ang kasipagan, katapatan at pagmamahal ?

 Paano mo magagamit ang balangkas sa pagkukwento ? Napapadali ba nito ang isang  salaysay ?

 Gamitin ang sariling wika kung kinakailangan sa isang sitwasyon.

H. Paglalahat ng Aralin (Making Generalizations & Abstractions about the lessons)

 Ano ang sanhi ? Bunga ?  Paano nabibigyan ng solusyon ang bawat sanhi at bunga nito ?

Paano napagsusunud-sunod  ang mga detalye ng isang kwento ?

Anu-ano ang mga hakbang sa paggamit ng balangkas ng isang  kwento ?

Paano ang wastong pagliham sa editor ?

 Paano mo gagamitin ang wika bilang tugon sa sariling pangangailangan at sitwasyon ?

I.Pagtataya ng Aralin (Evaluating Learning)

 Punan ang dayagram na nagpapakita  ng sanhi , bunga at posibleng solusyon sa isang suliranin sa bansa gaya ng kakulangan ng pagkain o kahirapan na siyang dahilan sa pangingibang –bayan ng mag-anak sa tinalakay na akda.

Lagyan ng bilang 1 hanggang 3 ang kahon upang mapagsunod-sunod ang  pangyayari sa akda.

A____ Hinanap ng mag-anak ang bagong buhay sa Moab.

____ Nagkakaubusan nan g pagkain sa Bethlehem

_____ Nagpasiya sina Elimenec na mangibang –bayan.

B.

___ Nagkaasawa ng mga Moabita ang mga anak na lalaki nina Elimelec at Naomi.

___ Pumanaw ang mga kabiyak nina Orpa at  Ruth at nahirapan sa buhay ang mga bato.

____ Sumakabilang –buhay ang kabiyak ni Naomi na si Elimenec sa Moab .

C.

___ Nagpasiya si Naoming pabalikin sa kani-kanilang pamilya  ang kanyang mga magulang.

Nahirapang mabuhay sina Naomi, Ruth at Orpa nang mabalo.

D.

__ Nakapag-uwi ng makakain si Ruth upang mabuhay silang magbiyenan.

___namulot ng mga nalalaglag na uhay ng trigo si Ruth sa sakahan ng kamag-anak ng biyenang si Elimedec.

___ Bumalik sa Bethlehem sina Naomi at Ruth upang magsimula ng bagong buhay.

E.

__Pinakasalan ni Boaz ang ugali ni Ruth

___ Nakilalang mabuti ni Boaz ang ugali ni  Ruth

____Napalapit ang  kalooban ni Boaz kay Ruth dahil sa kanyang kabutihan sa biyenan.

Pag- aralan ang mensahe ng larawan at pagkatapos ay bumuo ng patalastas o usapan gamit ang iba’t-ibang uri ng pangungusap na magpapalaganap ng mabuting pamamahala sa kayamanang iyong pinapahalagahan o pahahalagahan pa pagdating ng panahon.

 Nagustuhan mo ba ang isang kwento o nobelang iyong nabasa  ? Sulatan mo ang editor ng isang magasin , pahayagan o aklat upang purihin o magpasalamat sa  mabubuting kaisipang itinuro nito sa iyo.

Gamitin ang wika bilang tugon sa sariling pangangailangan at sitwasyon

 Sitwasyon:  Naging matapat

Si ruth sa kanyang biyenan sa oras ng kanyang katandaan, Saan-saan mo pa magagamit ang mahalagang kaisipan, “ Ang katapatang sa iyo’y  ibinibigay, ibalik din sa kanya nang buo at walang alinlangan ? lagyan ng puso ang iyong sagot.

1. may alaga kanga so. Malambing ito at alam nito kung paano makikipaglaro sa iyo lalo na kung pagod at malungkot ka. Nagpapasaya siya sa iyo. Ipinagbabawal ng iyong doctor  ang aso sa bahay ninyo dahil lalala ang iyong hika.

 Paalagaan mom un a ito sa iyong kamag-anak

Ipamimigay  mo ito sa kaibigan

Iiwasan mo na lamang lumapit sa alaga mong aso.

J. Karagdagang gawain para satakdang-aralin at remediation (Additional activities for application or remediation)

V.MGA TALA (Remarks)

VI. PAGNINILAY (Reflection)

A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang 80% sapagtataya (No.of learners who earned 80% in the evaluation)

B. Blgng mag-aaralnanangangailanganngiba pang gawain para sa remediation (No.of learners who requires additional acts.for remediation who scored below 80%)

C. Nakatulongbaang remedial? Bilangng mag-aaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial lessons work? No.of learners who caught up with the lessons)

D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa remediation? (No.of learners who continue to require remediation)

E. Alinsamgaistrateheyangpatuturonakatulongnglubos? Paanoitonakatulong? (Which of my teaching strategies worked well? Why did this work?)

F. Anongsuliraninangakingnaranasannasolusyonansatulongngakingpunongguro at superbisor? (What difficulties did I encounter which my principal/supervisor can help me solve?)

G. Anongkagamitangpanturoangakingnadibuhonanaiskongibahagisamgakapwakoguro? (What innovations or localized materials did I used/discover which I wish to share with other teachers?)